2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 古代歐洲文明 第6課 希臘羅馬古典文化說課稿 新人教版

2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元古代歐洲文明第6課希臘羅馬古典文化說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元古代歐洲文明第6課《希臘羅馬古典文化》為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過導(dǎo)入古希臘神話，激發(fā)學(xué)生對(duì)古希臘文化的興趣。

2.結(jié)合歷史背景，講解希臘城邦制度，讓學(xué)生了解希臘政治文化特點(diǎn)。

3.分析希臘哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面的成就，強(qiáng)調(diào)其對(duì)中國(guó)古代文化的影響。

4.介紹羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)的歷史，讓學(xué)生了解羅馬法的形成與發(fā)展。

5.通過對(duì)比希臘與羅馬文化的異同，引導(dǎo)學(xué)生深入思考古典文化的內(nèi)涵與價(jià)值。

6.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念，培養(yǎng)其從歷史發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)和理解希臘羅馬古典文化的形成與影響。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析歷史資料，學(xué)會(huì)從多角度、多層面解讀歷史現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)其運(yùn)用歷史知識(shí)對(duì)希臘羅馬古典文化進(jìn)行合理分析與評(píng)價(jià)。

4.激發(fā)學(xué)生的歷史思維，鼓勵(lì)其從全球視野出發(fā)，理解不同文明間的交流與互動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①希臘城邦制度的特點(diǎn)及其對(duì)希臘文化的影響。

②希臘哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)的主要成就及其歷史意義。

③羅馬法的發(fā)展及其在羅馬社會(huì)中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解希臘城邦制度的形成背景及其與希臘文化的關(guān)系。

②分析希臘哲學(xué)中的理性思維對(duì)后世文明的影響。

③掌握羅馬法的演變過程及其對(duì)現(xiàn)代法律體系的貢獻(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、希臘羅馬文化圖片庫(kù)、電子版歷史資料。

4.教學(xué)手段：PPT演示、互動(dòng)討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示古希臘奧運(yùn)會(huì)圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)古希臘文化的興趣。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的希臘城邦制度，引導(dǎo)學(xué)生思考城邦制度對(duì)文化的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

①古希臘文學(xué)藝術(shù)：介紹荷馬史詩(shī)、悲劇和喜劇，以及其對(duì)后世的影響。

②古希臘哲學(xué)：講解泰勒斯、蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德等哲學(xué)家的主要觀點(diǎn)。

③羅馬法：介紹羅馬法的起源、發(fā)展及其對(duì)現(xiàn)代法律體系的影響。

舉例說明：

①以《伊利亞特》和《奧德賽》為例，說明古希臘文學(xué)的藝術(shù)價(jià)值。

②以蘇格拉底的“認(rèn)識(shí)自我”為例，闡述古希臘哲學(xué)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

③以羅馬法中的“十二銅表法”為例，講解羅馬法對(duì)現(xiàn)代法律的影響。

互動(dòng)探究：

①分組討論：讓學(xué)生分組探討古希臘文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)和羅馬法的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

②小組報(bào)告：每組選派一名代表匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

①完成填空題，鞏固古希臘文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)和羅馬法的知識(shí)點(diǎn)。

②編寫小劇本，模擬古希臘悲劇或喜劇的場(chǎng)景，加深對(duì)古希臘文學(xué)的理解。

教師指導(dǎo)：

①及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)中的疑問。

②對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

①總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)古希臘羅馬古典文化對(duì)后世的影響。

②引導(dǎo)學(xué)生從全球視野看待不同文明間的交流與互動(dòng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

①完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

②搜集古希臘羅馬古典文化的相關(guān)資料，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

①古希臘神話故事集：《希臘神話故事》、《奧德修斯的冒險(xiǎn)》等，幫助學(xué)生更深入地理解古希臘文化的起源和影響。

②古希臘哲學(xué)原著：如《柏拉圖全集》、《尼各馬科倫理學(xué)》（亞里士多德著），讓學(xué)生直接接觸哲學(xué)家們的思想。

③羅馬法典：《查士丁尼法典》等，了解羅馬法的具體內(nèi)容和歷史作用。

④相關(guān)歷史紀(jì)錄片：《古希臘的奇跡》、《羅馬帝國(guó)興衰史》等，通過影像資料讓學(xué)生更直觀地感受歷史。

⑤古希臘羅馬藝術(shù)作品：如雕塑《拉奧孔》、《維納斯的誕生》等，以及羅馬建筑遺跡如斗獸場(chǎng)、萬神殿等圖片資料。

2.拓展建議

①閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的神話故事和哲學(xué)原著，以加深對(duì)古希臘文化的理解和對(duì)哲學(xué)思想的感悟。

②思考討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討古希臘哲學(xué)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，以及羅馬法對(duì)現(xiàn)代法律體系的貢獻(xiàn)。

③實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，直觀感受古希臘羅馬文化的魅力。

④觀看紀(jì)錄片：課后觀看歷史紀(jì)錄片，結(jié)合課堂所學(xué)，形成更全面的歷史認(rèn)識(shí)。

⑤創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作古希臘風(fēng)格的短篇小說或劇本，通過創(chuàng)作加深對(duì)古希臘文學(xué)藝術(shù)的理解。

⑥研究項(xiàng)目：開展小型的課堂研究項(xiàng)目，如研究古希臘奧運(yùn)會(huì)的歷史背景、比賽項(xiàng)目等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

⑦比較研究：引導(dǎo)學(xué)生比較古希臘羅馬文化與中華文明的異同，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化比較意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古希臘城邦制度與文化的關(guān)聯(lián)

①城邦制度特點(diǎn)：小國(guó)寡民、獨(dú)立自治、民主政治。

②文化影響：城邦間的競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)文學(xué)藝術(shù)和哲學(xué)思想的繁榮。

③重點(diǎn)詞匯：民主政治、奧林匹克、悲劇、喜劇。

2.古希臘羅馬古典文化的成就

①哲學(xué)成就：理性思維的發(fā)展，如蘇格拉底的“認(rèn)識(shí)自我”。

②文學(xué)成就：荷馬史詩(shī)、悲劇和喜劇的代表作及其影響。

③藝術(shù)成就：古希臘雕塑、建筑的風(fēng)格及其特點(diǎn)。

3.羅馬法的發(fā)展與影響

①羅馬法的起源：從習(xí)慣法到成文法的發(fā)展過程。

②羅馬法的內(nèi)容：公民法、萬民法及其對(duì)后世的影響。

③重點(diǎn)句子：“法律是治國(guó)之基，權(quán)利是法律之魂?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)在完成了《希臘羅馬古典文化》這一課的教學(xué)之后，我進(jìn)行了深入的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，但部分學(xué)生對(duì)古希臘哲學(xué)的理解仍有困難。在設(shè)計(jì)互動(dòng)探究問題時(shí)，我應(yīng)該提供更多具體的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解哲學(xué)概念。例如，在討論蘇格拉底的“認(rèn)識(shí)自我”時(shí)，我可以引入一些現(xiàn)代生活中的案例，讓學(xué)生更直觀地感受到哲學(xué)的實(shí)際意義。

其次，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)古希臘羅馬文化的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。這提示我在未來教學(xué)中需要加強(qiáng)鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)，例如，增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的練習(xí)，如小組競(jìng)賽或角色扮演，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深記憶。

改進(jìn)措施如下：

1.優(yōu)化互動(dòng)探究環(huán)節(jié)

我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，針對(duì)古希臘哲學(xué)的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性的問題，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提供更多的案例分析，幫助學(xué)生深入理解哲學(xué)思想。

2.強(qiáng)化鞏固練習(xí)

我將增加課堂上的互動(dòng)練習(xí)，如快速問答、小組討論等，以及課后作業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)給予反饋。

3.拓展教學(xué)資源

我打算進(jìn)一步拓展教學(xué)資源，引入更多的歷史紀(jì)錄片、文學(xué)作品和藝術(shù)圖片，以豐