第一單元習作：我的心愛之物（范文點評）五年級語文上冊單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

習作：我的心愛之物（范文點評）我的心愛之物我的心愛之物1.明確要求:（1）根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物去寫習作。（2）能寫清楚心愛之物的外形，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的原因。（3）根據(jù)老師和同學的建議，運用修改符號修改自己的習作。（4）舉辦一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和圖片，互相分享交流。2.方法點撥:（1）審清題材:這次習作是介紹一種心愛之物，因此本次習作是要求寫一篇說明性文章。這是我們小學生習作的一項基礎(chǔ)訓練，因為寫作文是離不開具體事物的。心愛的花瓶、心愛的玩具等，都是我們平時看到的，也一定是非常熟悉的，那么就請你向大家介紹一下你心愛的物品吧。（狀物作文）（2）審清內(nèi)容:每個人都有自已特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮藏才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？想想你的心愛之物是什么？是你最愛的玩具小熊，還是你親手制作的陶罐?是你養(yǎng)了三年的綠毛龜。還是你在海灘上拾到的貝殼?是爸爸獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷冬夜為你趕織的圍巾?是好朋友轉(zhuǎn)學時送你的風鈴，還是舅舅在你生日時送的瓷虎?想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，以《我的心愛之物》為題寫一篇作文，寫出自己的喜愛之情。（3）審清重點:能寫清楚心愛之物的外形，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的原因。3.思路引導:（1）擬題思路狀物作文，在題目擬定上可以直接用事物的名字進行命題，如：玩具熊、金魚、鉛筆袋等，也可以用事物的特點來命名，如準時的小鬧鐘、我忠實的“朋友”等，還可以用心愛之物背后的故事來命名，如珍貴的書簽、被折斷的尺子等做題目。如：（2）寫作思路圍繞心愛之物，寫清它的樣子、來歷等，表達自己的喜愛之情。（3）列提綱提綱一：開門見山法，簡明直接提綱二：對比開頭法，突出“心愛”提綱三：引用兒歌，趣味開頭我的提綱【范文點評一】范文展示珍珠鳥我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。名師點評它們圓圓的小腦袋上嵌著一雙黑寶石般的小眼睛，紅紅的小嘴兒一張一合的，十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點兒，我想這就是珍珠鳥得名的原因吧。我給嘴旁邊有黃色斑點的那只起名叫“皮皮”，另一只叫“乖乖”。它們喜歡吃谷子，也喜歡吃菜葉。吃谷子時它們總是排隊吃，可吃菜葉時就不一樣了。我把菜葉丟進籠子里，它們先是惶恐不安，不一會兒，皮皮慢慢地湊過去試著吃幾口，發(fā)現(xiàn)沒有異常后，它便開始大膽地吃起來。乖乖看皮皮吃得津津有味，就飛過去和皮皮搶著吃。吃飽肚子后，它們就開始梳理羽毛。它們先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一樣張開扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，最后張開翅膀，用嘴從里到外把翅膀上的羽毛一根根梳理好，用爪子撓撓頭，這才完畢。珍珠鳥休息很早，太陽一落山它們就睡覺了。有一次，我看到它們已經(jīng)睡覺了，便悄悄地走到籠子前。它們頭挨著頭，背靠著背，一副很愜意的樣子，可愛極了。每天放學后，我總要逗逗它們。我愛珍珠鳥，它們給我?guī)砹藷o限的樂趣！比喻修辭：生動形象地描寫了珍珠鳥可愛的外形。動作描寫：從吃菜葉的動作可以看出珍珠鳥膽小怕人的特點。連接詞：按動作的先后順序描寫，條理清晰。點明主題：表達了小作者對珍珠鳥的喜愛之情。整體賞析這篇習作，小作者細致地描寫了自己家里飼養(yǎng)的一對很可愛的珍珠鳥。運用比喻的修辭手法把珍珠鳥的可愛外形描寫得形象生動；并且按順序?qū)φ渲轼B一天之中的變化進行了描寫。全文描寫生動，感情真摯，符合本次習作的要求?！痉段狞c評二】范文點評承載著友情的音樂盒名師點評我家那美麗大方的白色書架上，靜靜地擺放著一個別致的小盒子，這可不是普通的盒子，它是一個承載著一段友情的音樂盒。輕輕地打開這個淺藍色的音樂盒，映入眼簾的是一架黑色的鋼琴，琴上還有一個特別醒目的音符。一打開盒子，鋼琴就仿佛接收到了什么指令，開始慢慢地轉(zhuǎn)動起來，優(yōu)美輕快的樂曲緩緩響起，音符上發(fā)出柔和的紫光，讓人覺得一下子步入了音樂的世界中。當我正沉浸在悠揚的音樂旋律中時，不經(jīng)意間，目光忽然落到了音符下方的一張小紙條上。我輕輕地拿起小紙條，讀著上面的一段文字，我的記憶仿佛又把我拉回到兩年前……那是三年級的時候，閉校式剛剛結(jié)束，我收拾書包準備回家。就在這時，我的好朋友蘇黎慢慢地走到我的面前，她的臉上寫滿了依依不舍，有些憂郁的圓臉上擠出了一絲微笑，她對我說：“小嘉，下學期我就要轉(zhuǎn)學到深圳了，這是送給你的禮物。一想到就要離開你，我心中就有些難過，我們……以后還能再見面嗎？”我一時沒有反應過來，可是眼角上掛著淚珠的蘇黎已經(jīng)掏出一個藍色的盒子塞進我的手中，再次朝我微微一笑，轉(zhuǎn)身跑了。我目送著她漸漸離去的背影，在空無一人的教室里，打開了音樂盒，在優(yōu)美動聽的音樂聲中，默默讀著小紙條上的字：致最好的朋友：開篇點明題目著友情的音樂盒》，也突出了文章的主題。從音樂盒的顏色、音符上發(fā)出柔和的紫光等方面介紹音樂盒的樣子，從鋼琴的啟動、樂曲響起交代清楚了音樂盒的功能?！耙舴路降囊粡埿〖垺?既點明了音樂盒的來歷，又由此引出關(guān)于喜愛的原因的故事，顯得條理清晰，過渡自然。交代心愛之物的來歷與音樂盒有關(guān)的時間、地點、人物和事件。介紹清楚了事情的來龍去脈，對蘇黎送給“我”音樂盒時的神態(tài)、動作、語言描寫得具體清楚。而且小作者把紙條上的內(nèi)容呈現(xiàn)在文中，既能承接上文，又能讓讀者更容易理解自己的情感。感謝你三年以來真誠的陪伴，讓我從自卑怯懦的陰影中走出來。希望這個音樂盒能見證我們之間的友情！蘇黎讀著讀著，我不禁熱淚盈眶，腦海里浮現(xiàn)出蘇黎轉(zhuǎn)身離開時那掛在眼角的淚珠，那臉上擠出的一絲微笑。平時我鼓勵蘇黎大膽自信地表現(xiàn)自己的情景，也像放電影似的出現(xiàn)在腦海中。直到今日，我又一次拿起紙條，想起了這段美好的記憶。一個簡單的音樂盒，是承載著友誼的小船，讓我無比珍惜、無比懷念，也成了我最心愛的物品。通過描寫小作者讀紙條，腦中浮現(xiàn)蘇黎那特別的神態(tài)，再次突出友情的珍貴，表現(xiàn)了音樂盒所承載的那段友情。結(jié)尾點明主題，呼應開頭。亮點借鑒這篇習作從顏色、音符上發(fā)出柔和的光等方面介紹音樂盒的樣子。在介紹朋友送給“我”音樂盒時，對其在特定情境下的神態(tài)、動作、語言的表現(xiàn)進行了清楚具體的描寫，尤其是通過音樂盒中的小紙條，既交代清楚了心愛之物的來歷，又表達了真實的情感。【范文點評三】范文展示我的心愛之物——地球儀上周我過生日，爸爸送給我一個禮物——地球儀。我特別高興，把它擺放在了我的書桌上，這樣我就可以天天看到它。地球儀滾圓滾圓的，穿著一身藍里透綠的衣服，斜著身子，好像在思考著什么。它上下有一條辮子，固定著自己。用手輕輕一碰，它就緩緩地跳起“旋轉(zhuǎn)”舞來。這個地球儀真可謂是學識淵博！名師點評開門見山：點出心愛之物以及它的來歷。修辭手法：運用擬人、比喻的修辭手法，從整體上介紹地球儀的外形。細致描寫它的身上有許多條線，那些縱貫南北的線叫經(jīng)線，繞著地球儀東西方向的一圈圈圓的線是緯線，其中在地球儀半腰最明顯的一條緯線便是赤道。地球儀上還一一注明了每個大洲的名稱，哪個國家在哪個地方也能一目了然。并且，這個地球儀還標明了地球上七大洲、四大洋的面積和赤道的周長，世界各時區(qū)內(nèi)的主要城市等。一個小小的地球儀，竟包含著這么多地理知識，真是令我大開眼界！我是個喜歡看書的人，看見書中哪個生疏的國名、哪個陌生的島嶼，我就會請教這位“無聲的老師”，它會毫無保留地告訴我答案。在它身上，我看見了蒸蒸日上的中國，找到了聲名遠揚的長江、黃河。另外，我還尋找到了浩瀚無邊的太平洋、寒冷的南極洲、氣候惡劣的撒哈拉大沙漠等許多赫赫有名的地方。我喜歡地球儀還有一個十分重要的原因——地球是我們的家園。這個家園里。有美麗廣袤的大地、高聳入云的山峰、連綿起伏的山脈，這引發(fā)了我濃厚的興趣。要知道，我最愛研究這些了。地球儀是我課余的好伙伴，也是我心愛的朋友。：對地球儀的觀察非常細致，描寫清楚，“我”從中學到了許多地理知識，這也正是“我”喜歡它的原因之一。比喻修辭：把地球儀比作老師，寫出了地球儀對“我”學習上的幫助。過渡句：承上啟下，使文章銜接自然?？偨Y(jié)全文：表達了“我”對地球儀的喜愛之情。亮點借鑒這篇習作從地球儀的來歷、外形以及地球儀的用處三個方面，介紹了地球儀的特點，條理清楚。結(jié)尾小作者表達了對地球儀的喜愛之情，點明了習作主題，讀后讓人感到這的確是小作者的心愛之物。文中多處運用比喻的修辭手法和四字詞語，是一篇值得大家學習的優(yōu)秀習作?！痉段狞c評四】范文展示我的心愛之物——臺燈名師點評題目點明了自己的心愛之物是什么。每個人都有自己的心愛之物，也許是自己親手制作的陶罐，也許是在海灘上拾到的貝殼，也許是好朋友轉(zhuǎn)學時送的風鈴…而我的心愛之物是一盞臺燈，我可喜歡它了。這盞臺燈的主體部分由一個橢圓形的底座和一個大約40厘米長的直桿組成，在直桿的頂端是一根大約50厘米長的白色燈管，里面有12個LED燈泡。這種燈泡最大的優(yōu)點就是亮度高，而且特別環(huán)保。在它的底座上有六個觸摸按鍵，分別是開機鍵、兩個調(diào)節(jié)亮度的鍵和三個模式鍵。臺燈的模式有書寫模式、閱讀模式和護眼模式。當我要寫作業(yè)時，就選擇書寫模式，它的光線就會變得白白的、亮亮的。當我要閱讀書籍時，就選擇閱讀模式，它的光線就會變得暗下來，柔和的暖白光很適合看書。選擇護眼模式的時候，它的光會變得淡淡的，這種護眼光線對保護我的視力有好處。每個夜晚，這盞臺燈靜靜地佇立在書桌的一角，散發(fā)出光芒，默默地陪伴著我學習。在它的“胸前”還寫著媽媽送給我的詩句：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。這兩句詩一直鼓勵著我，激勵著我成為一名好學生。說起這盞臺燈的由來，還有一段小故事呢！那是去年的時候，我看到已經(jīng)用了很久的臺燈的外觀有些舊了，就請求媽媽給我換一盞新的，可是媽媽看我的臺燈還沒壞，就拒絕了我的要求。后來經(jīng)過我不停地軟磨硬泡，媽媽總算答應下來了，不過她給我提了一個條件：“只要你接下來的單元作文連續(xù)兩次獲得優(yōu)’，我就買給你！”為了得到它，不喜歡課外閱讀的我，由介紹其他人的心愛之物引入“我”的心愛之物——一盞臺燈。從臺燈的組成部分，即底座、直桿、燈管、燈泡及觸摸按鍵，介紹了臺燈的樣子。向讀者介紹了臺燈的三種模式，具體說明了臺燈的功能。臺燈的“胸前”寫著媽媽激勵“我”勤奮學習的詩句，既暗示了臺燈的來歷，也說明臺燈對“我”具有不同尋常的意義。每天硬逼著自己去讀課外書，還堅持積累了不少好詞佳句。每次單元作文認真寫完后，還要進行反復的修改。終于，功夫不負有心人，我的單元作文連續(xù)兩次獲得了“優(yōu)”，媽媽也兌現(xiàn)承諾，立刻帶我到商場，給我買了一盞新的臺燈，我高興極了。就這樣，這盞臺燈一直默默地陪伴我，成了我學習路上的好伙伴。它的光芒照亮了我的書桌，照亮了我的書本，照亮了我的學習之路，也照亮了我的心。它是我心中最美的一盞明燈！在寫臺燈的來歷時，媽媽提出的買新臺燈的條件對于“我”來說印象特別深刻，因此此處寫得特別清楚。交代清楚了“我”如何努力寫作文，更能突出由此得到的臺燈的可貴，以及“我”對臺燈的喜愛程度之深。亮點借鑒這篇習作在介紹臺燈的特點時，能夠突出其與其他臺燈的不同之處，如“亮度高”、“特別環(huán)?！?、具有三種不同的使用模式，給讀者留下了深刻的印象。在介紹臺燈的來歷時，能夠突出“我”的印象深刻之處，把臺燈“胸前”寫著媽媽激勵“我”勤奮學習的詩句，以及“我”如何努力學習得到臺燈的故事寫得具體清楚，表達了“我”對臺燈的喜愛之情。病文修改修改說明小烏龜“慢慢”每個人都有自己的心愛之物，或許是爸爸送的一塊手表，或許是朋友送的一塊橡皮，或許是奶奶親手縫制的一件毛衣……可我的心愛之物是小烏龜——“慢慢”?！奥笔菐讉€月前媽媽給我買的。那一天，我突發(fā)奇想，想養(yǎng)一只小動物，貓、狗是不可能的，小魚不好養(yǎng)，那就只有養(yǎng)開篇直接點題，讓讀者一目了然，把多余的內(nèi)容刪去。心血來潮烏龜了。我和媽媽跑遍了花鳥市場的店鋪，終于找到一只黑色的、小小的烏龜。它趴在水盆中央，頭高昂著，好不神氣。我毫不猶豫地讓媽媽將它買了下來。初來乍到的“慢慢”只有眼睛片那么大，長長的脖子上頂著一個小小的圓腦袋。我用手拍了它兩下，它不害怕，反而把頭抬高了幾分，背著它黑色的殼在桌子上來回踱步。我將一個閑置的魚缸拿出來，倒了一些水，把它放進去，它便快樂地游起泳來。有一天，我正在寫作業(yè)，忽然看見“慢慢”向我這邊爬過來。是誰把它從魚缸里拿出來的呢？我一邊想著，一邊看著它在地板上挪動著自己的小身子。它見我看著它，就用頭指了指陽臺的方向，我頓時明白過來，它是想讓我和它玩。我放下手中的筆，把它捧起來，來到陽臺，和它玩了起來。還有一次，我放學回到家感覺非常累，寫完作業(yè)便一頭倒在沙發(fā)上。這時，“慢慢”好像體會到了我的心情，在魚缸里拼命蹬水?？吹剿强蓯鄣臉幼樱翌D時樂了，給它喂了食，和它一起玩了起來，疲憊之感也消失了。這就是我的心愛之物。它雖弱小，帶給我的快樂是永無止境的。剛買回來時它一動不動，過了半天時間才往前挪動了十幾厘米。我想：既然你爬得這么慢，干脆叫你“慢慢”吧！鏡此段開頭應該先交代小烏龜“慢慢”名字的由來?！奥苯o我的生活帶來了很多快樂。小烏龜是如何挪動自己的身體向前爬的？寫寫它的動作。只見它用小爪子使勁扒著地，前后爪子不停地交換著?！拔摇焙托觚斖媪诵┦裁?？可以具體寫一寫。滑稽但改后習作小烏龜“慢慢”每個人都有自己的心愛之物，我的心愛之物是小烏龜——“慢慢”?！奥笔菐讉€月前媽媽給我買的。那一天，我心血來潮，想養(yǎng)一只小動物，貓、狗是不可能的，小魚不好養(yǎng)，那就只有烏龜了。我和媽媽跑遍了花鳥市場的店鋪，終于找到一只黑色的、小小的烏龜。它趴在水盆中央，頭高昂著，好不神氣。我毫不猶豫地讓媽媽將它買了下來。剛買回來時它一動不動，過了半天時間才往前挪動了十幾厘米。我想：既然你爬得這么慢，干脆叫你“慢慢”吧！初來乍到的“慢慢”只有眼鏡片那么大，長長的脖子上頂著一個小小的圓腦袋。我用手拍了它兩下，它不害怕，反而把頭抬高了幾分，背著它黑色的殼在桌子上來回踱步。我將一個閑置的魚缸拿出來，倒了一些水，把它放進去，它便快樂地游起泳來。“慢慢”給我的生活帶來了許多快樂。有一天，我正在寫作業(yè)，忽然看見“慢慢”向我這邊爬過來。是誰把它從魚缸里拿出來的呢？我一邊想著，一邊看著它在地板上挪動著自己的小身子。只見它用小爪子使勁