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面積單位間的換算教學目標通過單位換算，進一步掌握平方米、平方分米、平方厘米之間的進率，并能夠進行面積單位間簡單的換算和改寫。2.通過具體的實例，初步認識到面積單位越大，數(shù)據(jù)越小，數(shù)據(jù)就比較簡潔，體會單位換算的價值。3.培養(yǎng)學生用語言解決問題的能力。教學重點能夠進行面積單位間簡單的換算和改寫。教學難點能夠進行面積單位間簡單的換算和改寫。教學過程1.推導1平方分米=100平方厘米。師：(出示1平方分米)這個正方形的邊長是1分米，誰來說一說它的面積是多少?(板書：1平方分米)師：如果把這個正方形的面積改用平方厘米做單位，是多少平方厘米呢?請同學們開動腦筋，四人一小組動手做一做實驗。(學生動手操作，教師巡視)師：這個正方形的面積是多少平方厘米?你是怎么知道的?師：把1分米換成10厘米，然后列乘法算式算出來，這個正方形的邊長是1分米，1分米=10厘米，這個正方形的面積就是10×10=100(平方厘米)。(板書：100平方厘米)師：同一個正方形，用平方分米作單位是1平方分米，用平方厘米作單位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢?(板書：1平方分米=100平方厘米)設計意圖：自主探索、親身實踐、合作交流、勇于創(chuàng)新是學生學習數(shù)學的重要方式。這個教學環(huán)節(jié)中，讓學生通過自身的實驗參與到了知識的形成過程中，使不同思維程度的學生都能掌握通過自己的探索找到問題的途徑。這正是我們所提倡的“多邊交往”的學習方式。2.知識遷移1平方米=100平方分米。師：從上面的實驗過程中，我們知道了1平方分米=100平方厘米，(出示邊長為1米的正方形)那么把面積是1平方米的正方形改成用平方分米作單位，它的面積又是多少平方分米呢?師：同學們的猜測對嗎?下面就請每組的幾個同學邊思考邊驗證：(1)邊長1米的正方形，它的面積是多少平方米?設計意圖：利用知識的遷移，放手讓學生自主猜測，驗證1平方米=100平方分米，培養(yǎng)學生的探索能力。(2)如果把這個正方形的面積用平方分米作單位，是多少平方分米?(學生討論，全班交流)(板書：1平方米=100平方分米)(師指板書)你們發(fā)現(xiàn)了什么?師引導學生說出：相鄰兩個常用面積單位間的進率是100。區(qū)分面積單位與長度單位的進率，進一步強化面積單位間的進率。長度單位：相鄰兩個常用的長度單位間的進率是10。面積單位：相鄰兩個常用的面積單位間的進率是100。3.總結師：這節(jié)課你學會了什么?還

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