2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Countries around the world Lesson 45 China說(shuō)課稿 （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8CountriesaroundtheworldLesson45China說(shuō)課稿（新版）冀教版一、教學(xué)內(nèi)容

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8CountriesaroundtheworldLesson45China，本節(jié)課選自冀教版英語(yǔ)教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)關(guān)于中國(guó)的地理、文化和風(fēng)景名勝的英語(yǔ)表達(dá)；

2.通過(guò)閱讀課文，了解中國(guó)的歷史、傳統(tǒng)和現(xiàn)代發(fā)展；

3.學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞can和may表達(dá)請(qǐng)求和允許；

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)和尊重，提高跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和使用關(guān)于國(guó)家文化的英語(yǔ)表達(dá)，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中就中國(guó)的歷史、傳統(tǒng)和現(xiàn)代發(fā)展進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的地理、文化和風(fēng)景名勝，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解和認(rèn)同，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)世界多元文化的尊重和欣賞。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)比較和分析，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，形成對(duì)國(guó)家文化的獨(dú)到見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課文學(xué)習(xí)和課后任務(wù)，提高信息獲取和處理能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握關(guān)于中國(guó)的地理、文化和風(fēng)景名勝的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can和may的用法，能夠正確表達(dá)請(qǐng)求和允許。

難點(diǎn)：

1.對(duì)于一些抽象文化概念的理解和表達(dá)。

2.在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行語(yǔ)言輸出。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示中國(guó)的地理和文化特色，幫助學(xué)生形象地理解和記憶相關(guān)詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)模擬情景，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞，并給予即時(shí)反饋。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)鞏固重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法。

4.對(duì)于抽象概念，采用故事講解、案例分析等方法，幫助學(xué)生建立文化背景知識(shí)，提高理解力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8CountriesaroundtheworldLesson45China的相關(guān)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集中國(guó)地理、文化和風(fēng)景名勝的圖片及視頻，制作PPT用于課堂展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和音響設(shè)備，確保教學(xué)媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示中國(guó)的一些著名景點(diǎn)的圖片，如長(zhǎng)城、故宮等，引起學(xué)生的興趣，并提問(wèn)：“你們知道這些地方的名字嗎？它們?cè)谀睦?？?/p>

回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的有關(guān)中國(guó)的地理和文化知識(shí)，例如中國(guó)的首都是哪里，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括中國(guó)的地理、文化和風(fēng)景名勝的英語(yǔ)表達(dá)，以及情態(tài)動(dòng)詞can和may的用法。

舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例句，如“CanIvisittheForbiddenCity?”，幫助學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞的用法。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己對(duì)中國(guó)文化的了解，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生模擬情景，例如扮演游客和導(dǎo)游，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于中國(guó)某一風(fēng)景名勝的短文，并在下節(jié)課上分享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國(guó)的文化知識(shí)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-中國(guó)的歷史文化：介紹中國(guó)的五個(gè)主要朝代（夏、商、周、漢、唐）及其對(duì)后世文化的影響。

-中國(guó)的節(jié)日習(xí)俗：詳細(xì)講解春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源和慶祝方式。

-中國(guó)的世界遺產(chǎn)：列出中國(guó)的一些世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)，如長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑、黃山等。

-中國(guó)的飲食文化：介紹中國(guó)的八大菜系，以及茶文化在中國(guó)社會(huì)中的地位和影響。

-中國(guó)的民間藝術(shù)：介紹中國(guó)的剪紙、書法、京劇等民間藝術(shù)形式。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱資料，了解中國(guó)歷史文化的更多細(xì)節(jié)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-建議學(xué)生通過(guò)觀看紀(jì)錄片或閱讀相關(guān)書籍，深入了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。

-讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的中國(guó)世界遺產(chǎn)，研究其歷史背景、文化價(jià)值和保護(hù)現(xiàn)狀，并在課堂上進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作中國(guó)菜肴，體驗(yàn)中國(guó)的飲食文化，并用英語(yǔ)記錄烹飪過(guò)程和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生參與剪紙、書法等民間藝術(shù)活動(dòng)，感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，并嘗試用英語(yǔ)介紹這些藝術(shù)形式。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)的地理特征（如：四大發(fā)明、長(zhǎng)城、長(zhǎng)江）

-中國(guó)的文化元素（如：春節(jié)、龍舞、茶道）

-情態(tài)動(dòng)詞can和may的用法

②重點(diǎn)詞匯：

-Geographicfeatures:GreatWall,YangtzeRiver,YellowRiver

-Culturalelements:SpringFestival,dragondance,teaceremony

-Verbs:can,may

③重點(diǎn)句子：

-"CanIvisittheForbiddenCity?"

-"MayItakeapicturehere?"

-"Chinaisfamousforitslonghistoryandrichculture."八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我觀察到學(xué)生們對(duì)于中國(guó)的地理和文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在討論中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)景名勝時(shí)，大家的參與度很高。但是，我也注意到了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在講解情態(tài)動(dòng)詞can和may的用法時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中還是感到有些困惑。為此，我計(jì)劃在下一次課上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生在模擬的情景中更多地使用這些動(dòng)詞。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在用英語(yǔ)描述中國(guó)的文化元素時(shí)，詞匯量顯得不足。我應(yīng)該在課堂上更多地引入一些與文化相關(guān)的詞匯，并鼓勵(lì)學(xué)生使用它們。我打算制作一些詞匯卡片，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

另外，我覺(jué)得課堂總結(jié)環(huán)節(jié)可以更加深入一些。雖然學(xué)生們能夠復(fù)述課堂上學(xué)到的內(nèi)容，但他們是否真正理解并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，我還需要進(jìn)一步觀察。我計(jì)劃在下次課結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生們用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹他們對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，以此檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我打算設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)谡n后完成。這個(gè)測(cè)驗(yàn)將包括一些選擇題和簡(jiǎn)答題，旨