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2022年春季語文教師工作總結(jié)10篇2022年春季語文教師工作總結(jié)1高一是一個新的開始,但是這又是一個關(guān)鍵的結(jié)點,他連接著之后的整個高中,更承載著初中的過去。下面則是我對于這個學(xué)期的工作總結(jié):一、課堂要高效這個學(xué)期重在探討課堂教學(xué)的模式和課堂的高效性,但我們在課堂教學(xué)實施中還存在不足之處,需要改正。怎樣才能高效?反思有以下幾點:1、要按照學(xué)習(xí)內(nèi)容,充分備課、備學(xué)情、備學(xué)生嚴(yán)格遵照領(lǐng)導(dǎo)要求,不打折扣地落實,執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)指示,按照學(xué)校倡導(dǎo)的“七步教學(xué)法——導(dǎo)、學(xué)、展、評、測、理、結(jié)”上課,并靈活運(yùn)用。2、要明確課堂教學(xué)目標(biāo),做到重點突出。3、做到精心選題,大膽取舍,知識點當(dāng)堂檢測,有拓展,有小結(jié)。4、做到課堂環(huán)節(jié)緊湊,課堂內(nèi)容豐富有實效,拿出“真金白銀”給學(xué)生帶來實惠。二、自主推門聽課,向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)他山之石,可以攻玉。本學(xué)期我提前和高三的孫寶珠老師、付長芳老師打過招呼,請她們接受我隨時推門聽課的請求。通過聽課,更能使我認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足之處,在取長補(bǔ)短中不知不覺就會促進(jìn)教學(xué)水平的提高,幫助我有針對性的開展教學(xué)活動。學(xué)習(xí)的動力是因為我們自身還不夠強(qiáng)大,學(xué)習(xí)與反思才能補(bǔ)拙。加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí),我訂的有《語文教學(xué)研究》,課余看幾篇,偶可得到啟發(fā),手機(jī)微信我也訂了許多有關(guān)高中教學(xué)的微信號,晚上躺在床上瀏覽幾篇,也有所悟,教學(xué)中亦能裨補(bǔ)缺漏。人最大的敵人是自己,改變思想、性格,才能脫胎換骨。鳳凰涅槃,浴火重生。三、本學(xué)期活動及考試成績本學(xué)期語文組活動豐富,書法展,作文展,情景默寫比賽等活動促進(jìn)了大部分同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)的積極性。我所帶的高一兩個班,兩個班語文成績略有差距,不大,有我自身原因,也跟班風(fēng)學(xué)風(fēng)和學(xué)生對待語文學(xué)科的思想認(rèn)識有很大關(guān)系。學(xué)生評價,兩個班對我褒貶不一,這是我亟待深刻反思和調(diào)整的不容小覷的問題。聽從領(lǐng)導(dǎo)的教誨,多從自身找原因,學(xué)會柔性管理,靈活處理,講究方法,注意技巧和溝通方式,降低姿態(tài)和學(xué)生打成一片,使師生關(guān)系朝著融洽和諧的方向邁進(jìn)、發(fā)展。四、應(yīng)對措施1、對要求背誦的篇目加大檢查力度,抓牢試卷中的默寫題的分?jǐn)?shù)。老師抽查、檢查、全員默寫、背誦競賽多種方法齊上陣,做好做實這一項工作。2、下一階段,準(zhǔn)備加大學(xué)生的做題量。增加一些高考單項練習(xí),使學(xué)生規(guī)范答題技巧,讓學(xué)生在實戰(zhàn)中逐步提高得分能力。精講精練,以練為主,在訓(xùn)練中提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。3、抓備課,提高課堂效率。多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),強(qiáng)化高考意識,在完成課本教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)高考試題做題指導(dǎo)。上課堅決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。4、注重培優(yōu)。提高優(yōu)生語文成績,是語文老師的一個重要任務(wù)。根據(jù)每次考試成績,及時與學(xué)生交流,然后根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行輔導(dǎo)。2022年春季語文教師工作總結(jié)220-這個學(xué)年,我擔(dān)負(fù)高一某班和某班的語文教授教化工作。按照“教授教化年綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),對照順利地完成了教授教化任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教授教化年綱”中的語文教授教化思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,更堅決了語文學(xué)科是一個既具有對象性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,對教材知識構(gòu)造和知識點能根本把握并有效處置懲罰了。本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、以書為綱,以生為本1、樹立以教材為綱的教授教化理念,樹立發(fā)散式教授教化模式。我認(rèn)真鉆研教材,了解教材的構(gòu)造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)彌補(bǔ)哪些資料,怎樣能力教好。在以語文教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個普遍的學(xué)習(xí)舞臺,讓學(xué)生緊緊抓住桃樹,在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時,把頭伸到墻外,去欣賞墻外的無邊風(fēng)光。2、樹立以生為本的教授教化不雅念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接收知識應(yīng)是主動的,而不是被動的。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、辦法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些艱苦,采取相應(yīng)的教授教化方法。興趣是最好的先生。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣,能力夠積極主動地去學(xué)習(xí)。為此我注重斟酌教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包孕如何組織教材、如何支配每節(jié)課的運(yùn)動。二、以教室為主陣地課上的40分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率,我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo),上課的方法在體現(xiàn)以先生為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則下,采取多樣的授課方法,讓學(xué)生充分揭橥自己的意見,收到不錯的效果。興趣是最好的先生。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣,能力夠積極主動地去學(xué)習(xí)。怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢?其實現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不克不及疏忽,那就是爭強(qiáng)好勝,他們極富挑戰(zhàn)性,并且相對于他們早熟的心理,僅憑教材的那點知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不克不及滿足和打動他們,所以我就經(jīng)常設(shè)置一些比賽運(yùn)動。以小組為單位,自告奮勇,人人介入,在這一次次的挑戰(zhàn)中,學(xué)生的興趣增強(qiáng)了,信心培養(yǎng)了,我因勢利導(dǎo),讓他們?nèi)タ匆恍┲R性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)的欄目,使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了主動性。如此組織好教室教授教化,存眷全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造優(yōu)越的教室氣氛,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”,容身于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,提倡科學(xué)探究。三、積極介入各項教研運(yùn)動,博采眾長,提高教授教化水平我在平時注意培養(yǎng)多種興趣喜好,在休息時間博覽群書,繼續(xù)擴(kuò)寬知識面,為教授教化內(nèi)容注入新鮮血液。容身現(xiàn)在,瞄準(zhǔn)高考,我和同組的先生等一起仔細(xì)研究高考考綱、測驗說明,然后,以此作為我們平時學(xué)習(xí)新課和溫習(xí)的準(zhǔn)繩,重點抓好“三基”的落實,即根本知識、根本辦法、根本技能,同組的列位先生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保存的暢所欲言,使得我們在學(xué)習(xí)新課和溫習(xí)時重點和偏向都更清晰、更明確了。在教授教化歷程中,努力轉(zhuǎn)變教授教化思路在針對學(xué)生班級容量年夜,學(xué)生參差不齊的情況,在備課歷程中就針對不合學(xué)生狀況,采取不合的教法,資料的選取方面,也都有很年夜不合,注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主,通過學(xué)生查找課外資料,提高閱讀能力,進(jìn)而提高剖析問題息爭決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。下面談一談教授教化中的利誘:現(xiàn)在的語文教授教化,越來越難教,因為學(xué)生的知識構(gòu)造更新太快,同時也因為學(xué)生的天分不合,因材施教也執(zhí)掖儀一個越來越困難的工作。還有每個班近50名學(xué)生的班容量,給教授教化力度和教授教化進(jìn)度以及治理都帶來了很年夜的艱苦。最后要說明一點,利誘和埋怨都只是一時的,因為這也叫生活,既然是生活,就總有不如意的事,就不會精致絕倫,路還得走,學(xué)還得教,只是總結(jié)一次,以便往后更好地做好本職工作,取得更年夜的造詣!2022年春季語文教師工作總結(jié)3時間如梭,初三的下學(xué)期就要過去了,初三的學(xué)子也要中考了,我作為-班的語文老師,我在這學(xué)期的工作也快結(jié)束。這一學(xué)期帶給我很多,在-班教語文,學(xué)生提高的同時我也在提高,能夠幫助學(xué)生學(xué)好語文,我感到很幸運(yùn)。一學(xué)期過去了,對這學(xué)期做以下的工作總結(jié):一、提高課堂的教學(xué)效率一堂課才四十五分鐘,為了能夠有效的花費(fèi)這四十五分鐘,我在上課的前一天就把整堂課的教案做細(xì)致化,詳細(xì)到每一個問題及每一個環(huán)節(jié),提高整個課堂的效率。同時自己在教學(xué)上,不再是我這個語文老師的主場,而是想要學(xué)生自己在課堂的展現(xiàn)自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,并運(yùn)用很多種的教學(xué)方面,更全面的實現(xiàn)語文的教學(xué),讓這群初三學(xué)生可以更好的領(lǐng)悟語文的精髓。初三這學(xué)期大家的壓力都很大,課堂上的教學(xué)也會變的難一些,因此我采取了階段性的一個檢測,及時準(zhǔn)確的了解學(xué)生當(dāng)下的一個學(xué)習(xí)情況,方便自己在課堂上轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式。二、有效運(yùn)用多媒體設(shè)備教學(xué)學(xué)校的多媒體設(shè)備在初三這里可以得到更有效的一個運(yùn)用,利用教室多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),更加方便,能夠從網(wǎng)上搜索題目給學(xué)生做,找尋更多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。使用教室的投影儀投出中考?xì)v年考過的試題,實現(xiàn)在線答題,更能讓學(xué)生體驗到中考考試的不一樣,提前適應(yīng)中考的試卷的模式。多媒體的教學(xué)是多方面的,是學(xué)生可以去自主學(xué)習(xí)的一個設(shè)備,在這樣的條件下教學(xué)語文,初三的學(xué)生的語文提升較快。三、及時批改試卷初三主要是復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的方式除了看書,就是考試。每一次考完試后,我會及時快速的把試卷批改完,把總成績算出來,分析出學(xué)生考試的情況。及時批改試卷,也能讓學(xué)生們提早知道自己考的怎么樣,更能及時找出自己的不足,在下一次的語文考試中就能得出更好的成績。以上是我在這學(xué)期的主要做的工作,目前也進(jìn)行簡單的總結(jié)了。這學(xué)期一結(jié)束,我就跟初三的學(xué)生說再見了,但是新的旅程在等學(xué)生們,也等著我,下一輪的初中語文教學(xué)又要開始了。本學(xué)期的工作讓我又積累不少的經(jīng)驗,相信以后我能更好的教好語文,完成自己的工作。2022年春季語文教師工作總結(jié)4這個學(xué)期的以來的工作當(dāng)中,我一定會更加的能力,這段時間以來我也會繼續(xù)去維持好的態(tài)度,對我而言也是需要認(rèn)真去規(guī)劃好的,作為一名語文教師,我覺得在教學(xué)方面是非常重要的,我也需要努力的去做好自己的工作,然后讓自己做的更加細(xì)心一點,這一點是非常關(guān)鍵的,對于這個學(xué)期以來的工作我也需要總結(jié)一番。在這方面我也一定會繼續(xù)用心去做出好的成績來,這段時間以來的工作當(dāng)中我也一定會更加的努力,平時在上課的時候,我注重和學(xué)生們的多溝通,多互動,我認(rèn)為一個好的課堂氣氛,不是一直對著書講課,而是要和學(xué)生們互動,不把課堂氣氛搞得緊張,讓學(xué)生們愿意回答問題,讓學(xué)生們對我講課產(chǎn)生興趣,從而達(dá)到一個讓學(xué)生們主動聽課,而不是被動聽課的效果,這是我接下來應(yīng)該要去努力的,也是我需要合理去做好的,在這個過程當(dāng)中我也一定會堅定自己的態(tài)度,這個學(xué)期以來確實也是達(dá)到了這樣的一個標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)方面,我也需要好好的去規(guī)劃好,接下來我會繼續(xù)的去維持一個好的態(tài)度,這對我來講也是應(yīng)該要去專注做好的,這個學(xué)期以來我還是需要合理去規(guī)劃好,我平時也會和其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗,我覺得自己資歷還是比較少的,我還需要進(jìn)一步的提高自己,我一定會堅持去做好自己的事情,我會認(rèn)清楚自己的方向,這對我而言也是需要堅持去做好的,這個學(xué)期以來在工作當(dāng)中,我也是需要好好去端正好的態(tài)度,接下來認(rèn)真的搞好教學(xué)工作,按時的完成好本職,這個學(xué)期以來我還是得到很多的認(rèn)可,我也相信自己能夠達(dá)到自己想的標(biāo)準(zhǔn)。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,一直以來我把這一點看的非常重要,語文這一門課,注重的是理解能力,讓學(xué)生們能夠活學(xué)活用,能夠在講課的過程當(dāng)中,提出一個問題然后解決這個問題,我認(rèn)為這就是一個非常不錯的方式,我也一定會繼續(xù)去做好相關(guān)的調(diào)整,這讓我也對自己有很大的提高,這個學(xué)期以來我也是感觸良多,我相信接下來可以把工作做的更好一點,我不會辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,會盡職盡責(zé)的上好每一堂課,虛心的向其他的老師請教,提高教學(xué)經(jīng)驗,這樣在教學(xué)方面才能夠有長遠(yuǎn)的進(jìn)步,接下來我還會繼續(xù)努力去做好本職工作。2022年春季語文教師工作總結(jié)5高一下學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,我擔(dān)任了高一年級的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學(xué)計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。一、夯實基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)學(xué)期初,學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,這是教學(xué)工作的綱,應(yīng)該貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。三、嘗試“分小組教學(xué)”的方法,落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語文能力課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評比,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生們針對導(dǎo)學(xué)案和課堂上老師提出的問題,相互討論,問題明了,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語文課堂在教學(xué)過程中,我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習(xí)《竇娥冤》這一篇課文的時候,我就讓學(xué)生排演了戲劇,營造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了。五、以高考為方向,強(qiáng)化高考意識,明確奮斗的目標(biāo)高一的學(xué)生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準(zhǔn)備。總之,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,我既取得了一定的成績,但也存在一些不足,并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信:只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,我們就能落實以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中,我將會繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思,不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。2022年春季語文教師工作總結(jié)6日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束·回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,我感慨頗多,特小結(jié)如此·本學(xué)期我擔(dān)任了七年級語文教學(xué)工作,詳細(xì)內(nèi)容請看下文初一語文教師年終考核總結(jié)·七年級是一個過渡年級,又良莠不齊,有時會存在一些“尷尬”的地方·比如,從七年級開始識字不是教學(xué)重點,但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難,沒辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點,但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,對問題的理解不夠深入、不夠全面,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;初一年級開始練習(xí)習(xí)作,不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象·但新教材中跨越太大,學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼,老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……一、鉆研教材、了解學(xué)生,一切從實際出發(fā)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),是首先值得考慮的問題·在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對一些語文知識點要求不夠清晰、明確·如,本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力,注重學(xué)生對課文獨特的感受·但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標(biāo)點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等·有了對教材較為正確、清晰的了解后,在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,使教材更加完善·教材中的閱讀課文,針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致,不至于挖得深、學(xué)得難,讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)·這又是另一個擺在面前的難題·我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高·只有這樣,在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,使教案更貼近學(xué)生、更合理·我想,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧·當(dāng)然,在課堂教學(xué)過程中,還要從實際出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整·二、不斷實踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人·初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行·因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化·針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,我特別注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。2022年春季語文教師工作總結(jié)7本學(xué)期我擔(dān)任初三(x)班和(x)班的語文教學(xué)工作,學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力,在重大責(zé)任面前為優(yōu)化語文教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、踏實地引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)1、圓滿地完成了個階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。依照開學(xué)初擬定的教學(xué)計劃,五周內(nèi)完成課本古詩文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)知識點的訓(xùn)練;三周內(nèi)完成課本現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)知識點的訓(xùn)練;用四周的時間做模擬習(xí)題并對復(fù)習(xí)中的缺漏進(jìn)行彌補(bǔ),最后的九天用于根據(jù)個人實際情況而進(jìn)行的自由復(fù)習(xí)。通過師生的共同努力,都已如期完成并頗有成效。2、指導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)規(guī)律。在復(fù)習(xí)課本知識并進(jìn)行相關(guān)知識點的訓(xùn)練的同時,指導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律,把握技巧,能更好地提高學(xué)習(xí)效率,更快地提高學(xué)習(xí)成績。如復(fù)習(xí)文言文的“使動用法”和“意動用法”。“使動”是指動作行為不是由主語發(fā)出的,而是由主語“使”賓語發(fā)出的,帶有強(qiáng)制性;而“意動”用法是指意念上認(rèn)為誰怎么樣,帶有主觀性。掌握了這個規(guī)律,就不會混淆詞語的使動、意動的一般用法了。再如名詞作狀語、特殊句式等都有規(guī)律可尋。找到這些規(guī)律,用它來解決問題便可事半功倍。3、提高寫作技巧。和寫作內(nèi)容相比,寫作技巧雖然只是末與本的關(guān)系,但對于初三學(xué)生來說,通過兩年多寫作內(nèi)容的練習(xí),寫作技巧的練習(xí)和提高已是勢在必行且能錦上添花之舉。所以,本學(xué)期針對學(xué)生的寫作現(xiàn)狀,特別注重了以下技巧的練習(xí):(1)審題技巧。依據(jù)作文命題的三個部分,依次審提示語、題目和寫作要求,三者不可漏一,認(rèn)真仔細(xì),方可避免偏題、跑題。(2)擬題技巧。題好一半文,標(biāo)題是文章的眼睛,擬題好壞舉足輕重。擬提時可用修辭、可加副標(biāo)題、可直接點題。要讓讀作文的人一見到題目就能心動或眼前一亮。(3)點題技巧??砷_篇點題,總領(lǐng)全文;可中間點題,回應(yīng)開頭;可結(jié)尾點題,深化中心。恰當(dāng)?shù)攸c題,既顯示作者心中有目標(biāo),又能使文章獲得提升。(4)書寫技巧。包括字體大小適中、字跡清楚,顏色以藍(lán)色為佳,排列工整,書寫規(guī)范。二、虛心地向同行學(xué)習(xí)本學(xué)期在踏實地引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的同時,還先后兩次外出向同行學(xué)習(xí),x月x日在-學(xué)院附中,x月x日在-一中西校,先后聆聽了六位老師的講課和五位老師的報告,從中不僅學(xué)習(xí)了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的真經(jīng),還學(xué)習(xí)了初三復(fù)習(xí)的好的做法。如-老師以20-年中考題為例總結(jié)散文閱讀規(guī)律,如-x老師以課外文言文的閱讀帶動課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí),如-x老師課前五分鐘讓學(xué)生出聲朗讀優(yōu)秀文章并說收獲。這些老師的做法和經(jīng)驗令我大開眼界,為我引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)提供了借鑒。三、真誠地為學(xué)生建議經(jīng)過三年的努力,有的學(xué)生成績突飛猛進(jìn),非常優(yōu)秀;有的原地踏步,只是一般;有的落在了后面卻有特長。面對即將到來的中考,他(她)們該如何選擇?高中?職業(yè)中專?還是?一部分學(xué)生陷入迷茫。在學(xué)校的統(tǒng)一布署下,我和老師們認(rèn)真領(lǐng)會市里的招生精神,仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,全面了解學(xué)生的家庭狀況后,針對不同的學(xué)生真誠地給他(她)們提出了不同的建議:升高中有希望的給予鼓勵,并指出提升方向;升高中沒希望的建議他(她)和家長商量,選一個好專業(yè),學(xué)一門好技術(shù);有特長的支持他(她)訓(xùn)練特長,再提文化課的成績。由于及時地針對地做工作,提建議,使成績不同的學(xué)生都找到了努力方向,不僅成績提高很快,學(xué)生的情緒也很穩(wěn)定,這一點是很難得的?;仡櫼粚W(xué)期的教育教學(xué)工作,雖繁忙卻充實,雖辛苦也欣慰,那時因為看到了耕耘以后的希望!以后定當(dāng)更勤耕耘,以期看到更多、更大希望!2022年春季語文教師工作總結(jié)8--至--學(xué)年度,我擔(dān)任初二年級語文教學(xué)工作。本學(xué)年我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。一、課前準(zhǔn)備1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二、課堂上的情況組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。三、做好課后輔導(dǎo)工作初二的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做到對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。四、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試??傊?,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為-X中的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。2022年春季語文教師工作總結(jié)9一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。回顧半年來的工作,感慨頗多有工作上的歡樂,也有工作上的苦悶。本學(xué)期恩江中學(xué)實行高效課堂的教學(xué)改革,我有幸成為其中一員,這對我既是一次考驗一個挑戰(zhàn),又是一次提升,它將促進(jìn)我改變多年輕車熟路的教學(xué)方式和教學(xué)行為。現(xiàn)將這學(xué)期語文高效課堂收獲及做法總結(jié)如下:一、預(yù)習(xí)是提高學(xué)生自學(xué)能力預(yù)習(xí)是提高課堂效益的前提預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑教師首先要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具,是學(xué)習(xí)的抓手。通過導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng),學(xué)生能夠自我開展自學(xué)。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材,教材是第一手學(xué)習(xí)材料。不能有了導(dǎo)學(xué)案,就肢解了教材。整體閱讀教材、理解教材是首位的。通過導(dǎo)學(xué)案的問題,要回到教材中去,不能讓學(xué)生只注重尋找答案而不讀書,不品悟。問題的答案是讀出來的,同時在讀的過程又有新的生成。教師要對預(yù)習(xí)效果進(jìn)行有效地檢查、評價。每課的預(yù)習(xí)由學(xué)習(xí)小組長評價,在組內(nèi)交流。每單元的成果由老師評價,選出預(yù)習(xí)小明星,班內(nèi)展評。二、精心備課是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵新課程條件下,備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋,教學(xué)過程的簡單的安排,教學(xué)方法的簡單的展示它要求教師從新課程理念出發(fā),在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫,在落實學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫,在充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫,在切實提高課堂效益上下功夫,因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個重要內(nèi)容。三、課堂是提高教學(xué)效益的主陣地讓學(xué)生動起來。在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,如何使學(xué)生動起來,成為學(xué)習(xí)的真正主人,是提高課堂效率的關(guān)鍵在教學(xué)中我采用學(xué)生質(zhì)疑,合作交流,談收獲等形式調(diào)動學(xué)生的主動參與意識。在此過程中,我只是點撥,引導(dǎo),降低學(xué)nnf本文為word格式,下載后可編輯修改,也可直接使用nn生的依賴性,培養(yǎng)他們的主觀能動性。如在教《老王》一文時,我放手讓學(xué)生品讀重點詞句段,大膽質(zhì)疑,學(xué)習(xí)作者的寫作方法,領(lǐng)會作者的寫作意圖,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。2鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵,讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來,并開設(shè)各種獎項,如“進(jìn)步獎”、“創(chuàng)意獎”等。專門鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生。2022年春季語文教師工作總結(jié)10在知了的鳴叫聲中,20-年春季學(xué)期結(jié)束了。一學(xué)期以來,我們在學(xué)習(xí)中成長,在忙碌中收獲,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中進(jìn)步,這樣的日子,充實而快樂。再現(xiàn)本學(xué)期的工作經(jīng)歷,積淀了些許所謂的經(jīng)驗。一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。首先,我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此,我這學(xué)期比較注重學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,平時,常親自檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本,課堂上做到“不動筆墨不讀書”,及時做好自身體驗和知識的記錄。再者,重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持,因此,我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。如在教學(xué)《孔子游春》一課時,我讓學(xué)生充分地讀了“孔子論水”這一部分,感悟“水”作為真君子的品性,然后對省略的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,學(xué)生聯(lián)系生活實際,寫出水其他的品性:水滿則溢,它好像知足常樂;水清澈明凈,它好像表里如一;水小則成滴,大則成海,它好像很有氣量……學(xué)生不僅訓(xùn)練了句型,也受到了水的品質(zhì)的感染,這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力
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