人教統編版六年級語文上冊第25課《少年閏土》精美課件

部編版小學語文教材六年級上冊第八單元第25課少年閏土單元導讀部編版小學語文教材六年級上冊第八單元走進魯迅第八單元有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。臧克家借助相關資料，理解課文主要內容。語文要素通過事情寫一個人，表達出自己的情感。習作要求學校正在開展“我心中的魯迅先生”交流會，讓我們一起直面魯迅的文字，觸摸魯迅的情感，體會魯迅的語言和思想。大單元情境任務本次交流會一共交流四篇關于魯迅的文章。他的作品，他的為人，他的精神至今激勵著我們，影響著我們。任務壹讀魯迅其文《少年閏土》《好的故事》任務貳知魯迅其事《我的伯父魯迅先生》任務叁感魯迅其魂《有的人》—紀念魯迅有感任務肆品魯迅其言《語文園地》第1課時活動壹借助資料，初識魯迅在我們國家，有一位文壇巨匠，他身著一襲長衫，目光炯炯有神，留著精神的板寸頭，身型消瘦卻精神煥發(fā)，整張臉最具有標志性的是他那濃密的、呈“一”字型的胡須。大家知道他是誰嗎?魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家?！珴蓶|?

原名周樹人，浙江紹興人。?

主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量雜文。?

他是偉大的文學家、思想家、革命家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。魯迅將“魯迅”二字合在一起，意思就是雖然愚鈍，但是要如迅風一樣快速改變！或者說是通過自己后天努力，迅速驅除愚鈍，開啟智慧人生。魯迅先生的好友許壽裳先生曾與魯迅就其筆名的含義，有過交談，魯迅也做了正面回答，揭開了魯迅筆名的真實來源：“我以前用過迅行的別號是你知道的，所以臨時命名如此。理由是：一、母親姓魯;二、周魯是同姓之國;三、取愚魯而迅速之意?！濒斞腹P名因何而來，為什么叫“魯迅”？以上十種二十五方印譜，皆為魯迅生前使用過的印章印制魯迅先生一生所用筆名之多、寓意之深，在現代中國作家中可謂獨樹一幟。魯迅先生逝世后，對魯迅筆名的整理與研究一直是魯迅研究中的重要組成部分。早在1937年，由魯迅紀念委員會編印出版的《魯迅先生紀念集》就對魯迅先生的名、號、筆名進行過整理。魯迅先生曾說：

“一個作者自取的別名，自然可以窺見他的思想?！弊宰x課文，讀準字音，讀通句子，畫出有疑問的詞語。初讀課文

猹祭祀

正月裝弶

竹匾

秕谷

鵓鴣

獾豬廚房

氈帽怕羞

撒下束縛

刺猬

伶俐

竄走潮汛biǎnbǐsǎchásìzhēnɡjiànɡbóɡūhuānchúzhānxiūwèifùcuàncháolínɡ供ɡònɡɡōnɡ供詞提供字詞識記指導書寫鄭zhènɡ拜bài租zū廚chú氈zhān羞xiū撒s?？`fù猬wèi伶línɡ俐lì竄cuànfù左邊起筆較低，右部橫畫間距要均勻。指導書寫01.項帶銀圈02.向一匹猹盡力的刺去03.我們日里到海邊檢貝殼去04.他的皮毛是油一般的滑05.阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事戴地撿它稀啊其實，這些并不是錯別字。因為魯迅是第一個用白話文寫作的，那時一些字詞和現在的寫法是不同的。文中的“錯別字”找找魯迅是紹興人，所以他寫的文章中，還有一些用詞帶有紹興地方方言色彩，看看大家能不能找出來，并根據上下文理解這些詞語的意思。手捏一柄鋼叉。我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀。在神佛面前許下愿心。我們日里到海邊撿貝殼去。握差不多心愿白天文中的一些方言詞理解我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。

即使是

不知道

樣子像小狗文中的一些文言詞理解

沒有來由我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。

從來不知道

這樣

只知道文中的一些文言詞理解這是一篇小說。閱讀小說，要特別關注小說中的人物。課文主要寫兩個人物，一個是少年閏土，一個是“我”。課文內容梳理小說中有生活的影子，“我”其實是以小時候的魯迅為原型的，閏土則是魯迅小時候的一個小伙伴的原型。相處默讀說一說：課文是按照什么順序來寫的？課文回憶相識離別課文主要寫了什么內容呢？快速瀏覽課文，根據提示梳理課文內容。12561819初識魯迅筆下的閏土活動貳讀第2~5自然段，制作人物信息卡，介紹閏土，交流分享。人物信息卡姓名出處外貌神情人物關系性格特點閏土魯迅《故鄉(xiāng)》紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈“我”童年的好友怕羞作者描寫閏土外貌時為什么沒有寫五官?樸實、健康、勤勞江南一帶的農村孩子他的父親非常疼愛他“明晃晃的銀項圈”“紫色的圓臉”“小氈帽”作者抓住人物的主要特征，只用寥寥數筆，就讓一個來自農村的健康可愛的少年形象躍然紙上。魯迅記憶中的閏土活動叁自由讀第1自然段，想象畫面，交流閱讀感受。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去,那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。一邊讀一邊想象畫面和情景，說一說：你仿佛看到了一個怎樣的少年閏土？句中描寫了哪些景物和色彩？深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。景物天空圓月大海沙地西瓜色彩深藍金黃碧綠環(huán)境描寫這個語句描寫了當時的環(huán)境，深藍的天空、一輪金黃的圓月、海邊的沙地、一望無際的碧綠的西瓜，這些色彩鮮明的景物，呈現了一幅非常美好的畫面，烘托了少年閏土的美好形象。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這個語句描寫了少年閏土的外貌、動作，可以看出少年閏土是機智勇敢、身手敏捷的少年。動作描寫嘗試背誦靜謐的夏夜，勇敢而富有生氣的少年，“我”記憶中的這幅畫面是多么美好?。∠胂螽嬅?，有感情地朗讀第1自然段。把這個場景放到開頭，就像電視劇、電影中的一個特寫鏡頭，把一個可愛的、勤勞的、能干的、勇敢的少年閏土的形象，一下子呈現在讀者面前，給讀者留下深刻的印象。這樣的寫作方法，我們也可以在今后的習作中學習、借鑒。作者為什么把這段話放在開頭呢？這樣寫好在哪里？拓展練筆第1自然段的描寫讓一個矯健富有生氣的少年閏土形象在我們的心中定格。在我們的生活中，也會有一些難忘的瞬間定格成了永恒的畫面。請從你的照片中選一張，回憶當時的情景，仿照第1自然段寫一寫。示例蔚藍色的大海泛著雪白的浪花,金色的沙灘上有一個十一二歲的小姑娘，穿著粉紅色的泳衣,戴著粉色的游泳眼鏡。她雙臂張開,雙腳騰空而起,像飛翔的海鷗。這就是我，一個想飛的女孩。第2課時活動肆閏土與“新鮮事”默讀第6～18自然段，用小標題概括閏土所說的那些“新鮮事”。雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹潮汛看魚雪地捕鳥“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”這樣的事對你來說新鮮嗎?稻雞角雞鵓鴣藍背雪地捕鳥“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”閨土講述過程中用到的那些動詞也很特別，請圈出來。你學會如何雪地捕鳥了嗎？在下面句中的括號里填入恰當的動詞說一說?！斑@不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我（

）出一塊空地來，用短棒（

）起一個大竹匾，（

）下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將（

）在棒上的繩子只一（

），那鳥雀就（

）在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”你看到了一個怎樣的閏土？從哪里可以看出來？掃支縛撒拉罩只能在下雪天捕鳥有經驗捕鳥的方法很奇特很聰明能叫出各種鳥的名字知識豐富☆想象：閏土在講這件事時帶著_______的神情。自豪看瓜刺猹“晚上我和爹管西瓜去，你也去?！薄肮苜\么？”“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”“它不咬人么？”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”

淳樸、善良

機智勇敢“瓜田刺猹”在文中第二次出現，為什么“我”對這件事印象最深?夏日的夜晚，在廣闊的沙地里，手拿鋼叉，與伶俐的猹斗智斗勇，這對當時的“我”來說件多么新鮮奇特的事。難怪多年后“我”回憶起閏土時，眼前就會出現這樣一幅畫面。

“現在太冷，你夏天到我們這里來。我們日里到海邊檢貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”海邊拾貝

“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩只腳……”潮汛看魚相比其他兩件事，這兩件事寫得比較簡單，作者為什么這樣安排?這兩件事能不能直接去掉不寫?有詳有略突出重點閏土形象概括同學們，閏土給魯迅講了這么多的新鮮事，從這些故事中你看到了一個怎樣的閏土？機智勇敢見多識廣活潑可愛聰明能干阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事……活動伍走進“我”的內心世界“生活經歷對比”學習單閏土魯迅知道雪天在沙地上如何捕鳥知道夏天去海邊拾貝殼有看瓜刺猹的經歷會在潮汛來時去看長著兩個腳的跳魚兒…………而“我”卻不知道而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼而“我”并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現在也沒有知道“我”素不知道天下有這許多新鮮事……再讀課文，摘錄關鍵語句，填寫“生活經歷對比”學習單。而“我”聽也沒聽說過還有這樣的魚兒從這些“不知道”中，你感受到“我”怎樣的內心世界？并不知道，也沒有知道素不知道，單知道所不知道，不知道“我”?

孤陋寡聞?

生活單調?

枯燥乏味猹、貝殼、西瓜……無窮無盡的稀奇的事閏土?

見多識廣?

快樂自由?

經歷豐富對比阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

生活在深宅大院里的少爺們“四角的天空”表面上指后院高墻上的棱角，實際上是說“我”和其他少爺們一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會、接觸自然，像井底之蛙，見識狹隘?！爸豢匆娫鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡笔鞘裁匆馑?不滿自己所處的環(huán)境向往豐富多彩的生活活動陸感受分別

可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面?！拔摇焙烷c土分別時是用什么方式表達友誼的?感情深厚依依不舍活動柒對比體會，激發(fā)閱讀魯迅作品的興趣美好的時光總是過得很快?！拔摇焙烷c土一別，就是幾十年，當年的少年，已經成為中年人了?！拔摇焙烷c土再見面，又會是怎樣的情景呢？這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圓臉，已變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，--你來了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面加旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。對比閏土三十年前后不同的外貌與言行舉止，你體會到什么？人物描寫少年閏土中年閏土外貌臉蛋著裝手掌舉止對“我”的稱呼見面時的舉動

對“我”的態(tài)度生活狀況性格紫色的圓臉灰黃，有很深的皺紋頭戴小氈帽，頸套銀項圈紅活圓實又粗又笨而且開裂你老爺怕羞，但很快與“我”熟識神情歡喜又凄涼，動著嘴唇，卻不做聲如朋友般親熱恭敬，生疏快樂生活苦、悲慘天真活潑神情麻木、寡言少語一頂破氈帽，一件極薄的棉衣閏土和“我”的關系，從主仆到朋友，到親如兄弟，三十年后，又重新回到了主仆。這究竟是為什么？相信同學們的心里也肯定有一個大大的問號！如果你想知道答案，課后去讀讀魯迅的《故鄉(xiāng)》原文吧。拓展閱讀25少年閏土資料鏈接

《少年閏土》這篇文章節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。《故鄉(xiāng)》的素材，是魯迅1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，但它深刻地概括了1921年前三十年內，特別是辛亥革命后十年間中國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風貌。《故鄉(xiāng)》中寫了三個“故鄉(xiāng)”——回憶中的故鄉(xiāng)、現實中的故鄉(xiāng)、理想中的故鄉(xiāng)，《少年閏土》是“回憶中的故鄉(xiāng)”的一部分。第一課時自由讀課文，讀準字音，讀通句子。閏土刺猹祭祀

正月裝弶

竹匾

秕谷

鵓鴣

獾豬廚房

氈帽怕羞

撒下束縛

刺猬

伶俐

竄走潮汛rùnbiǎnbǐsǎchásìzhēngjiàngbógūhuānchúzhānxiūwèifùlínglìcuàncháo一望無際無窮無盡鄭廚撒縛猬伶拜俐氈羞租zhèngzhānxiūbàizūchúsǎfùlìwèilíng竄cuàn

左窄右寬重難點字書寫指導書寫時要注意右上角不要少一點，右上的部件不要封口。fùsǎlì右半部分都是由兩個部件組成，這兩個字左中右三個部件書寫時要注意寬窄相當。zhèngbài“鄭、拜”左右等寬，“鄭”在書寫時要注意左高右低，“拜”在書寫時要注意右半部分最后一橫的起筆位置。chúxiūzhān半包圍結構，書寫時“先外后內”。注意“廠”和“?”的撇畫要向左下方伸展，使字重心平穩(wěn)?！懊钡膬蓹M長短有別，但都要避讓里面的“占”。默讀課文，圈畫文中用詞、語序與現今用法不一樣的句段，并說說你的理解?；诱n堂2指家境，也就是家中的經濟狀況（貧富）。指舊社會大家族全族對祖先的祭典，大家族分若干房，每年由各房輪流主持祭祀活動，輪到的叫“值年”。意思是這一年輪到我家主持祭祀活動。年紀差不多大指安裝捕鳥的用具34按照現在的說法，應該將“于是”一詞放在句首。就是許愿，體現了閏土的父親十分愛閏土。8快速瀏覽課文，說一說這篇課文向我們展示了哪些情節(jié)。12345678910記憶中的閏土初次相識時的閏土111213141516171819講新鮮事的閏土離別時的閏土

默讀第1自然段，圈畫描寫環(huán)境及動作的關鍵詞，思考：“我”記憶中的閏土是個怎樣的少年？記憶中的閏土1靜謐環(huán)境描寫動作描寫機智勇敢、身手敏捷讀一讀

有感情地朗讀第1自然段，一邊讀一邊體會閏土在“我”心中的美好形象。背一背嘗試借助插圖內容背誦第1自然段。初次相識的閏土

默讀第2—5自然段，圈畫文中對閏土形象的描寫，并作簡單批注。4淳樸健康

第4自然段中的外貌描寫與我們平時習作中的外貌描寫有什么差別？平時會描寫五官、衣著等第4自然段抓住人物的主要特征，寥寥數筆就讓一個來自農村的健康可愛的少年躍然紙上胯（）

挎（）

跨（）

垮（）縛（）

搏（）傅（）膊（）拼搏師傅束縛胳膊挎著垮掉胯下跨越一、比一比，再組詞二、根據課文內容填空

（）的天空中掛著一輪（）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（）的（）的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶（），手捏一柄（），向一匹猹（），那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。深藍金黃一望無際碧綠銀圈鋼叉盡力的刺去25少年閏土本文講了哪幾部分內容？記憶中的閏土初次相識時的閏土講新鮮事的閏土離別時的閏土復習回顧講新鮮事的閏土默讀第6—18自然段，思考：閏土給“我”講了哪些新鮮事？請嘗試用小標題概括。雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒雪地捕鳥678聰明能干，經驗豐富見多識廣海邊拾貝910貝殼種類繁多看瓜刺猹1112131415淳樸、善良機智勇敢猹的狡猾看跳魚兒17

思考：這四件事情哪件講得最詳細？為什么這件事講得最詳細？雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒印象深刻“我”一想到閏土，腦海中就會出現這幅畫面第1自然段選擇了這一場景進行描寫

讀一讀下面三句話，說說三句話寫了什么，并在文中標記這三句話的位置。這三句話寫了“我”的內心感受。這三句話穿插在閏土講新鮮事的過程中“我”孤陋寡聞閏土見多識廣“我”對農村豐富多彩生活的向往。18“我”和“往常的朋友”生活空間有限。“我”對自己生活環(huán)境的不滿。閏土繪聲繪色地講新鮮事“我”對閏土豐富多彩生活的羨慕與向往讀一讀

分角色朗讀第6—18自然段，通過文中的對話及心理描寫，進一步體會“我”對閏土豐富多彩生活的羨慕與向往。離別時的閏土

默讀第19自然段，思考：“我”和閏土離別時的心情是怎樣的？19難舍難分

文中的“我”和閏土長大后變成么樣了呢？閱讀《故鄉(xiāng)》（節(jié)選），并談一談作者表達的思想感情。一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！豆枢l(xiāng)》(節(jié)選)我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說:

“阿!閏土哥，——你來了?

……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出:

角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道:

“老爺!……”

我似乎打了一個寒噤;我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼恚@正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”

母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。

“老太太。信是早收到了。我實在喜歡的了不得，知道老爺回來……”閏土說。

“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么?還是照舊:迅哥兒?！蹦赣H高興的說。

“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……閏土說著，又叫