書香校園行動（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版

書香校園行動（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：書香校園行動——閱讀與分享

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年四年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以粵教版四年級下冊綜合實(shí)踐活動為指導(dǎo)，通過組織學(xué)生開展閱讀與分享活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、思維品質(zhì)和語言運(yùn)用能力。具體目標(biāo)包括：

1.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠通過閱讀實(shí)踐活動，有效獲取文本信息，培養(yǎng)篩選、整合和運(yùn)用信息的能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀過程中，能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會分析、評價和創(chuàng)造性地思考問題。

3.語言運(yùn)用能力：學(xué)生在分享環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用流暢、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的閱讀感悟，提高口語交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，使其能夠理解并分析課本中的文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

②引導(dǎo)學(xué)生通過分享活動，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的口語表達(dá)和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在閱讀過程中，如何能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨大意，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

②學(xué)生在分享環(huán)節(jié)，如何能夠克服緊張情緒，用條理清晰、邏輯嚴(yán)密的語言表達(dá)自己的閱讀體會和感悟。

③如何激發(fā)學(xué)生在閱讀和分享活動中的積極性和主動性，使其能夠在活動中主動思考、互動交流。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹閱讀技巧和分享表達(dá)的要點(diǎn)，為學(xué)生提供方法指導(dǎo)。

②運(yùn)用討論法，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀心得，通過同伴互助提升理解和表達(dá)能力。

③實(shí)施任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計相關(guān)的閱讀和分享任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和實(shí)踐。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示閱讀材料，增強(qiáng)視覺沖擊，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，例如在線問答、投票等，增加課堂互動性。

③通過網(wǎng)絡(luò)平臺分享學(xué)生的閱讀作品，擴(kuò)展學(xué)習(xí)成果的展示渠道，提升學(xué)生的積極性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于校園讀書活動的視頻，引發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。

-提出問題：邀請學(xué)生分享他們最喜歡的書籍，并簡單說明理由。

-引出主題：將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到本節(jié)課的主題“書香校園行動——閱讀與分享”。

2.講授新課（15分鐘）

-簡介閱讀技巧：講解如何快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息、理解文章結(jié)構(gòu)等閱讀技巧。

-分享表達(dá)要點(diǎn)：介紹如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的閱讀感悟。

-示例分析：通過分析課本中的文章，示范如何運(yùn)用上述技巧和要點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，根據(jù)講授的內(nèi)容，討論如何更好地進(jìn)行閱讀和分享。

-分享練習(xí)：每組選代表進(jìn)行1分鐘的閱讀分享，其他組成員提供反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-問題解答：教師解答學(xué)生在閱讀和分享中遇到的問題。

-互動討論：教師提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并分享觀點(diǎn)。

-角色扮演：學(xué)生模擬不同的角色，進(jìn)行閱讀分享，教師和其他學(xué)生給予評價和建議。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生帶走關(guān)鍵信息。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀和分享作業(yè)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)實(shí)踐。

6.課堂延伸（10分鐘，不占用正式課時）

-閱讀挑戰(zhàn)：鼓勵學(xué)生在課后參與閱讀挑戰(zhàn)，記錄閱讀日志，分享閱讀感悟。

-家長參與：通過家長群，鼓勵家長參與孩子的閱讀活動，提供家庭閱讀環(huán)境。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：挑選與課本內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《寶葫蘆的秘密》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-視頻資源：收集關(guān)于著名作家講座、閱讀技巧講解的視頻，如《如何高效閱讀》等，幫助學(xué)生提升閱讀能力。

-分享案例：搜集優(yōu)秀的閱讀分享案例，包括學(xué)生的閱讀心得、名人的讀書故事等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

2.拓展建議

-閱讀計劃：鼓勵學(xué)生制定個人閱讀計劃，包括選擇閱讀書籍、設(shè)定閱讀目標(biāo)、記錄閱讀進(jìn)度和感悟。

-讀書會組織：建議學(xué)生自發(fā)組織讀書會，定期交流閱讀心得，培養(yǎng)深度閱讀和討論的習(xí)慣。

-家庭閱讀：鼓勵家長參與孩子的閱讀活動，共同閱讀、討論書籍，營造良好的家庭閱讀氛圍。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參加圖書館、書店的閱讀活動，如故事會、讀書節(jié)等，拓展學(xué)生的閱讀視野。

-主題研究：引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定主題進(jìn)行深入研究，如“童話中的道德教育”、“科幻小說中的科學(xué)元素”等，提高學(xué)生的思辨能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作，如寫讀書筆記、讀后感、小故事等，鍛煉學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-多元評價：采用多元評價方式，如學(xué)生互評、教師點(diǎn)評、家長反饋等，全面評估學(xué)生的閱讀與分享能力。

-閱讀展示：定期舉辦閱讀成果展示活動，如閱讀海報展覽、讀書報告會等，激勵學(xué)生的閱讀熱情。

-閱讀研究：鼓勵學(xué)生參與閱讀研究項(xiàng)目，如調(diào)查閱讀習(xí)慣、分析閱讀效果等，提升學(xué)生的研究能力。板書設(shè)計①閱讀技巧

-關(guān)鍵詞：快速瀏覽、關(guān)鍵信息、文章結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)句：閱讀時注意尋找主題句，理解段落大意

②分享表達(dá)

-關(guān)鍵詞：清晰、邏輯、表達(dá)

-重點(diǎn)句：分享時，先總結(jié)書籍主旨，再談個人感悟

③核心素養(yǎng)

-關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)、思維品質(zhì)、語言運(yùn)用

-重點(diǎn)句：通過閱讀提升信息獲取能力，發(fā)展批判性思維，提高語言表達(dá)能力教學(xué)反思今天的這節(jié)“書香校園行動——閱讀與分享”課，讓我有很多收獲和思考。從學(xué)生的反應(yīng)和我觀察到的學(xué)習(xí)效果來看，以下幾點(diǎn)是我特別想反思的。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計我認(rèn)為是比較成功的。通過播放校園讀書活動的視頻，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的光芒，他們對閱讀的興趣被激發(fā)了出來。這讓我意識到，情境的創(chuàng)設(shè)真的很重要，它能夠讓學(xué)生更快地融入到課堂氛圍中。

接著，在講授新課的過程中，我注意到了一些細(xì)節(jié)。當(dāng)我講解閱讀技巧時，學(xué)生們似乎有些迷茫。這讓我意識到，我可能講得太快，沒有給他們足夠的時間消化吸收。下次我會嘗試放慢節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論和分享練習(xí)。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們之間的互動，他們能夠互相提供反饋，這是非常寶貴的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)時還是顯得有些緊張和不自信。我想，我需要更多地鼓勵他們，讓他們知道，分享是一種學(xué)習(xí)和成長的方式。

師生互動環(huán)節(jié)是我覺得最有趣的。學(xué)生們提出的問題和他們的思考讓我感到驚喜。我看到了他們在閱讀過程中的思考深度，這讓我意識到，作為老師，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，而不是僅僅傳授知識。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享他們的學(xué)習(xí)感受。他們的反饋?zhàn)屛抑?，他們在課堂上學(xué)到了東西，但也有些地