聽課評課完整版本

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么━兼談教師如何聽課、評課主要內(nèi)容1、眾說紛紜話“好課”2、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么3、課堂教學(xué)的評價量表4、怎樣聽課5、如何評課附：南師附小“五課一條龍”校本教研

一、眾說紛紜話“好課”學(xué)生念念不忘的喜歡上的課就是好課，學(xué)生還想聽的課就是好課．好課是一種追求，是一種境界，是一個自我完善的過程，是對學(xué)生獻出的一份愛心．引發(fā)學(xué)生思考和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．（史寧中）學(xué)得主動、教得生動、負擔(dān)不重、質(zhì)量不錯．（章曉東）什么樣的課是一堂好課——華師大教授葉瀾一是有意義的課，即扎實的課

。二是有效率的課，即充實的課

。三是有生成性的課，即豐實的課

。四是常態(tài)下的課，即平實的課

。五是有待完善的課，即真實的課

。巢宗祺教授提出

好課必須具備四點

一、這節(jié)課本身有意義；二、這節(jié)課有效、真實；三、師生情緒飽滿；四、師生才智得以充分展現(xiàn)。朱永新教授認為

理想課堂應(yīng)該從六個方面評價參與度親合度自由度整合度練習(xí)度延展度

一節(jié)成功的數(shù)學(xué)公開課應(yīng)該具備的特點——特級教師錢守旺

新——理念新、思路新、手段新；趣——引發(fā)興趣、保持興趣、提高興趣；活——教法靈活、教材用活、學(xué)生學(xué)活；實——內(nèi)容充實、訓(xùn)練扎實、目標(biāo)落實；美——語言美、教風(fēng)美、板書美。一節(jié)成功的語文公開課應(yīng)該具備的特點——特級教師靳家彥

一、目標(biāo)明確。二、重點突出。三、以生為本。四、流程科學(xué)。五、注重內(nèi)化。六、體現(xiàn)溝通。七、啟迪創(chuàng)造。八、媒體得當(dāng)。九、講求實效。十、多元評價。簡約之美——我的好課（語文）設(shè)計觀

（特級教師薛法根

）

教學(xué)目標(biāo)簡明教學(xué)內(nèi)容簡約教學(xué)環(huán)節(jié)簡化教學(xué)方法簡便教學(xué)媒介簡單好課（語文）三味

——特級教師王崧舟

第一味是“語文味”?！皠忧檎b讀、靜心默讀”的“讀味”“圈點批注、摘抄書作”的“寫味”“品詞品句、咬文嚼字”的“品味”第二味是“人情味”。

第三味是“書卷味”。綠意在課堂生長

——我欣賞這樣的語文課

（特級教師竇桂梅）

沒有“圍場”的課堂

家常味的課堂

二、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征應(yīng)包括以下幾個方面：

（一）教學(xué)目標(biāo)：全面、具體、適宜。以促進學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨。1、知識與技能2、過程與方法3、情感態(tài)度與價值觀全面指能從知識、能力、思想情感等幾個方面來確定；具體指知識目標(biāo)要有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點；適宜指確定的教學(xué)目標(biāo)，能以大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、年級、單元教材特點，符合學(xué)生年齡實際和認識規(guī)律，難易適度。（二）教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理。（三）教學(xué)過程：師生互動，動態(tài)生成。（四）教學(xué)策略與方法：學(xué)生生動、自主、合作和探索性學(xué)習(xí)。

（五）教學(xué)效果：知識與能力同步發(fā)展，認知與情感和諧發(fā)展。（六）教師素質(zhì)：教學(xué)能力、教學(xué)思維。關(guān)于“好課”的兩個條件讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來

-----一節(jié)好課的必要條件帶給學(xué)生認知的完善和精神生活的充實

----一節(jié)好課的充分條件一堂好課應(yīng)整體體現(xiàn)三個方面：真實的學(xué)習(xí)過程科學(xué)的學(xué)習(xí)方式高超的教學(xué)藝術(shù)關(guān)于“好課”要達到的三個境界：1、有效教學(xué)

2、高效教學(xué)

3、魅力教學(xué)

新課程中的一堂好課，應(yīng)該明確地凸顯在學(xué)習(xí)主體—學(xué)生的身上，以考查學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)活動狀態(tài)為主。學(xué)生的參與狀態(tài)學(xué)生的交流狀態(tài)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成狀態(tài)好課的標(biāo)準(zhǔn)（簡要表述）既有科學(xué)、合理、全面的符合素質(zhì)教育要求的三維目標(biāo)，又有體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)策略理論的課堂教學(xué)設(shè)計，能真正凸顯從教師的教向?qū)W生的學(xué)的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中獲得全面發(fā)展，這樣的課才是好課。三、課堂教學(xué)的評價量表表1評價項目教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)條件學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)與調(diào)控學(xué)生活動課堂氣氛教學(xué)效果全國第七屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會教學(xué)評價表

表2評價項目教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)方法教師素質(zhì)教學(xué)效果全國第七屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動評課標(biāo)準(zhǔn)

表3評價項目1.課程理念要先進。2.教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確。3.教學(xué)過程要樸實。4.語文訓(xùn)練要扎實。5.教學(xué)設(shè)計要完整。6.在省時、高效的前提下，鼓勵教學(xué)過程、方法、策略的創(chuàng)新。

新課程課堂教學(xué)評價表學(xué)生60分

1.學(xué)習(xí)方式05101520【】2.學(xué)習(xí)水平05101520【】3.學(xué)習(xí)效果05101520【】

教師40分1.角色把握

0510【】2.環(huán)境營造

0510【】

3.技術(shù)運用05101520【】

表4今天課堂教學(xué)評價關(guān)注的是什么（一）著眼于學(xué)生發(fā)展（二）關(guān)注課堂的交往與生成（三）注重課程資源的開發(fā)利用（四）關(guān)注教師的教學(xué)特色

四、怎樣聽課(一)課前要有一定的準(zhǔn)備工作

（1）熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖,弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)內(nèi)容的重難點；

（2）明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo);

（3）針對這節(jié)課在頭腦中設(shè)計出課堂教學(xué)初步方案;

（4）聽課前要回憶自己是否教過這節(jié)課內(nèi)容，有什么困惑與問題。

(二)聽課中要認真觀察和記錄

（1）要關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。（2）要關(guān)注重點突出難點突破。（3）要關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。（4）要關(guān)注輔助手段的應(yīng)用與板書設(shè)計。（5）要關(guān)注練習(xí)設(shè)計與知識拓展。(三)聽課后要思考和整理（1）整理好聽課記錄

（2）做好課后分析

擬好提綱

（1）本節(jié)課的主要優(yōu)點或經(jīng)驗或特色是什么？（2）本節(jié)課的主要特點或不足或需要探討的問題是什么？（3）你的建議是什么？如改進教學(xué)的建議，推廣經(jīng)驗的建議等。

聽課的四要素

看：師生的活動。

聽：教師的語言

記：運用規(guī)范的符號紀(jì)錄，便于分析、統(tǒng)計。

想：教學(xué)思想；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)結(jié)構(gòu)；重點難點；教學(xué)方法；教師板書；學(xué)生活動。

五、如何評課

（一）從教學(xué)目標(biāo)上分析1、從教學(xué)目標(biāo)制訂來看2、從教學(xué)目標(biāo)達成來看（二）從處理教材上分析1、知識傳授準(zhǔn)確科學(xué)2、教材處理和教法選擇突出重點、突破難點、抓住關(guān)鍵3、是用教材而不是教教材

（三）從教學(xué)程序上分析1、看教學(xué)思路設(shè)計2、看課堂結(jié)構(gòu)安排①要看教學(xué)思路設(shè)計,符合不符合教學(xué)內(nèi)容實際，符合不符合學(xué)生實際；②要看教學(xué)思路的設(shè)計，是不是有一定的獨創(chuàng)性，能不能給學(xué)生以新鮮的感受；③看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰；④看教師在課堂上教學(xué)思路實際運作的效果。

（四）從教學(xué)方法和手段上分析1、看是否量體裁衣，優(yōu)選活用2、看教學(xué)方法的多樣化3、看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新4、看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用（五）從教師教學(xué)基本功上分析1、看語言

2、看板書

3、看教態(tài)

4、看操作

（六）從教學(xué)效果上分析1、教學(xué)效率高2、學(xué)生收益面大3、學(xué)習(xí)愉快積極性高

當(dāng)前評課的幾個誤區(qū)

只聽不參加評課。

蜻蜓點水，不痛不癢。

事無巨細，面面俱到。

充當(dāng)好好先生。

惡語傷心。

追趕時髦，脫離實際.

當(dāng)面不語，背后不斷。

評課應(yīng)注意的幾個問題評課要有準(zhǔn)備評課要實事求是

評課要抓住重點

評課要注意理性提煉

評課要有寬容的態(tài)度評課要講究差異，區(qū)別對待評課的兩個突出：突出重點；突出特點

評課做到“四個一”發(fā)現(xiàn)一個亮點找出一點問題提出一條建議探索一種方法給被評者以啟發(fā)給被聽者以啟迪徐根榮(語文特級教師)觀課前,我總要看幾遍課文，對課文的語言文字鉆研一番，然后問自已：“如果讓你上課，你想怎么教？”這是我觀課準(zhǔn)備。觀課的時候,我認真記錄,力求詳盡。我特別喜歡原汁原味地記下師生間的對話和一些比較精彩的教學(xué)細節(jié)，還不時地寫下課堂對自已的啟示，觸景生情的體會和觀課忽然想到的一些問題。吳正憲（數(shù)學(xué)特級教師）評價一節(jié)課既看學(xué)生，又看老師?？磳W(xué)生①是否積極參與。②是否體驗、感受、經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。③學(xué)生是否在學(xué)習(xí)活動中學(xué)會了什么。④學(xué)生在課堂中學(xué)會了什么？得到哪些有助于自身發(fā)展的能力?？蠢蠋煝偈欠駥W(xué)生進行有效性指導(dǎo)。②是否為學(xué)生提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法。③是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思考、探索的空間。④是否關(guān)注了課堂上的生成的有效處理。附：評課實例（數(shù)學(xué)）

“認識鐘表”教學(xué)片段設(shè)計及評析

1、認識鐘面

教師出示鐘表。

師：小朋友們請看鐘面，鐘面上有幾個數(shù)？

生1：鐘面上有12個數(shù)。

師：鐘面上有幾根針？

生2：有兩根針。

師：長的一根針叫分針，跟老師讀一遍：分針（學(xué)生齊讀）。短的一根針叫時針（學(xué)生齊讀）。

2、整點的認識

師：下面我們來認識整點鐘。教師指著鐘面說：整點時分針總是指著12，時針指向幾，就是幾點。比如說，分針指著12，時針指著3，就是3點。

師：現(xiàn)在鐘面上分針指著12，時針指向8，小朋友說一說，表示幾點呢？

生：是8點。

……

3、認識半點

師：下面我們來認識半點鐘。教師指著鐘面說：半點時分針總是指向6，比如說，2點半，就是分針指向6，時針指向2和3中間。

師：（指著鐘面）鐘面上分針指向6，時針指向3和4中間，小朋友說一說，現(xiàn)在是幾點鐘？

生：現(xiàn)在是3點半。

……點評：數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)進行教學(xué)。認識鐘表應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗組織活動。學(xué)生的生活經(jīng)驗是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。實際上，小學(xué)生在生活實踐中對鐘表已經(jīng)有了豐富的經(jīng)驗，這是小學(xué)生認識鐘表的重要基礎(chǔ)。在本案例中，教師把認識鐘表、整點和半點作為“全新”的知識進行教學(xué)是值得商榷的。如何充分利用學(xué)生原有對鐘表的經(jīng)驗，是本節(jié)課教學(xué)中應(yīng)該特別引起關(guān)注的問題。教師可以充分結(jié)合課本中的主題圖“小明的一天”，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進行活動，使學(xué)生更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。

附：南師附小“五課一條龍”

校本教研備課

上課

聽課

說課

評課

備課在備課這一環(huán)節(jié)中，我們學(xué)校以教師的“減負”和“加壓”相結(jié)合為著力點，進行了有益的嘗試。“加壓”主要是指本學(xué)科工作未滿10周年的教師，一律要求寫詳案。詳案要求有具體的教學(xué)目標(biāo)、課時劃分、教學(xué)重難點、以及具體詳盡的教學(xué)流程，流程中要求有具體的引導(dǎo)話語和講解說明?！皽p負”主要是針對工作年限略長的老教師展開的，主要體現(xiàn)在，滿10周年的教師的教案可以減去一些敘述、過渡的語言，但必須有清楚地目標(biāo)、課時劃分、教學(xué)重難點和清晰地教學(xué)流程以及重難點問題的突破預(yù)設(shè)等。上課上課這一環(huán)節(jié)中，學(xué)校要求教師上課必須要有教案，課后根據(jù)教學(xué)情況作好對教案的補充和再思考，教學(xué)之后再寫上教學(xué)后記，把教學(xué)過程中的亮點與不足分別記下來，也將自己對教案的現(xiàn)場處理記下來。以備進行二度創(chuàng)作。同時，我們把每周三定為“校內(nèi)公開課日”，也是“新課程研討日”。學(xué)校35歲以下的教師輪流上課，活動有專題、有記錄、有實效，既是展示教師才華的舞臺，又是交流研討的平臺。聽課聽課環(huán)節(jié)中，學(xué)校按年齡層次劃分了聽課的任務(wù)，如校領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期聽課不少于30節(jié)，新上崗教師一學(xué)期聽課不少于25節(jié)，青年教師一學(xué)期聽課不少于16節(jié)等，每一位聽課老師都要在聽課的同時及時搜集信息，作出對本節(jié)課的分析，除了寫聽課筆記之外，還要填寫一張聽課卡，記錄下對所聽課的想法、意見和建議。說課

每次公開課后，執(zhí)教教師都要面對聽課教師說課，寫出書面的說課材料，對自己所教課的理念、教材、設(shè)計、運用等進行解說與闡述，充分展現(xiàn)個人的教學(xué)觀念和思路，然后大家再來評課。評課

評課時，我們不僅要看教師的教學(xué)目標(biāo)是否明確；對教材的理解是否正確；對教學(xué)內(nèi)容的取舍是否合理，教學(xué)的重點、難點是否突出，是否善于從教材的實際和學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)計出既符合教材特