《國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)-

《國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)《國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)1《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識7個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫的字。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。四、課前準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。五、教學(xué)流程：（一）錄音導(dǎo)入播放錄音，說一說你都在什么時(shí)候聽到過這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？（二）初讀課文1、借助拼音來正確的讀課文。2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時(shí)要注意讀音。預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對照不準(zhǔn)確。解決辦法：要求學(xué)生來指讀。3、指著這些字給你的同桌讀一讀。4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識的字看一看拼音。預(yù)設(shè)：學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會(huì)的再看書。（三）再讀課文理解課文內(nèi)容讀課文，說一說你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？（四）精讀課文，感悟課文內(nèi)容1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。預(yù)設(shè)：每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。解決辦法：由小組長布置一個(gè)同學(xué)讀一句。3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。4、感悟課文內(nèi)容。（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？（2）找出來在你們組內(nèi)讀一讀。（3）誰能有感情的把這句讀一讀。預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。（五）有感情朗讀全文1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）2、指名讀一讀。（六）背誦課文1、把你喜歡的那句話試著背一背。2、試著背一背全文。（七）學(xué)習(xí)生字1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。出示生字卡片讀一讀。游戲：找朋友。明確：通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過程來鞏固要求認(rèn)的字。2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。（1）開火車讀一讀這些字。（2）說一說你能用什么方法記住這些字。（3）用”我們”“國旗”各造一個(gè)句子。預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會(huì)以組詞的方式來記這些字。解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。3、指導(dǎo)書寫。國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。我：要教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。4、學(xué)生獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。六、教學(xué)過程：作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽?！秶臁方虒W(xué)設(shè)計(jì)2一、導(dǎo)入1、同學(xué)們請大家看這幅圖，想一想這是什么時(shí)間？在什么地方？小朋友正在干什么？（早晨在學(xué)校操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）2、今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，誰能看著拼音把課題讀一遍？出示卡片“升”這是一個(gè)后鼻音，跟老師讀“升”。誰能把課題再讀一遍，其余同學(xué)思考：什么叫升國旗？3、解釋：升國旗就是把國旗高高地升上天空。4、出示視頻：看！在我國的首都北京，每天清晨，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。二、初讀課文１、師范讀課文２、同學(xué)們也想學(xué)著老師的樣子來讀讀課文嗎？那自己先自由地讀讀課文，不認(rèn)識的字，難讀的字借助拼音把它們多讀幾遍。３、剛才大家讀得都十分認(rèn)真，老師這有幾個(gè)詞想考考大家，你能讀得準(zhǔn)嗎？（五星紅旗、升起、立正、敬禮、我們）４、讀準(zhǔn)了詞語，相信大家一定也能把課文讀準(zhǔn)，誰來讀（評價(jià)是否讀準(zhǔn)）還有誰也想讀（真勇敢）在他讀的時(shí)候其余同學(xué)數(shù)一數(shù)，課文一共有幾句話？三、細(xì)讀課文1、a一共有幾句話？（3句）b自由讀讀第一句話，想一想讀了這一句話你知道了什么？（五星紅旗是我們的國旗）c你在哪里見過這五星紅旗？（學(xué)校，天安門廣場，教室里，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員獲得獎(jiǎng)牌后）d看！這就是我們的國旗五星紅旗，你能用自己的話來說說我們的國旗是什么樣子的？（長方形、紅色、黃色、五星）e你覺得這面國旗怎么樣？（很美）指導(dǎo)讀美美的讀一讀第一句f當(dāng)看到國旗升起時(shí)，你的心情怎么樣？（激動(dòng)、自豪）帶著這樣的感覺讀好第一句話！2、升國旗時(shí)，我們身邊還能聽到什么？（國歌）a在國歌聲中，國歌是如何升起的，自由讀第二句話，告訴老師（高高升起）加著重號。b誰能讀好這個(gè)詞語，能再高點(diǎn)嗎？一起讀。c瞧，五星紅旗升得多高呀，飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上，誰來讀好第二句話，男同學(xué)，女同學(xué)。3、升國旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？誰來讀讀第三句話？一起讀。a、在這里“您”指的是誰？（國旗）為什么不用你而用您？（表示對國旗的尊敬）b、想一想平時(shí)你稱呼誰會(huì)用這個(gè)“您”字？（爺爺、老師、奶奶、長輩）c、在這里一個(gè)“您”字把小朋友們對于國旗的熱愛和尊敬全都表達(dá)出來了，我們一起再讀這句話。4、誰能帶著感情把整篇課文讀一讀（評價(jià)聽出你對國旗的熱愛）誰還想讀（評價(jià)哪個(gè)字讀得特別好）一齊把整篇課文有感情地讀一讀四、情感升華1、聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到少先隊(duì)員有力的敬禮，一群小鳥也飛來了，當(dāng)它們看到美麗的國旗，小鳥們心里會(huì)想些什么？有會(huì)說些什么呢？2、說不定它們還會(huì)唱起來，跳起來呢，學(xué)過《國旗國旗真美麗》這首歌嗎？來起立，把我們最美的歌聲送給我們的國旗3、同學(xué)們唱得真好，老師聽出來了，你們都很熱愛國旗，面對這鮮艷的五星紅旗，面對這帶給中國人無數(shù)光榮和自豪的國旗，你想說些什么？4、同學(xué)們說得真好，老師相信你們的心愿一定能實(shí)現(xiàn)。五、教學(xué)生字升字六、作業(yè)：背誦課文《升國旗》這篇課文是一年級的小朋友學(xué)習(xí)了漢語拼音和識字后的第二篇課文。這篇課文讓小朋友認(rèn)識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎么做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有感情地朗讀、背誦課文及學(xué)會(huì)本課生字詞，并美觀地寫字。教學(xué)本課時(shí)我分了三課時(shí)，第一課時(shí)初讀了課文，認(rèn)讀了生字，學(xué)會(huì)了４個(gè)生字的書寫。第二課時(shí)主要細(xì)讀感悟，學(xué)習(xí)余下的３個(gè)生字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，試著背誦課文，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的思想感情。第三課時(shí)復(fù)習(xí)詞語，背誦課文，指導(dǎo)完成練習(xí)。在導(dǎo)入課文時(shí)，我利用品德與生活課上學(xué)習(xí)的《我也相當(dāng)升旗手》這課，讓他們來介紹一下我們的國旗。還利用星期一小朋友們都要進(jìn)行升旗儀式這一生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說說升國旗時(shí)小朋友會(huì)做些什么。同時(shí)結(jié)合課文插圖，提問那課文是怎樣描寫小朋友舉行升國旗時(shí)的情景的呢？引出今天要學(xué)的這一課。有了第一篇課文的基礎(chǔ)，小朋友對句的概念有了清晰地認(rèn)識，這篇課文有幾句話，他們找得非?？臁＝虒W(xué)第一句話時(shí)，我課件出示五星紅旗的圖片，提問你們在哪里見過五星紅旗，有的說在校園里見過，在幼兒園里見過，在北京天安門廣場上見過，也有孩子說到在奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)見過。接著我說，五星紅旗在許多場合，重大的日子出現(xiàn)，因?yàn)樗砦覀兊膰?，是我們祖國的象征。師引讀所以說五星紅旗是（我們的國旗）。指導(dǎo)朗讀時(shí)，應(yīng)讀出作為一個(gè)中國人的自豪感。教學(xué)二、三句時(shí)，我運(yùn)用直觀的圖片來達(dá)到教學(xué)目的，課件出示一些圖片，使學(xué)生明白五星紅旗在國歌聲中高高升起，小朋友們要立正、敬禮。同時(shí)問：“向您敬禮”是“向誰敬禮”？為什么不說“向你敬禮”？啟發(fā)學(xué)生知道向國旗立正、敬禮，表示我們對國旗的尊敬和愛。在朗讀這兩句話時(shí)我讓學(xué)生加上動(dòng)作進(jìn)行朗讀，使課堂氣氛變靜為動(dòng)，讓學(xué)生樂于參與，讓學(xué)生自覺地投入到愛國旗愛祖國的情感中。在教學(xué)字的過程中“我”比較難寫，老有學(xué)生漏寫筆畫。有的小朋友會(huì)把“立”字中的點(diǎn)寫成撇，所以一些新授的字要反訴練寫，反復(fù)記憶。通過這篇課文的教學(xué)，我感觸最深的是教師要用多種教學(xué)方法及手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中。同時(shí)也要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如說一句完整的話，專心傾聽別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評價(jià)，讀書時(shí)注意節(jié)奏和重音，寫字時(shí)注意姿勢和基本筆畫的訓(xùn)練等等?！秶臁方虒W(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解和加成分在句子中的作用。2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、火熱、凝神、純真”等詞語，能理解它們在課文中的意思。3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫最后一個(gè)自然段。4、了解天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自身，一絲不茍的精神。二、課時(shí)布置：2課時(shí)第一課時(shí)1、談話國旗。2、看看課文是如何描寫這一激動(dòng)的局面的。3、讀課文，說說難讀的地方。4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語。（火熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）5、出示，練習(xí)長句的朗讀。（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾火熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。①目光注視著天安門。②“群眾的目光”、“火熱的目光”、“凝神注視”（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。）（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。②體會(huì)整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。6、作業(yè)?！墩n堂作業(yè)》1—4第二課時(shí)1、聽寫詞語2、再讀課文，深入體會(huì)，說說什么地方令你最感動(dòng)。考慮——推薦——補(bǔ)充——朗讀3、讀到這里，你最想對護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么？過渡：是啊，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的高尚愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)??！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。4、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。形象——紀(jì)念碑——高大心靈——漢白玉——純真胸懷——廣場——開闊5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。6、填空練習(xí)，輔助默寫。戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。7、簡單了解書名號的用法。8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？9、有感情地朗讀第三段。10、作業(yè)。和：板書過程：動(dòng)身——行進(jìn)——交旗——升旗形象——紀(jì)念碑——高大心靈——漢白玉——純真胸懷——廣場——開闊《國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析：本課是一首兒歌，共分三節(jié)。詩歌表達(dá)了少年兒童對五星紅旗，對祖國的熱愛。課文配有升旗儀式的畫面，有助于將詩句內(nèi)容與生活經(jīng)念相聯(lián)系，加深學(xué)生對課文的感受，理解。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識14個(gè)生字，其中會(huì)寫“國、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個(gè)生字。能力目標(biāo)：朗讀課文：背誦課文。情感目標(biāo)：認(rèn)識我國的國旗，知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗，熱愛國家的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握7個(gè)字的音、形、義：朗讀、背誦課文。難點(diǎn)：體會(huì)課文中所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件，學(xué)唱《國旗》歌。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。第一課時(shí)導(dǎo)入新課：1、出示國旗飄揚(yáng)的課件，簡介國旗。2、齊唱《國旗》歌。醞釀氛圍。3、我們唱的真好，真動(dòng)聽，今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌《國旗》。出示課題：國旗，集體拼讀課題，記住國旗這兩個(gè)生字。初讀課文，整體感知：1、教師范讀《國旗》，要求：學(xué)生認(rèn)真的聽老師讀。2、學(xué)生自己借助漢語拼音認(rèn)讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，語句通順，做到不錯(cuò)字，不漏字。3、學(xué)生在課文中用筆畫出生字，反復(fù)拼讀生字。檢查初讀情況：1、小組分節(jié)讀課文。要求：正確，流利。注意指導(dǎo)字音。2、指名讀課文。要求：正確流利。讓學(xué)生糾正字音。3、全班齊讀課文。要求：正確、流利。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音：1、學(xué)生借助拼音拼讀生字。2、指名拼讀生字。3、集體拼讀生字。4、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：國、壯、雄：是三拼音節(jié);敬、雄、揚(yáng)、朗：是后鼻音;金：是前鼻音;壯、朝：是翹舌音;朗：聲母是邊音“l(fā)”。了解字義，運(yùn)用生字：1、指名給生字組詞。2、用詞語說話。3、集體讀詞語。4、結(jié)合課文了解詞語。重點(diǎn)了解以下詞：國旗、國家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。書寫指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：國：注意筆順，從外到內(nèi)，先里頭后封口。旗：不要漏寫右上部分的“”。起：與“趕”字比較記憶。金：上面人字頭要伸展開。壯：右半部分是“士”，不是“土”。敬：右半部分是“”，不是“父”，也不是一“文”。作業(yè)：1、書寫生字。2、給生字組詞。第二課時(shí)出示課件，齊唱《國旗》歌，情景導(dǎo)入：1、出示課件，國旗閃動(dòng)圖片和《國旗》歌。要求學(xué)生一起唱。營造氛圍。2、老師談話導(dǎo)入：同學(xué)們唱的歌真好聽，今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌也叫《國旗》。3、出示課題：國旗。學(xué)生讀一次。再次出示拼音，學(xué)生拼讀課題。品讀兒歌，理解兒歌：1、聽老師范讀兒歌，要求學(xué)生認(rèn)真的聽，養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣。2、學(xué)生自由的朗讀兒歌，體會(huì)感情。3、指名讀兒歌，相機(jī)指導(dǎo)。精讀兒歌，逐節(jié)理解：(一)、細(xì)讀第一小節(jié)：1、讀第一句：學(xué)生齊讀第一句。后出示國旗升起在金色的朝霞的課件。問：“國旗升起在哪兒?”(升起在金色的朝霞里。)相機(jī)板書：升起在……，出示句子，指名讀句子，適當(dāng)評價(jià)。2、讀第二句：第一組齊讀句子。出示課件，有配樂，國旗升起在雄壯的國歌聲中。問：“國旗升起在哪兒?”出示句子，小組賽讀。適當(dāng)評價(jià)。3、讀第三句：第二組齊讀句子。出示課件，少先隊(duì)員在升旗時(shí)行隊(duì)禮，注目的圖片。問：“國旗升起在哪兒?”出示句子，齊讀句子，注目，行禮體會(huì)情感。4、小組賽讀第一小節(jié)。(二)、細(xì)讀第二小節(jié)：1、讀第一句：學(xué)生自己讀第一句，出示國旗飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里的課件。觀察，國旗飄揚(yáng)在哪兒?(飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里。)相機(jī)板書：飄揚(yáng)在……，出示句子，第四組讀，適當(dāng)評價(jià)。2、讀第二句：齊讀句子，出示國旗飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里的課件，問：國旗飄揚(yáng)在哪兒?(飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里。)出示句子，小組讀句子，適當(dāng)評價(jià)。3、讀第三句：指名讀句子，處事飄揚(yáng)的旗幟和少先隊(duì)員微笑的課件，問國旗飄揚(yáng)在哪兒?(飄揚(yáng)在我們的微笑里。)出示句子。齊讀句子。適當(dāng)評價(jià)。4、男女生比賽讀第二節(jié)。適當(dāng)評價(jià)。(三)、細(xì)讀第三節(jié)1、全班齊讀第三節(jié)。2、讀第一句：指名讀，出示升國旗時(shí)的情景課件，問：少先隊(duì)員在干什么?在給國旗敬禮。)出示句子：敬禮!五星紅旗。齊讀句子。3、讀第二句：齊讀句子，出示運(yùn)動(dòng)員代表國家參加比賽，抬著國旗的課件，談話：“運(yùn)動(dòng)員代表我們國家參加比賽，心里感到非常的自豪，他們抬著五星紅旗代表著我們中國。出示句子，師范讀句子，讀出感情，學(xué)生自己練習(xí)讀句子，齊讀句子。4、讀第三句：問：“我們在你的光輝里，你在我們的哪兒呢?”出示紅旗在小女孩的心窩里的課件，學(xué)生回答：你在我們的新窩里。出示句子，齊讀體會(huì)感情。5、小組賽讀第三節(jié)，體會(huì)感情。熟讀成誦：1、看課件齊讀兒歌。2、學(xué)生自己練習(xí)朗讀兒歌，反復(fù)讀，同桌互讀，互背。3、指名背誦。(找二到三名學(xué)生背誦，適當(dāng)指導(dǎo)，評價(jià)。)4、齊背兒歌。實(shí)踐運(yùn)用，鞏固聯(lián)系：連1、幻燈出示題目：2、講解范例。3、學(xué)生自己連，教師巡視指導(dǎo)。4、展臺檢查，糾正。5、齊讀一遍。六、拓展延伸：1、出示課件，繪畫國旗作品。2、小朋友這是一位小朋友畫的“國旗”，你也能畫一幅嗎?比比看誰畫的最好看。3、在輕音樂中畫國旗。4、展覽作品，評比。七：作業(yè)：朗讀兒歌，背誦兒歌。板書：國旗我們的心窩里《國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)5【教材分析】《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會(huì)本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時(shí)我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明了，字里行間表達(dá)了對國旗的熱愛之情。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫。3．讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫?！举Y料鏈接】觀看國旗班升旗儀式的視頻【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知上周我們學(xué)習(xí)了一首兒歌《人有兩個(gè)寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背？指名背誦，再集體背。過渡：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《升國旗》1．板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）2．齊讀課題二、自讀課文，要求：看看這篇課文有幾句話，仔細(xì)大聲地讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、檢查自讀情況1．分句輪讀。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。2．分組齊讀，做到正確、流利。四、學(xué)習(xí)課文1．考考你：課文第一句話告訴我們什么？還可以怎樣說？（我們的國旗是五星紅旗。）出示：學(xué)生做的紅旗。2．說一說：每次周一我們都會(huì)舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯(lián)系課文插圖，說一說。3．指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀一讀？）4．指導(dǎo)感情朗讀?！澳敝傅氖钦l？（您，就是表示對國旗的尊敬與熱愛）并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚(yáng)在天空，有些國家在發(fā)生戰(zhàn)爭的時(shí)候很多孩子都會(huì)無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。我們是幸運(yùn)的，在國旗下成長的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，因?yàn)轷r艷的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學(xué)習(xí)！也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時(shí)候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。（1）范讀（2）學(xué)生練讀（3）指名讀（4）齊讀5．有感情地朗讀全文。（下節(jié)課請小朋友朗誦，老師欣賞。）五、指導(dǎo)寫字“紅”：第一筆和第二筆是什么？自己看筆順圖后回答。范寫，描紅，臨寫?！秶臁方虒W(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，感受升國旗莊嚴(yán)隆重的氣氛，激發(fā)熱愛國旗、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)升旗儀式時(shí)的莊嚴(yán)隆重。教學(xué)過程：一、以旗激趣，導(dǎo)入新課1、出示國旗，讓學(xué)生說說國旗的特點(diǎn)。2、導(dǎo)語：五星紅旗是我們中華民族的象征，是我們偉大祖國的驕傲。自1949年10月1日，第一面五星紅旗在天安門廣場上升起后，這鮮艷的旗幟就永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在祖國大地上。每天早上，在天安門廣場上，五星紅旗都會(huì)和太陽一同升起。二、聲像引路，自主識字1、播放天安門廣場升旗儀式，老師范讀課文。2、學(xué)生談感受，說說看到了什么。3、學(xué)生自由讀課文，遇到不會(huì)讀的生字多拼讀幾遍或請教別人，把課文讀通順。4、出示生字詞，學(xué)生自由拼讀。5、同桌互讀，互相糾正字音。6、指名讀生字詞，檢查字音。7、著重指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音：旦、班;后鼻音：京、令;多音字：曲。8、指名分段讀課文，要求讀得正確、流利。三、讀文感悟，體會(huì)情感1、自由朗讀課文，談?wù)勛约簭恼n文中讀懂了什么，提出不理解的詞語。2、集體討論解決不理解的詞語。如。人山人海，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說說哪些地方見過這樣的場面。禮服、綬帶，指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖加以理解。擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮，讓學(xué)生動(dòng)手做一做，演一演，加深理解。3、導(dǎo)入：你從哪些詞語、句子可以體會(huì)到天安門廣場升旗儀式的莊嚴(yán)隆重?(1)自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴(yán)隆重的詞語、句子。(2)四人小組合作討論。(3)全班交流(學(xué)生說到哪里，教師相機(jī)點(diǎn)撥)，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。①體會(huì)“人山人海”。播放“人山人?！眻雒驿浵瘢笇?dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要重讀這個(gè)詞，體會(huì)莊嚴(yán)隆重。②體會(huì)描寫國旗班戰(zhàn)士的服裝、動(dòng)作的詞、句子，通過指導(dǎo)學(xué)生讀好這些詞句來體會(huì)文章莊嚴(yán)的情感。a.請學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞。b.自由讀、自薦讀、比賽讀等多種形式，讓學(xué)生讀好這些詞，體會(huì)莊嚴(yán)的情境。c.演一演，讓學(xué)生分小組演一演，加深體會(huì)。③描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。出示補(bǔ)充題：國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員行，軍人和少先隊(duì)員行，群眾。讓學(xué)生說一說，讀一讀，演一演，體會(huì)人們對國旗的崇敬與熱愛。4、再次播放天安門廣場升旗儀式錄像，看著畫面，老師引讀，學(xué)生補(bǔ)充，合作朗誦課文。感受莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。5、看畫面，國旗和太陽一同升起，讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受。《國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教材分析《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六行，三句，25個(gè)字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識，形象地表達(dá)了愛國的情感。二、教學(xué)理念課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！币形?，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”。3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫“升、國”等8個(gè)字。難點(diǎn)：在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感五、教具準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料2、生字卡片，升國旗的錄像六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動(dòng)？誰來說說升國旗時(shí)的情景？那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。（板書課題，學(xué)生書空）（二）初讀課文，探究識字1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。（1）小組內(nèi)交流（2）小組代表發(fā)言，匯總資料(3)教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來。3、同桌互相讀課文，糾正讀音。4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。（三）朗讀感悟，激發(fā)情感1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。（四）小組合作，快樂識字1、認(rèn)識新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。3、小組合作，交流識字方法。4、做猜字游戲。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語言描述，其余生猜。（五）聯(lián)系生活，拓展延伸說說你在什么時(shí)候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。（六）教師總結(jié)這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：立正升國旗熱愛國旗敬禮《國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)8活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識國旗，初步了解國旗的特征。2.在觀察比較中，分辨中國國旗和其他國家國旗的區(qū)別，能專注認(rèn)真的參與升旗儀式，并能大膽表達(dá)國旗升起時(shí)自己的心情。3.熱愛國旗，感受國旗冉冉升起時(shí)的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.一面五星紅旗，世界各國國旗。國旗貼紙、手搖國旗若干。2.冬奧會(huì)短道速滑項(xiàng)目中國運(yùn)動(dòng)員奪冠的比賽和頒獎(jiǎng)視頻?；顒?dòng)過程1.創(chuàng)設(shè)“冬奧會(huì)賽場”的情境，引出活動(dòng)，激發(fā)興趣。出示冬奧會(huì)賽場的圖片，提問：這是哪里？你看到了什么？為什么要懸掛世界各國的國旗。小結(jié)：這是20xx年平昌冬奧會(huì)的比賽場，冬奧會(huì)是全世界人民都可以參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，懸掛每一個(gè)參賽國的國旗代表的是每個(gè)參賽的’國家。2.觀察世界各國的國旗，幫助幼兒了解并加深對中國國旗的認(rèn)知。（1）提問：這些國旗一樣嗎？哪里不同？中國國旗是什么樣子的？小結(jié)：顏色不同、圖案不同。（2）重點(diǎn)提問：中國國旗是什么形狀的？什么顏色的？上面有什么圖案？中國國旗上的五星是一樣的嗎？幾個(gè)大星，幾個(gè)小星？一共幾顆星？小結(jié)：中國的國旗是紅色的，上面有五顆金色的五星，因此也叫五星紅旗，五星紅旗代表我們的國家。3.播放“觀看短道速滑500米項(xiàng)目”視頻，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)使用國旗為中國運(yùn)動(dòng)員加油的自豪感。（1）教師：賽場工作人員準(zhǔn)備了一些國旗，有國旗貼紙和手搖旗，想為運(yùn)動(dòng)員加油，你們知道該怎么用嗎？介紹操作方法：國旗貼紙一一將國旗貼紙沿折痕輕輕撕開，根據(jù)喜好粘貼在自己的臉上或衣服上。手搖國旗—將旗桿穿過國旗，注意國旗的方向。（2）幼兒自主選擇材料，教師觀察指導(dǎo)幼兒正確的粘貼和制作手搖國旗。提問：帶上中國國旗后，你的心情是怎樣的？（3）幼兒觀看冬奧會(huì)短道速滑500米項(xiàng)目中國運(yùn)動(dòng)員奪冠的比賽視提問：看到中國運(yùn)動(dòng)員奪冠，你的心情是怎樣的？4.參與“頒獎(jiǎng)儀式”，正視國旗行注目禮。引問：升旗時(shí)人們要注意什么？小結(jié)：升國旗時(shí)要立正站好，脫帽行注目禮?！秶臁方虒W(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀。2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。教學(xué)難點(diǎn)1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫“升、國”等8個(gè)字。3在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感。教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動(dòng)?誰來說說升國旗時(shí)的情景?那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。(二)初讀課文，探究識字1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。(1)小組內(nèi)交流(2)小組代表發(fā)言，匯總資料(3)教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。(課件出示國旗)2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來。3、同桌互相讀課文，糾正讀音。4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。(三)朗讀感悟，激發(fā)情感1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?3、情境誦讀。出示天安門和國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。(四)小組合作，快樂識字1、認(rèn)識新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。3、小組合作，交流識字方法。4、做猜字游戲。5齊讀本課生字詞組(課件出示)生在前面，可做出動(dòng)作，或用語言描述，其余生猜。(五)聯(lián)系生活，拓展延伸說說你在什么時(shí)候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。(六)教師總結(jié)這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你有哪些收獲?教學(xué)反思我在教這篇課文的時(shí)候，主要以讀感悟，用各種方式來促讀。我在教學(xué)第二句時(shí)，播放3段升國旗的現(xiàn)場畫面，讓學(xué)生在邊看邊想中進(jìn)入情境,然后結(jié)合課文，尊重學(xué)生的直觀感受，采用指導(dǎo)讀、評價(jià)讀、賽讀等形式，把國旗在藍(lán)天中“高高升起的”動(dòng)態(tài)美讀出來。學(xué)習(xí)第三句的時(shí)候，根據(jù)每個(gè)孩子都有升國旗時(shí)立正、敬禮的經(jīng)歷，讓他們通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解這句話。并能通過評價(jià)老師的朗讀讀好這句話。在分散的三句話學(xué)完了之后懷著對國旗和祖國的尊敬和熱愛，國歌聲再次響起，全體同學(xué)背誦全文，情感達(dá)到頂峰,學(xué)生興味盎然?！秶臁方虒W(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)要求：1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識4個(gè)字及一種新筆畫3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話揭題出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。同時(shí)認(rèn)識“五星紅旗”“升”幾個(gè)字二、初讀指導(dǎo)1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽錄音2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字看看拼音多讀幾遍。4、檢查自學(xué)情況。（1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀（2）指名分句讀課文（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。三、指導(dǎo)書寫：升、國、我、們、中1、記憶字形2、指導(dǎo)在田字格里書寫，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。3、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫：生、國、我、們、中2、指名朗讀課文二、精讀訓(xùn)練1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句（1）什么是我們的國旗？（2）出示句子，指名讀（3）講述，指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句（1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？（2）出示句子。（3）課件演示升國旗（4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句（1）升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做？（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？（3）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。（4）學(xué)生表演讀第三句，評價(jià)。（5）齊讀4、有感情地朗讀全文三、指導(dǎo)背誦1、看圖引背。2、學(xué)生看圖自由背誦3、句子接龍背4、邊背誦邊表演四、看圖，啟發(fā)想象聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會(huì)說些什么嗎？五、指導(dǎo)寫字：起、立、正、向1、記憶字形（1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個(gè)字需要?jiǎng)e人幫忙。（2）書寫這些字時(shí)，你想提醒小朋友們什么？2、指導(dǎo)在田字格里寫字（1）觀察生字在田字格中的位置（2）教師范寫六、作業(yè)回家向長輩介紹升國旗時(shí)的情景，要求邊說邊表演。課后小結(jié)：利用教學(xué)光盤指導(dǎo)朗讀效果較好。學(xué)生在組詞時(shí)易出現(xiàn)“們”當(dāng)“門”用，用生字組詞是難點(diǎn)。《國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)11一、教材簡析蘇教版國標(biāo)本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時(shí)要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學(xué)生透過文字，感悟到文中的愛國之情，是這一課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是語文學(xué)科人文性特點(diǎn)對語文教學(xué)的必然要求。二、設(shè)計(jì)理念閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對話的過程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對文本的獨(dú)特體驗(yàn)應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗(yàn)是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn)，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的重要手段。三、教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。四、教學(xué)過程（一）音畫配套，情境渲染，誘發(fā)熱愛國旗之情。1、放錄音：同學(xué)們，來聽一首歌曲，你知道這首歌曲的名字嗎？（國歌）聽到國歌響起，你想到了什么？（指名說）2、出示國旗，你知道她的名字嗎？（認(rèn)讀：五星紅旗）誰來給大家介紹介紹五星紅旗的樣子？（①她是我們的國旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較?。虎鄞笮谴碇袊伯a(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍。3、在我們祖國的首都北京的天安門廣場前，每天早晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。（板書：升國旗）（二）初讀文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。2、請學(xué)生看動(dòng)畫聽課文錄音。3、學(xué)生再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)詞語。讀完后檢查自學(xué)情況。（1）出示生字詞。五星紅旗、我們、國旗、升起、立正、敬禮、您（2）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。（3）認(rèn)識了這些新朋友，請同學(xué)們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？、（三句）（三）精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。1、指導(dǎo)看圖引讀，第一句。（1）我們的國旗是什么樣子的？（2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。（3）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導(dǎo)朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當(dāng)劉翔取得冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么自豪啊！你能用自豪的語氣讀讀這句嗎？（4）指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀，男生讀，女生讀，齊讀。2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。（1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時(shí)候我們還聽到了什么？（《國歌》）（2）在國歌聲的伴奏下，有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）（3）出示句子：國歌聲中，高高升起（4）出示升國旗的動(dòng)畫，讓學(xué)生體會(huì)五星紅旗在國歌聲中高高升起（5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美啊！誰能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達(dá)出來？誰來讀讀？（6）指導(dǎo)朗讀第二句。指名讀，齊讀，齊讀一、二句。3.學(xué)習(xí)第三句（1）升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。（3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動(dòng)作。（4）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢？（5）指導(dǎo)朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評）。（四）整體回歸，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。1、讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門前升旗儀式。2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。3、說話訓(xùn)練：我們除了在升國旗的時(shí)候，向國旗立正，敬禮，以表達(dá)我們尊敬國旗，熱愛祖國的感情。在平時(shí)我們小學(xué)生該怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農(nóng)民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學(xué)生，成就了大批祖國的人才；醫(yī)生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強(qiáng)壯。每一個(gè)行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設(shè)著我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。我們小學(xué)生現(xiàn)在可以為祖國做些什么呢？指名說。4、看著鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說些什么？5、聽唱《國旗、國旗、真美麗》。（五）布置作業(yè)，下課。《國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)內(nèi)容：1、聽賞《中華人民共和國國歌》。2、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學(xué)目標(biāo)：1、能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2、熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。3、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。難點(diǎn)：能用正確的演唱姿勢演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教具準(zhǔn)備：唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片教學(xué)過程：（一）聽賞《國歌》1、引入新課。教師簡單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。2、可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。3、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。4、教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。5、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。5、教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……（三）課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你都知道了什么？能和同學(xué)們交流一下嗎？（指名學(xué)生交流）看來同學(xué)們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的唱奏國歌中，都能和錄象當(dāng)中的小朋友表現(xiàn)一樣出色。教學(xué)評價(jià)：1、是否能安靜地聽音樂。2、是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。3、是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。2、認(rèn)識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。教學(xué)目標(biāo)：1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。2、能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。3、認(rèn)識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。2、認(rèn)識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。難點(diǎn)：能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。教具準(zhǔn)備：圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器教學(xué)過程（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》1、教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4、請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。（二）聽賞《吹蘆笙》1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2、教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。4、在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。（三）認(rèn)識打擊樂器：碰鈴、響板1、教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。2、教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。3、教師出示卡片碰鈴dangdangdangdang響板dadadadadadadada學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。（四）課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你都知道了什么？你又學(xué)會(huì)了什么？趕快和同學(xué)們交流一下吧?。▽W(xué)生相互交流）看來同學(xué)們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中，能夠成長為一個(gè)非常出色的孩子。（放音樂，學(xué)生律動(dòng)出教室）教學(xué)評價(jià)1、能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。2、是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。3、能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。教學(xué)目標(biāo)：1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用打擊樂器為歌曲伴奏。難點(diǎn)：能主動(dòng)、大方地參加歌表演。教具準(zhǔn)備：圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。2、教師給出節(jié)奏卡片：學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。3、每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》1、在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。4、教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。（三）課堂小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們你又收獲了多少呢？誰能大膽地向老師匯報(bào)一下，你對自己或者你的同學(xué)、伙伴表現(xiàn)如何？（學(xué)生相互交流評價(jià)）看來同學(xué)們不但收獲多，而且能夠正確評價(jià)自己的同學(xué)、伙伴，老師非常高興，相信大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中，能夠成長為一個(gè)更加出色的孩子。（放音樂，學(xué)生律動(dòng)出教室）教學(xué)評價(jià)1、能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。3、能否背唱《國旗國旗真美麗》《國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)人雙橫線中的9個(gè)生字和多音字“樂”。理解由生字組成的詞語。2、學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文。3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國以及參加升旗儀式的自豪感、快樂感。教學(xué)重難點(diǎn)：識記生字，讀準(zhǔn)生字的讀音。通過讀文引導(dǎo)學(xué)生感悟參加升旗儀式的自豪感、快樂感。教學(xué)準(zhǔn)備：師：升旗時(shí)的錄像帶，生字卡片。生：讀通課文，找國旗的相關(guān)知識。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，定向?qū)?、們的學(xué)習(xí)小伙伴樂樂來到了我們的課堂，仔細(xì)瞧他給我們帶來了什么？（播放升旗儀式的場面）你們都看到了誰?。靠吹轿逍羌t旗冉冉升起，你們的心情怎樣？你想到了什么？2、升旗使你們想到了這么多讓人快樂、自豪的事情，那咱們今天就一起去天安門廣場參加升旗儀式吧！（板書課題）指名說。（引導(dǎo)他們想到一些令人快樂、驕傲和自豪的事情。）生高聲答“好”。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自由地把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，不認(rèn)識的字可以借助田字格中的注音。遇到難讀的字多讀幾遍。2、全班互動(dòng)：你覺得哪個(gè)字比較難讀，想給大家提個(gè)醒。3、出示生字卡片。采用多種形式識記生字。4、生字的字音你們讀得真準(zhǔn)，這些詞你會(huì)認(rèn)嗎？我們邀請這些詞娃娃和咱們一起去參加升旗儀式吧！5、詞娃娃都去天安門廣場了，咱們也趕快行動(dòng)吧！用自己喜歡的方式和伙伴們一起讀課文和生字。生說自己覺得難讀的字。（教師強(qiáng)調(diào)，范讀。）學(xué)生讀詞。（指名讀，小組讀，想讀的一起讀。）三、再讀課文，整體感知請你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了什么？你認(rèn)為怎樣能把課文讀懂，就怎么樣讀吧！學(xué)生自由讀課文。指名反饋。四、聯(lián)系生活，品讀體驗(yàn)1、通過讀課文，你們知道得可真多！請你們再來讀一讀課文，你喜歡哪個(gè)自然段就把哪個(gè)自然段多讀幾遍。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過讀書體驗(yàn)“人山人海”、“激動(dòng)”。3、天安門廣場上人山人海，想象一下，那是怎樣的情景？你在哪里見過？那我們該怎么來讀呢？來，試著讀一讀吧！4、你們參加升旗儀式想到了那么多！假如你現(xiàn)在就在我們的首都、就在天安門廣場參加升旗儀式，你的心情又是怎么樣呢？5、是呀！那里的人們都懷著激動(dòng)的心情參加升旗儀式。你能讀出來嗎？用你喜歡的方式讀讀吧！生朗讀課文。指名說。自由練讀。指名讀。指名說。指名讀、邀請小伙伴讀，齊讀。五、自主合作，練寫生字課文大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來換一種學(xué)習(xí)方式，和樂樂一起來寫一寫。1、出示課后要求會(huì)寫的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？2、你覺得哪個(gè)字難寫，想和樂樂合作完成。3、指導(dǎo)書寫。教師范寫。學(xué)生練習(xí)寫生字。生自己識記生字。學(xué)生練習(xí)書寫。六、拓展延伸，和諧發(fā)展大家對天安門廣場上的升旗儀式這么感興趣，回家以后還可以想點(diǎn)辦法多了解一些天安門廣場上的升旗儀式，我們下節(jié)課再來交流。第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、交流資料，導(dǎo)入新課上節(jié)課老師讓大家去更多地了解天安門的升旗儀式，你們都了解到了什么，快告訴老師和同學(xué)們。大家知道了這么多啊，想不想書上描述的升旗儀式是什么樣子的呢？那咱們這節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。指名說。生答。二、品讀課文，體味感情1、請你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：書上寫到的升旗儀式和你查到的資料是一樣的嗎？2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段（1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。（2）在全班發(fā)言，說說天安門前的國旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第二自然段后的體會(huì)。（3）再次練習(xí)有感情地朗讀第二自然段，讀出自己的感受。3、指名分段讀課文3—5自然段，學(xué)生看課文插圖，思考：升旗時(shí)的情景是怎樣的。4、交流：“觀看”升旗儀式是的情景給自己留下什么樣的印象。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)部分。5、教師范讀課文3—5自然段，學(xué)生再次完整地感受升旗儀式那莊嚴(yán)肅穆、激動(dòng)人心的壯觀場面。指名答。自由練習(xí)讀。組內(nèi)交流感受。指名談感受。自由練習(xí)讀。指名讀。齊讀。指名讀，邊聽邊思考。學(xué)生暢談感受。感情朗讀。三、總結(jié)全文，情感升華師：今天我們一起去天安門廣場觀看了莊嚴(yán)的升旗儀式。現(xiàn)在大家一定有很多觀看后的感受想對老師和同學(xué)們說。說說你看后都有什么樣的感受??？指名反饋?？上嗷パa(bǔ)充?！秶臁方虒W(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫。3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1、朗讀課文。2、學(xué)會(huì)七個(gè)生字。3、指導(dǎo)書寫生字“升、向”教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫。教學(xué)重難點(diǎn)1、朗讀課文。2、指導(dǎo)書寫生字“升、向”教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入新課二、揭題三、初讀指導(dǎo)細(xì)讀課文五、總結(jié)課文六、學(xué)習(xí)生字詞a)師：（出示書本插圖）小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？b)師：每天早上，我們學(xué)校也要升國旗，那我們升國旗的時(shí)候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個(gè)時(shí)候你是怎么做的？（分別請請一位少先隊(duì)員和一位普通學(xué)生回答）師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時(shí)的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課，（板書課題：shengguoqi升國旗）領(lǐng)讀課題，齊讀，（提醒學(xué)生：“升”是后鼻音）1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學(xué)學(xué)這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。2、教師范讀課文師：先認(rèn)真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細(xì)看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音。3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個(gè)記號。4、檢查學(xué)生自讀情況師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會(huì)了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會(huì)不會(huì)了？（1）出示生字詞：(逐個(gè)出現(xiàn))wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí五星紅旗我們國旗shēngqǐlìzhèngjìnglǐ升起立正敬禮指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。后鼻音：星、升、正、敬輕聲：們（2）齊讀生字詞。（3）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。5、師：認(rèn)識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）1、學(xué)習(xí)第一句a．請學(xué)生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）b．誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說）（出示）五星紅旗老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強(qiáng)。五星紅旗是我們中國的國旗。那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？指名讀。（點(diǎn)評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）男生讀，女生讀齊讀。2、學(xué)習(xí)第二句a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時(shí)候我們還聽到什么？（《國歌》）b.師：小朋友們真仔細(xì)，那不知道有沒有哪位小朋友認(rèn)真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？c.（出示）國歌聲中，高高升起d.指名讀句子(出示升國旗的動(dòng)畫)師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上。多美啊！誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來？指名讀。3、學(xué)習(xí)第三句a.（引讀）（出示句子）b.指名讀句子c.這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用”您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？e.指名讀師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。舉行“模擬升旗儀式”1、抽讀生字卡片，口頭組詞。2、說筆順。教師提醒學(xué)生：“升”的第一筆是撇，不是橫。3、描紅：中、升。1、用完整的話說：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升