2024-2025學年七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2框 做更好的自己說課稿 新人教版

2024-2025學年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第2框做更好的自己說課稿新人教版一、教學內容

2024-2025學年七年級道德與法治上冊第一單元《成長的節(jié)拍》中第三課《發(fā)現(xiàn)自己》的第2框《做更好的自己》。本節(jié)課主要內容包括：認識自己的優(yōu)點和不足，學會用發(fā)展的眼光看待自己，掌握自我完善的途徑和方法，以及如何在日常生活中做更好的自己。通過學習，幫助學生樹立自信，提高自我認知，培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的自我認知與個人發(fā)展能力，具體包括：1）提升學生反思與評價自我的能力，使其能夠客觀認識個人優(yōu)勢與不足；2）培養(yǎng)學生自我激勵與自我完善的意識，引導他們設定合理目標并采取有效行動；3）增強學生的責任感與自我管理能力，使其在日常生活和學習中能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，成為具有良好道德品質的社會成員。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在小學階段已經接觸過基本的道德規(guī)范和個人行為習慣的培養(yǎng)，對自我認知有初步的理解，能夠簡單地描述自己的性格特點和興趣愛好。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生正處于青春期，對自我探索充滿好奇，愿意表達和分享個人想法。他們在學習上具有一定的邏輯思維能力和團隊合作能力，喜歡通過討論、活動和實踐來學習新知識。同時，這個年齡段的學生可能更偏好直觀、生動的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解如何做更好的自己時可能會遇到如何準確評估自我、如何設定實際可行的改進目標、如何堅持自我改進等挑戰(zhàn)。此外，由于個性差異，部分學生可能在公開表達自己的看法和接受同伴反饋時感到不適。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學PPT、視頻資料

3.教學材料：教科書、工作紙、反饋表格

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬

5.輔助資源：班級微信群、校園網絡平臺五、教學過程

一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們一起學習《做更好的自己》這一課。在開始之前，請大家先思考一個問題：你認為自己是一個怎樣的人？請用幾個詞語來形容一下自己。

二、探究課文內容

2.現(xiàn)在，請大家打開教科書，翻到第2框《做更好的自己》。我們先來閱讀課文的第一部分，思考：如何正確認識自己？

A.請一位同學朗讀課文第一段，其他同學邊聽邊思考。

B.請大家分享一下自己對這個問題的理解和感悟。

C.教師總結：正確認識自己，需要全面、客觀地看待自己的優(yōu)點和不足，既不高估自己，也不低估自己。

3.接下來，我們學習課文第二部分，探討如何做更好的自己。

A.請大家閱讀課文第二段，找出作者提出的建議。

B.教師提問：作者提出了哪些建議？請大家分別用簡潔的語言概括。

C.教師總結：做更好的自己，需要我們明確自己的目標，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改進自己的不足，勇于嘗試新事物。

4.現(xiàn)在，我們來實踐一下課文中的建議。請大家分成小組，討論以下問題：

A.小組內部分享自己的優(yōu)點和不足，其他組員給予反饋。

B.根據反饋，每組選出一個代表，分享如何根據這些建議做更好的自己。

C.教師邀請幾組同學在全班分享他們的討論成果。

5.在大家分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學都提到了自己的不足之處。那么，如何面對自己的不足呢？請同學們閱讀課文第三段，找出作者給出的建議。

A.請一位同學朗讀課文第三段，其他同學邊聽邊思考。

B.教師提問：作者給出了哪些建議？請大家分別用簡潔的語言概括。

C.教師總結：面對不足，我們要正視它，勇于改正，并從中汲取成長的動力。

6.現(xiàn)在，請大家結合自己的實際情況，思考以下問題：

A.你認為自己最大的不足是什么？

B.你打算如何改正這個不足？

C.教師邀請幾名同學分享他們的思考。

7.最后，我們來談談如何持續(xù)地做更好的自己。請同學們閱讀課文第四段，思考作者給出的建議。

A.請一位同學朗讀課文第四段，其他同學邊聽邊思考。

B.教師提問：作者給出了哪些建議？請大家分別用簡潔的語言概括。

C.教師總結：持續(xù)做更好的自己，需要我們不斷反思、調整和完善，形成良好的習慣。

8.現(xiàn)在，請大家結合自己的實際情況，制定一個做更好的自己的計劃。計劃應包括以下內容：

A.確定一個具體的目標。

B.列出實現(xiàn)目標的具體步驟。

C.設定一個時間期限，以及如何評估自己的進展。

D.教師邀請幾名同學分享他們的計劃。

三、總結與反思

9.通過今天的學習，我們知道了如何正確認識自己，如何做更好的自己?，F(xiàn)在，請大家回顧一下本節(jié)課的內容，談談自己的收獲。

A.教師提問：同學們，你們在本節(jié)課中學到了什么？

B.學生回答，教師給予肯定和鼓勵。

10.最后，我想給大家留下一個作業(yè)：根據本節(jié)課的學習，結合自己的實際情況，寫一篇關于《做更好的自己》的心得體會。要求：字數500字左右，內容真實、具體，有感悟。

11.好的，同學們，今天的課就到這里。希望大家能夠將所學運用到實際生活中，不斷做更好的自己。下課！六、知識點梳理

1.正確認識自己的重要性

-知道每個人都有自己的優(yōu)點和不足

-學會全面、客觀地看待自己

-理解正確認識自己對于個人成長的意義

2.做更好的自己的方法

-明確個人目標和方向

-發(fā)揮自己的優(yōu)勢，充分利用個人資源

-改進不足，勇于面對并克服自己的弱點

-積極嘗試新事物，勇于挑戰(zhàn)自我

3.面對不足的態(tài)度和行動

-正視不足，不逃避，不否認

-改正不足，制定可行的計劃和策略

-從不足中學習，將失敗轉化為成長的動力

4.持續(xù)做更好的自己的策略

-反思和自我監(jiān)控，定期評估自己的行為和進步

-調整和完善個人計劃，適應不斷變化的環(huán)境

-培養(yǎng)良好習慣，形成穩(wěn)定的行為模式

5.自我激勵和自我管理

-學會自我激勵，保持積極向上的心態(tài)

-增強自我管理能力，有效安排時間和精力

-培養(yǎng)責任感，對自己的行為負責

6.社會主義核心價值觀的體現(xiàn)

-在做更好的自己的過程中，體現(xiàn)愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀

-理解個人成長與社會發(fā)展的關系，積極貢獻社會

7.個人成長與道德法治的關系

-理解遵守法律法規(guī)對個人成長的重要性

-學會運用道德法治知識來指導自己的行為

8.實踐活動與個人成長

-通過參與班級和社區(qū)活動，提升個人綜合素質

-學會在實踐中學習和成長，增強實際操作能力

9.同伴互助與個人成長

-利用同伴資源，相互學習，共同進步

-學會傾聽和接受他人的意見和建議

10.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

-培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，對自我和他人持尊重和欣賞的態(tài)度

-確立正確的價值觀，形成健康的人格特質七、教學反思與改進

在完成《做更好的自己》這一課的教學后，我深感教學過程中的點點滴滴都是值得反思和總結的。以下是我對本次教學活動的反思，以及未來教學中計劃實施的改進措施。

首先，在設計課程導入時，我提出了一個開放性的問題，讓學生描述自己。這個活動的設計旨在激發(fā)學生的自我認知，但我注意到，一些學生在描述自己時顯得有些迷茫，似乎不太清楚自己的特點。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更多地引導學生進行自我探索，比如通過提供一些具體的引導性問題，幫助他們更深入地思考。

其次，在教學過程中，我安排了一個小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生分享自己的優(yōu)點和不足，并給予同伴反饋。雖然這個活動很受學生歡迎，但我發(fā)現(xiàn)一些學生在給予反饋時過于直接，可能會傷害到其他同學的感情。因此，我計劃在未來的教學中加入一些指導，教給學生如何以建設性和敏感的方式進行反饋。

另外，我在課堂上使用了多媒體資源，如視頻和PPT，來輔助教學。這些資源確實增加了課堂的趣味性，但我注意到一些學生在觀看視頻時可能會分散注意力。我打算在未來的教學中更加精煉地使用這些資源，確保它們能夠真正為教學目標服務，而不是作為娛樂的手段。

1.在課程開始前，我會設計一些自我探索的練習，如填寫個人特質表，幫助學生更清晰地認識自己。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會提供一些反饋的模板和指導原則，讓學生學會如何以積極和尊重的方式給出反饋。

3.我會減少使用多媒體資源的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有明確的教學目的，并且會適時地引導學生回顧和討論視頻內容，加深他們的理解。

4.我會定期進行教學評估，通過學生反饋、觀察和作業(yè)表現(xiàn)來評估教學效果，并根據評估結果調整教學策略。

5.我計劃在課程中加入更多的實踐環(huán)節(jié)，如角色扮演和情景模擬，讓學生能夠在模擬的情境中實踐如何做更好的自己。

6.最后，我會持續(xù)關注學生的個人成長，鼓勵他們在課堂上分享自己的進步和挑戰(zhàn)，以此形成一種積極向上的學習氛圍。