初中語文文言文考點之文言實詞專題訓練

初中語文文言文考點之文言實詞專題訓練

一、選擇題（共12分）

1.下列各組句子中，加點詞意思相同的一組是（）

A.不能多其一處也有仙則冬

B.上下一白而或長煙;空

C.神情與蘇、黃不屈。國予作文以記之

D.雖有第道，弗學，不知其善也?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈事

【答案】B

【解析）

【詳解）

本題考看文言實詞，字理解句意的基礎上解釋詞義。

A.名：說出/有名，出名。

B.一：都是全。

C屬:類/囑托.

D.至：最好的/周到。

故選B.

2.下列句中加點詞解釋有誤的一項是（）

A.I■之，久而不去（叮者看，這里形容看得很專心的樣亍?！礏.淡笑有尊便（博學的人）

C.津潔漣而不妖（洗）D.慟十余年（經(jīng)過，經(jīng)歷）

【答案】A

【解析）

【詳解】

A.句意：斜著眼睛看著他，很久都沒有離開.睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子。故選A。

3.下列句中加點字解糅有誤的一項是（）

A.富貴不能浮，貧賤不能移，威武不能屈。淫,惑亂，迷惑。（《孟子》二章）

B.雖乘度御風不以疾也。奔,飛奔的馬。（《三峽》啷道元）

C.寒罟易節(jié)，始一反焉。反，同“返”，往返。《《愚公移山》《列子》）

D,后無何。居，經(jīng)過。（《周亞夫軍細柳》司馬遷）

【答案）A

【解析】

【詳解）

本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；立時要

多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

A.淫，使動用法，使……迷惑（惑亂）。

故選A。

4.下列文段中加點詞的解粹有錯誤的一項是＜）

乃人見。問何以戰(zhàn)。公曰：“衣食所羋，弗敢專也，必以分人?！睂θ眨骸靶∷嘉此?，民弗從也?！惫唬骸盃帉W玉軋

弗敢加也，必以停?！?/p>

A.衣食所委安：養(yǎng)

B.小惠未他球同“遍”，遍及

C.祖性玉帛犧牲：祭祀用的豬、牛、羊等

D.必以停信：信用

【答案）D

【解析】

【詳解）

試題分圻：D.“必以信”的“信”是“誠實，說真話”的意思.，不是“信用”。故答案為D。

5.下面句子中含有通假字的一項是（）

A.人不知而不慍，不亦君子乎？

B.博學而篤志。

C.學而時習之，不亦說乎？

D.逝者如斯夫，不舍晝夜。

【答案）C

【解析）

【詳解】

考查對通假字的理解。通假字，是泛指中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近

的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時借用了音同或音近的字來替代。C項中“說”通“悅”，喜悅，高

興。其他選項沒有通假字。

6.下列句中不含通假字的一項是（）

A.兩岸連山，略無闕處

B.蟬則「轉(zhuǎn)不窮

C.爭高直指，千百成峰

D.窺谷忘反

【答案）c

【解析】

【詳解）

本題考查學生對通假字的掌握能力。通假字，是中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相

近的字代替本字。A項“闕”通“缺”:B項“轉(zhuǎn)”通“嘮”；D項“反”通“返”。

二、綜合性學習（共10分）

7.讀下面文字，根據(jù)要求完成題目。

（1）解釋下列句中加點的詞語。

①君子養(yǎng)心，莫密于城。（［戰(zhàn)國］《荀子》）（_____>

②君子不學位之不尊，而患德之不崇。（［漢］張衡《應問》）（）

③君子如抱美玉而深藏不市，小人則以石為玉而又炫之。（［宋］朱熹《四書章句集注》）（）

（2）由上面三句話推斷“君子”的內(nèi)涵，下面沒有提到的一項是（—）

A.誠實守信B.重德修身C.內(nèi)斂含蓄D.輕財重義

【答案）（1）.⑴①善:好，⑵.②患:擔心，憂慮。⑶.③為：當作，作為。（4）.（2）D

【解析）

【詳解）

本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞

語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實

詞。本題需要注意的詞語是：患：擔心，憂慮。

三、填空題（共3分）

8.學習小組成員來到孤山，被稱為“梅妻鶴了?'的林逋曾在這居住了二十多年，他們查找了相關資料，和你一起分享。

材料一：

西湖夢尋（節(jié)選）

［明］張岱

《水經(jīng)注》日水黑目盧不瀛曰奴山不連陵①日孤。梅花嶼介于兩湖之間，四面巖巒，一無所麗，故曰孤也……山麓”’多梅，

為林和清放鴿之地。林遹隧居孤山，宋.兵宗征之不就，賜號和靖處士。常畜雙媽，泰3之奘④中。逋每泛小艇，濤湖中諸寺，有客

來，童子開樊放鴿，縱入云霄，盤旋良久，逋必棹艇逃叫白，蓋以鴇起為客至之臉也。

【注釋】：①陵：大土山②山燕（shAnlG）：山即③泰（huan）：喂養(yǎng)④樊（fan）：籠子⑤遇（chuan）：快速

材料二：

秋江寫望

［北宋］林逋

蒼茫沙嘴鴦鶯眠，片水無痕浸碧天。

最愛蘆花經(jīng)雨后，一篷煙火驚漁船。

卜面是學習小組的討論，請你根據(jù)文意，將對話補充完整。

小州：我知道此地曾因為多梅，被稱為梅花嶼，但為什么又叫做孤山呢？

小優(yōu)：我之前也有同樣的疑惑，看了材料一，才知道梅花嶼因為“①"（填寫原文）被稱為孤山。

小州捂嘴笑道；看來行萬里路，還得先讀萬卷書啊。

小美：我看到《水經(jīng)注》也對“狐”字做了解糅：“《水經(jīng)注》曰水黑曰盧不流曰奴山不連陵曰孤"。但是這句話我不知道該怎

么斷句，

小杭：這句書?三處停頓，應該這樣斷②。

小美：原來是這樣。林逋的經(jīng)歷讓我聯(lián)想到陶弘景，他也曾拒絕皇帝的征召，不愿入仕。

小州：說起陶弘景，之前背誦《答謝中書書》時，我總是把“未復有能與其奇者”的“與”讀錯。

小美：有時候我們可以根據(jù)字的意思來記憶字的讀音。這個“與"解釋為③,所以讀yiu我再考考你，

“畜”也有兩個讀音，你覺得上文“常奇雙鶴'’的''畜"應該讀什么呢？

小杭：那你可難不倒我，“常密雙鶴”的意思是：④.因此“畜”應該讀：⑤o

小貼士：^［chu］：家畜［xu］：蓄養(yǎng)

小美：答對了！林逋的寵物居然是鵝，占人的生活還真是有趣。

小杭：我最喜歡這句：“開樊放鶴，縱入云南，盤旋良久?！碧貏e是這個“縱”字，如果改成“飛”，就少了鶴

⑥的姿態(tài)。

小州：沒錯，鶴是中國傳統(tǒng)意象，神話中很多仙人是乘鶴飛天，給人一種超脫、瀟灑之感，配上“縱”字更加引人遐想。

小美：文言文往往一個字就能傳達出豐富的情感?！洞鹬x中書書》中，“夕日欲頹”的“頹”解釋為：⑦,

給人一種慵懶自在之感。

小州：還有“沉鱗競躍”的“競”，寫出了⑧.

小杭：閱讀這兩篇文章，我們可以發(fā)現(xiàn)他們具體的生活方式還是有所差異的，陶弘景喜歡游覽山川美景，而林通喜歡

⑨。

小麗：我覺得想要更加了解林逋，還可以借助他的作品，我之前背過林逋的《秋江寫望》（見材料二）。這首詩通過描繪安睦的鷺

鷺、碧盛的天空、⑩和漁用上的炊煙,展示出一幅?的畫面。

小杭：這首詩情景交融，一個“浸”字,寫出了?的畫面，傳達了詩人能?的情感,

【答案】（1）.介于兩湖之間，四面巖巒，一無所麗（2）.《水經(jīng)注》曰/水黑曰盧/不流曰奴/山不連陵曰孤（3）.參與，

這里是欣賞、領悟的意思（4）.常年喂養(yǎng)兩只鶴（5）.xO（6）.無拘無束（7）.墜落（8）.水中游魚競相躍出水面的

樣子（9）.隱居的生活（10）.白凈的蘆花（11）.W（12）.安適（13）.醉心自然、寧靜輕松

【解析】

【詳解）

本題是對文言文閱讀能力的考查。

（1）本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎匕根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理

內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可。從文中“梅花嶼介于兩湖之間，四面巖巒，一無所麗，故口服也”即可得出答案。

（2）本題考杳文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停

頓，即主謂之間應停頓，動賓之間應停頓：利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。木句意思為：《水經(jīng)注》里記載：

水呈黑色稱為“盧”，水不流動被山形所制約稱為“奴”：山陵不相連稱為“孤”°故斷句為：4水經(jīng)注》日/水黑日盧/不洸曰奴

/山不連陵日孤。

（3）木題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和占今界義詞等：

平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。與：參與，這里是欣賞、領悟的意思。

（4）本題考查對文吉句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞,通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，

先把按照原句子的順序解譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。注意：常，常年：高，畜養(yǎng)，喂養(yǎng)。

（5）本題考查根據(jù)詞語意思判斷字音?！捌妗睘槎嘁糇郑x“chCT時，意思是“家畜”：讀“xCT時，意思是“蓄養(yǎng)”。根據(jù)

本句意思“常年喂養(yǎng)兩只鶴”可知應讀作“xC?”。

（6）本題考查對文言句子的贊析和理解?！翱v”字的木義為放任，不拘束，這里寫出了兩只第沖如云霄之勢極為迅猛，形象地

表現(xiàn)出要擺脫一切束縛的那種自由自在、無拘無束的形態(tài)。

（7）本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；

平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。頹，墜落。

（8）本題考查賞析文言詞語。“競”是“競和、爭若”的意思，用在這里形象地寫出了夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲的

畫面。為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。

（9）本題考查對文中人物的理解。結(jié)合文中語句“梅花嶼介于兩湖之間，四面巖巒，一無所麗，故H孤也”“林逋隱居孤山，

宋真宗征之不就，蜴號和靖處士”分析可知，林逋居住在孤山，宋真宗下詔許官也沒有前往，吐露了對隱居的向往。

<10）本題號查對詩歌內(nèi)容的概括。這首詩描寫了一幅曲的秋江毋色：罵號安詳?shù)卦谏称稚洗騃I屯，水面映若碧藍的天空，逐一

絲漣漪都沒有。一片蘆花被剛剛下過的雨洗涮得格外白凈，縷縷炊煙自漁船上徐徐升起。由此分析作答即可。

（II）本題考查詩歌描繪的畫面。結(jié)合詩中此句“噫笥眠”“片水無痕”“一篷煙火”，騎鷲在沙灘打盹，水面沒TT一絲波紋，

漁船上的縷縷炊煙，給人一種靜謐安詳?shù)母杏X。

（12）本題考查詩歌煉字的賞析。解答此類題，首先解釋該字在句中的含義或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如：詞類

活用、擬人、通感、化錚為動等；然后展開想象和聯(lián)想，把該字放入到句子中描述景象；最后點出該字烘托了怎樣的意境或者是

表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果?！敖北玖x是“泡在液體里”，在這里是“映照”的意思，形象地寫出7■平靜

的水而倒映青天的景象，營造「一種靜謐安適的翻困。

（13）本題考查詩歌蘊含的情感。本詩融情于景，情景交融。詩中描寫了安詳打盹的黨笥、平脩的水面、白凈的蘆花和漁鉛上升

起的炊期，正是因為作者內(nèi)心沉醉J：白然風光，心情輕松，所以才能發(fā)現(xiàn)此美景。由此分析作答即可。

【點睛】

參考譯文：《水經(jīng)注》：水呈黑色稱為“盧”，水不流動被山彩所制約稱為“奴”，山陵不相連稱為“孤”。梅花島在兩個湖之

間，四周的山巖巒峰沒有可依靠的山陵，所以叫‘孤山’。這里湖水清澈，明亮的陽光似乎能照穿湖底,山亭和小島比美，在兩

個湖的反襯下，湖邊的三處山巒就像是倒長在水下。島中山意多梅樹，是林和靖放狗的地方。林逋喀居在孤山，宋先宗下詔許官

也沒有前往，真宗無奈之下蜴號和靖處上。林通常年喂養(yǎng)兩只鶴，平常關在樊籠中。每當林逋蕩起小船，到湖中寺廟游玩，家中

有客人來時，書童就打開焚蘢放出鶴來，鶴沖入云霄，盒旋艮久，林逾君到后就掉轉(zhuǎn)邠頭馬上回家，這大概就是世人傳說林逾

“科起零至”的驗證吧。

四、對比閱讀（共60分）

古詩文閱讀

黃庭整傳

黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼警悟，讀書數(shù)過輒誦。劣李常過其家，取架上書問之，無不通，常驚，以為一日千里,舉

進士，調(diào)葉縣尉。思寧初，舉四京學官，第文為優(yōu)，教授北京國子監(jiān)，留守文彥博才之，留再任。蘇軾堂見其詩文，以為超選絕

塵，獨立萬物之表，世久無此作，由是聲名始笈。知太和縣，以平易為治。時課頒盤泥，諸縣爭占多款，太和獨否，吏不此，而

民安之,

哲宗立，召為校書郎、《神宗實錄》檢討官。逾年，遷著作佐郎，加集賢校理?！秾嶄洝烦?，捱?起居舍人。庭堅性罵孝，母

病彌年，笈夜視月反色，衣不斛帶，及亡，廬墓下，哀毀得疾幾殆。服除，為秘書丞，兼國史編修官。章惇、祭卞與其黨論《實

錄》多誣。凡有問，庭皆直辭以對。聞者壯之。貶浩州別駕、黔州安裝，言者猶以處若地為就法，以親嫌，遂移縣州，庭堅泊

然，不以遷誦介意。蜀士幕從之游講學不倦土經(jīng)相授，下篤皆可觀。

庭堅學問文聿，天成性濟，陳師道謂其詩得法玨甫，學甫而不為者。善行、草行，帶法亦自成-冢。與張木、晁補之,秦

觀俱游東軾門，天下稱為四學士，而庭堅于文章尤長于詩，蜀、江西君子以庭豎配故稱“蘇、黃”。

（選自《宋史?文苑》③,有刪減）

池口風雨留三日也

北宋?費庭豎

孤城三日風吹雨，小市人家只菜蔬。

水遠山長雙屬玉”，身閑心苦一舂鋤”

翁從旁舍來收網(wǎng)，我適臨淵不羨兔。

俯仰之間已陳跡，幕窗歸了讀殘書。

【注釋】①堆，選拔，提拔。②湫（w8）法：枉法。③《宋史?文范》：《宋史》為元人主持修撰，但基本引用了宋色列劃

的《國史》。④元豐三年秋，授知吉州太和縣，黃庭堅在做官赴任途中因風雨而留滯也口所寫。⑤屬玉：水鳥名。⑥春鋤，即白

鴛。

9.黃庭堅“翁從旁舍來收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚”，表達了詩人的心志。（用《黃庭堅傳》中的詞語評價）

10.下列各組句子中，加點詞語釋義不同的一組是（）

A.蘇軾學見其詩文/學貽余核舟一

B.農(nóng)亡，廬基下/業(yè)郡下,詣太守

C.是單人同/陳師道舉其詩得法杜甫

D.庭堅號直辭以對/肯出酒食

11.請用給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）

蜀士慕從之游講學不倦凡經(jīng)指授下宅皆可觀

12.宋代對于文苑人物，規(guī)定“藝術著聞者，事跡均然，亦合書載“。請你結(jié)合全文，分析《黃庭堅傳》歸入《宋史?文苑》的

原因。

13.詩以達道之言作結(jié)。結(jié)尾化用《蘭亭集序》成句：“向之所欣，俯仰之間，己為陳跡?！蓖趼局疽馐歉袊@人生短暫，不覺

悲從中來。黃庭堅化用其詩句，表達r什么情感？請結(jié)合詩歌尾聯(lián)與傳記作簡要分析。

【答案）9.泊然io.c

H.蜀士慕從之游/講學不倦/凡經(jīng)指授/下筆皆可觀

12.①黃庭堅才華出眾。自幼聰明過人，考中進士，任國子監(jiān)，能書能文，自成一體，得到蘇軾等人賞識。②黃庭堅性情至孝。

母親長期重病，黃庭堅晝夜陪伴照顧，母親去世之后守孝哀傷至極。③黃庭堅在哲宗即位之后，修訂《神宗實錄譏據(jù)實直書。

④黃庭堅性情淡泊，不因多次遷謫而介意。所以黃庭堅其人其文，影響深遠，而被列入《宋史?文苑》。（答出三點即可）

13.詩歆尾聯(lián)化用王羲之的詩句，世事瞬息萬變，人生無常，轉(zhuǎn)眼間一切都變成r陳跡，不如退出爭名逐利之場，暮窗之下讀殘

書。詩歆中透露出詩人些許苦悶不平，同時悠閑曠達的筆調(diào)中也傳遞出追求淡泊的心志。（意思基本符合即可）

【解析】

【9題詳解】

本題考查學生對兩文內(nèi)容的理解能力。解答本題的關鍵是在理解兩文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找

出相關的詞句，分析概括作答。“翁從旁舍來收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚”這兩句寫漁翁剛從屋舍來水邊收網(wǎng)，這一極偶然的艮象卻

.觸動r詩人對世事的榜慨。他由網(wǎng)而聯(lián)想到魚，于是反用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的成語表達「不求仕進、自甘淡泊的心

境。而《黃庭堅傳》中，“親嫌，遂移戍州，庭堅泊然，不以遷謫介意”反映了黃庭堅面對貶謫受不介意的淡泊心境，該句中的

“泊然”就是這種心境的體現(xiàn)。

【10題詳解】

本題考查?詞多義。在文言文中，?詞多義是常見的現(xiàn)象，注意結(jié)合句意分析。

A.嘗：兩個“嘗”的意思都是“曾經(jīng)”。

B.及：兩個“及”的意思都是“到”。

C.謂：第一一個解釋為“叫做”：第二個解釋為“說”°

D.皆：兩個“皆”的意思都是“都”。

故答案選C。

【11題詳解】

本題考查學生劃分句子節(jié)奏的能力。解答這類題時首先要理解句子大意，然后還可通過分析句子的語法結(jié)構來作進一步的確定。

這句話的意思是：“四川的士子都仰慕他，樂意和他親近，他向他們講學不倦，凡經(jīng)他指點的文章都有可觀之處。”根據(jù)冠思就

可劃分節(jié)奏。

【12題詳解】

本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與和關事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。從文中

“幼警悟，讀書數(shù)過輒誦”，“舉進士”，“舉四京學官”，“教授北京國子監(jiān)”的正面描寫及“舅李常過其家，取架上書問

之，無不通，常驚"，“蘇軾嘗見其詩文，以為超逸絕塵，獨立萬物之表”的側(cè)面描寫可見黃庭堅才華出眾。從“庭堅性篤孝，

母病彌年，晝夜視顏色，衣不解帶，及亡，廬墓下，哀毀得疾幾殆“可知黃庭堅性性至孝。從“蔡卞與其黨論《實錄》多誣。凡

有問，庭皆直辭以對”可知黃庭堅敢于堅持用事實修訂《神宗實錄從“以親嫌，遂移戍州，庭堅泊然，不以遷謫介意“可知

黃庭堅性情淡泊。止因為黃庭堅無論為人還是文章，影響都非常深遠，所以被列入《宋史?文苑譏

【13題詳解】

本題考查對作者情感的把握。理解人物思想感情，要注意結(jié)合上下文內(nèi)容以及中心忠想來整體把握，再就是結(jié)合句子中的關鍵詞

語來理蟀。從《黃庭堅傳》中的“貶涪州別駕、黔州安苴”和“遂移戍州”可知黃庭堅仕途不得意，面對這些遭遇，他“泊然，

不以遷詢介意”.因此在《池口風雨留三日》他發(fā)出了“俯仰之間已陳跡，暮窗歸了讀殘書”的感慨，意思就是“轉(zhuǎn)眼之間一切

都變成陳跡，不如苔色中回到窗下讀殘書”.所以在這句感慨中，既讓人感受到他內(nèi)心的些許苦悶，但更讓人感受到他的日.達與

淡泊。

【點睛】

參考譯文：

（1）供庭變字曾直，洪州分寧人。幼年即機登聰明，讀書.教遍就能狂誦。他舞將李常到他家，取架上的書問他.他沒有不知道

的。李常非常纖怪，以為他是一日千里之才。后黃庭登考中了進士，任葉縣縣尉。髭宇初參加四京學官的考試。由于應試的文幸

最優(yōu)秀，擔任了北京國子益教授，留守文彥博看中了他的詩文。留他再任教。蘇軾有一次看到他的詩文，認為他的詩文超凡絕

塵，屹然陜立于千萬詩文之中，世上好久已沒有這樣的住作。由此他的名聲開始震動四方。我庭堅拒任太和縣知縣，以平務治觀

該縣。當時課頒鹽找，其他縣郎爭著占多數(shù)，太和縣獨不這樣，縣吏們不高興，可是該縣的老百姓都喜歡。

哲宗即位后，召黃庭整為校書郎、《神宗實錄》檢討官。過了一年，迂著作佐郎，加集賢校理?！秾嶄洝沸蕹珊?，提拔為起

居舍人e黃庭堅性情至孝，母親病了一年，他日夜察看顏色，衣不解帶，等到母親去世后，侯庭堅就筑室于募旁守孝，哀傷成疾

幾乎喪命。喪服解除后，任秘書丞，兼國史編修官。凡是有所查問，他都照實回答，受無顧忌，聽到的人都稱贄他膽氣豪北。黃

庭堅因此被貶為浩州別駕、降州安K,攻擊他的人還認為他去的是好地方，誣他枉?法。后以親屬之嫌，于是移至戍州，黃庭堅對

此像沒等一樣,亳不以燒謫介意。四川的士子都仰藏他，樂意和他親近，他向他們講學不倦，凡經(jīng)他指點的文聿都有可觀之處。

黃庭堅的學問文章，是天性生成的，陳師道說他的詩得法于杜甫，學杜甫而又不模仿杜甫的詩。他擅箕行書、草書，揩書

也自成一家。與張耒、晁補之、彝觀都游學于蘇軾門下，天下稱為四學士。而黃庭安對于文章尤長于詩，四川和江西的有德君子

都以黃庭堅配李蘇軾，并稱“蘇代”。

（2）小城三天刮風吹而，人家只能避而在家以淡飯素菜充饑度日。煙雨迷蒙中遠眺，那浩渺如綠的長江水滔滔流向遠方，那能

城締延的山嶺，猶如一雙長頸赤目的屬玉烏，近觀此景，見雨中淋著一只白鶯。漁翁從鄰舍出來收網(wǎng)具，而我并不羨慈魚美可

口。轉(zhuǎn)眼之間一切都變成陳跡，不如泉色中回到窗下注戲書。

五、課外閱讀（共35分）

閱讀下面的文字,完成下面小題

秦將伐筵。魏王聞之，夜見孟蕓君，告之日：“秦且攻魏，子為寡人謀奈何？”盂嘗君日：“有諸侯之救則國可存也?！巴?/p>

日：“客人愿子之行也?！?/p>

又北見燕王日：“先日公子常約兩王之交矣。今秦且攻魏，鹿大王之救之。"燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今義行數(shù)千里布以

助魏,同奈何？”因文日：夫行數(shù)千里而救人者，此國之利也。今魏王出國門而望見軍，英欲行數(shù)千里而助人可得乎？“燕王尚未許

也。

田文日：“臣效便計于王，王不用臣之計，文請行矣，恐天下之將有大變也。"王日：“大變可得聞乎？”日：“秦攻魏，而熊不

救魏，魏王折節(jié)割地以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，雉王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利？利行

數(shù)千里后助人乎？利出燕南門而望見軍乎？”

燕王日：“子行矣，寡人聽子?！蹦藶橹鸨巳f車二百乘以從田文O

（選自《戰(zhàn)國策》，有刪改）

【注】①孟嘗君:即田文，此時在魏國為相。②效:獻,呈獻。

14.下列對句中加點詞的理解,不正確的一項是（）

A.魏王因之間：聽說

B.寡人圖子之行也愿:愿望

C.燕王尚未凈也許:答應

D.王且何利利:好處

15.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）

A.乃為之/起兵八萬/車二百/乘以從舊文

B.乃為之起兵八萬/車二百/乘以從田文

C.乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文

D.乃為之起/兵八萬/車二百乘/以從UI文

16.下列對文本的理解，不正確的一項是（）

A.得知泰國將要攻打魏國的消息,魏王連夜召見孟嘗君詢問對策。

B.孟嘗君認為,如果有其他諸侯國的救援,魏國就可以得到保全。

C.起初，燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠為由婉拒救助魏國。

D.孟嘗芬提醒燕王,秦王攻占魏國后馬上就會趾織聯(lián)軍進攻燕國。

17.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今魏王出國門而用見軍，雖欲行數(shù)千里而助人可得乎？”

（2）魏王折節(jié)割地以國之半與秦，秦必去矣。

【答案】14.B15.C16.D

17.（I）現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來耕助，可以做到嗎？

（2）就王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個魏國《的土地）割讓給泰國，泰軍一定會離開。

【解析】

【14題詳解】

此題考查的是文盲詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意

思有所主別時，最好本義和句中意都要寫出來。B“其人屬子之行也”翻譯為“寡人希望您能出行游說"，“愿”意思是“希

望”。故選B.

【15題詳解】

此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進行斷句?！澳藶橹鸨巳f車二百乘以從田

文”翻譯為“于是為孟宏君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君”，據(jù)此斷句為：乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文。故選

Co

【16題詳解】

此題考查的是對文章的理解.D.秦王攻占魏國后，應該是魏國會馬上就會組織聯(lián)軍進攻燕國。故選D。

【17題詳解】

此題考查對文言句子的㈱譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，允把按

照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整.（1）"今魏王出國門而里見軍，雖欲行數(shù)千里而助人可得乎?”句

中“雖"意思是“即使"，“得"意思是“辦到”。（2）“魏王折節(jié)割地以國之半與秦，秦必去矣”句中“折節(jié)”在這里可以理

解為“委屈自己”，“與”意思是“給”，“去”意思是“離開”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。

譯文：

泰國將要討伐魏國。魏王聽說這件事，夜里去見盂宏君，告訴他說：“泰國將要進攻魏國了，您替寡人謀劃一下，怎么

辦？”孟蕓君說：“有諸侯援救的國家就可以保存下來?！蔽和跽f：“寡人希望您能出行游說。”

孟嘗君又北上拜見燕王，說：“從前家父經(jīng)常為燕、魏兩王的交往約會，現(xiàn)在泰國將要進攻犍國了，希望大王救救魏

國。”燕王說：“我國已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國，這將怎么辦呢？”孟嘗君說：“跋涉幾二里去

拯救別人，這將給國家?guī)砗锰帯，F(xiàn)在筵王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？“燕王還是沒有

答應。

孟嘗君說：”臣下獻上好的計策給大王，大王卻不采用臣下忠誠的計策，我請友離開了，恐怕天下將有大的變化了?！把?/p>

王說：“您說的大的變化，可以讓我聽聽嗎？''孟嘗君說：“泰國攻打魏國，然而燕國卻不去撥放鈍國，魏國屈節(jié)割地，把國土

的一半送給泰國,泰國一定會撤兵。泰兵報禺魏國后，魏王假韓國、魏國的全部軍隊，義西借秦國的軍隊，再依靠趙國的篁隊，

用四個國家的力量攻打燕國，大王將會得到什么好處呢？好處會自己跋涉幾千里去希助人嗎？好處會出燕國的南門而吩望援