計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)資源庫建設(shè)方案

1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)資源庫建設(shè)建設(shè)方案二。一五年十月、指導(dǎo)思想、建設(shè)內(nèi)容及目標(biāo)（一）建設(shè)內(nèi)容（二）建設(shè)目標(biāo)三、建設(shè)計(jì)劃四、預(yù)期效果（一）促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展（二）提升教師的專業(yè)發(fā)展水平目錄.錯(cuò)誤!.未指定書簽。錯(cuò)誤!未指定書簽。錯(cuò)誤 !未指定書簽。錯(cuò)誤 !未指定書簽。.錯(cuò)誤!.未指定書簽。.錯(cuò)誤!.未指定書簽。錯(cuò)誤 !未指定書簽。錯(cuò)誤 !未指定書簽。、指導(dǎo)思想為了貫徹職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方針， 以“加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、 深化校企合作、推進(jìn)教學(xué)改革、建設(shè)一流校園”為工作思路，面向現(xiàn) 代信息化發(fā)展，培養(yǎng)出符合行業(yè)、企業(yè)需求，具有較強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力 的實(shí)用技能型人才。二、建設(shè)內(nèi)容及目標(biāo)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，

2、以就業(yè)為向?qū)?，以培養(yǎng)實(shí)用技能型人才 為目標(biāo)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，不斷 提高教學(xué)質(zhì)量。（一）建設(shè)內(nèi)容專業(yè)教學(xué)資源庫將緊緊圍繞專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教 學(xué)內(nèi)容、模擬實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等幾個(gè)模塊進(jìn)行資源的建設(shè)。 通過自主開發(fā)和引進(jìn)相結(jié)合的方式，構(gòu)建面向計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué) 資源數(shù)據(jù)庫。教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容主要包括：網(wǎng)絡(luò)課程、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫、專業(yè)信 息庫、專題特色資源庫、多媒體課件庫、專業(yè)元件庫、專業(yè)視頻動(dòng)畫 庫、試題庫等模塊。（二）建設(shè)目標(biāo)建成的專業(yè)教學(xué)資源庫，內(nèi)含大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，集中于共享 型教學(xué)資源公共服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理和全方位技術(shù)支持。1. 網(wǎng)絡(luò)課程建

3、設(shè) 1 門基于網(wǎng)頁形式自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程。2. 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫收錄該專業(yè)的相關(guān)企業(yè)、行業(yè)、教學(xué)與教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范、法規(guī)） ，形成權(quán)威性強(qiáng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。3. 專業(yè)信息庫收錄與整理與專業(yè)相關(guān)的圖書、 報(bào)紙、 期刊、 報(bào)告、 標(biāo)準(zhǔn)、 專利、學(xué)術(shù)會(huì)議資料、學(xué)位論文、法律法規(guī)等資源，形成規(guī)范數(shù)據(jù)庫，為相關(guān)專業(yè)提供文獻(xiàn)資源保障。4. 專題特色資源庫：體現(xiàn)專業(yè)學(xué)科特色， 以我校骨干專業(yè)學(xué)科或某特定專題、 或具有交叉學(xué)科和前沿學(xué)科、 或能體現(xiàn)中職教育特色的專題類資源； 體現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)或特色， 即具有一定的地域和歷史人文特色， 或與地方的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展密切相關(guān)的專題類資源建設(shè)。5. 多媒體課件庫：收錄骨干專業(yè)所

4、有課程的教師多媒體課件， 以教師授課時(shí)制作的高質(zhì)量課件為主。即構(gòu)建該專業(yè)的優(yōu)質(zhì)課件共享平臺(tái)。6. 專業(yè)元件庫：收集骨干專業(yè)與基礎(chǔ)專業(yè)的動(dòng)態(tài)元件及靜態(tài)元件資源， 形成共享元件庫。三、建設(shè)計(jì)劃1. 搭建數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)按照學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)整體規(guī)劃， 在學(xué)校統(tǒng)一安排下， 結(jié)合本 專業(yè)特色， 規(guī)劃專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)欄目， 細(xì)化各欄目內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。2. 制作、搜集各項(xiàng)教學(xué)資源發(fā)動(dòng)專業(yè)部全體教師， 搜集并制作各種教學(xué)資源， 為充實(shí)專業(yè)教學(xué)資源庫做好資源儲(chǔ)備。此項(xiàng)工作從本方案正式執(zhí)行開始，至 2017 年 6 月底前上傳已完成的專業(yè)主要教學(xué)資源及各核心課程教學(xué)資源的制作及整理， 并在今后的教學(xué)工作中不斷

5、補(bǔ)充。3. 教師培訓(xùn)及教學(xué)資源的上傳按照學(xué)校整體部署， 對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，并在培訓(xùn)結(jié)束后將資源進(jìn)行上傳及調(diào)試。此項(xiàng)工作在2017 年 6 月底前完成。4. 教學(xué)資源的應(yīng)用與完善利用數(shù)字化教學(xué)資源開展教學(xué)， 并引導(dǎo)學(xué)生在課后試用專業(yè)教學(xué)資源開展自主學(xué)習(xí)，并在此過程中不斷完善和補(bǔ)充新的教學(xué)資源。此項(xiàng)工作在2017 年 7 月開始， 并在今后的教學(xué)工作中一直執(zhí)行。四、預(yù)期效果（一）促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展1. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到有效提高。 由于數(shù)字化教學(xué)資源在課堂中的恰當(dāng)運(yùn)用， 家里學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲， 學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性明顯提高。2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的轉(zhuǎn)變。 數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用， 創(chuàng)設(shè)了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自主探究的主體活動(dòng)， 給學(xué)生提供了充足的思維時(shí)空， 突出來學(xué)生的主體地位， 為學(xué)生營造了濃厚的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。3. 學(xué)生技能水平大幅提高。 由于專業(yè)特點(diǎn)限制， 本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)受時(shí)間、空間、 安全性限制，因此學(xué)生想在課后進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練的機(jī)會(huì)有限。而數(shù)字化教學(xué)資源使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受時(shí)空的限制，因此，學(xué)生的技能水平整體提高明顯。（二）提升教師的專業(yè)發(fā)展水平1. 通過數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)， 轉(zhuǎn)變教師觀念， 促進(jìn)教師主用應(yīng)用教改成果，