2023九年級物理上冊 第三章 認識電路3.3 電路的連接說課稿 （新版）教科版

2023九年級物理上冊第三章認識電路3.3電路的連接說課稿（新版）教科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“2023九年級物理上冊第三章認識電路3.3電路的連接”是教科版物理教材的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹電路的基本連接方式，包括串聯(lián)和并聯(lián)，以及它們在實際應用中的區(qū)別和特點。此部分內容與學生的日常生活緊密相關，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐操作能力，為后續(xù)學習電學知識奠定基礎。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握電路連接的基本方法，理解串并聯(lián)電路的特點，為深入探討電路原理和實驗操作提供理論支持。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究的精神，通過動手實踐電路連接，發(fā)展學生的實驗操作能力和問題解決能力。增強學生對物理現象的觀察和分析能力，提高學生運用物理知識解釋實際問題的能力，以及科學態(tài)度與責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

①串并聯(lián)電路的概念及其特點；

②電路圖的識別和繪制；

③電路連接方法的實踐操作。

2.教學難點

①理解串并聯(lián)電路中電流和電壓的分配規(guī)律；

②掌握串并聯(lián)電路故障排查和修正的方法；

③在實際操作中靈活運用電路連接知識，解決實際問題。四、教學資源1.硬件資源：物理實驗室、電路實驗器材（包括電池、燈泡、開關、導線等）、電路故障排查工具。

2.軟件資源：多媒體教學軟件、電路模擬軟件。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線教學平臺。

4.信息化資源：教學PPT、教學視頻、網絡教學資源。

5.教學手段：小組討論、實驗演示、學生動手實踐、課堂提問。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場引入：教師展示一個簡單的電路裝置，如一個小燈泡亮起，詢問學生這是如何實現的。

-提出問題：教師提問“電路是如何工作的？”，引導學生思考并回答。

-情境創(chuàng)設：教師通過展示生活中常見的電路應用，如電燈、電視等，讓學生認識到電路在生活中的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹電路基本概念：教師講解電路的組成、串并聯(lián)電路的定義和特點。

-實物展示：教師利用電路實驗器材，現場演示串并聯(lián)電路的連接和效果。

-互動討論：學生分組討論串并聯(lián)電路的不同之處，教師引導學生總結并板書。

3.鞏固練習（10分鐘）

-實踐操作：學生分組進行電路連接實驗，教師巡回指導，解答學生疑問。

-練習講解：教師選取幾道典型練習題，講解解題思路和方法，確保學生掌握。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問“串并聯(lián)電路中電流和電壓的分配規(guī)律是什么？”，學生回答后，教師進行點評和補充。

-互動討論：學生分組討論“如何排查電路故障”，教師參與討論，引導學生得出正確結論。

5.創(chuàng)新實踐（5分鐘）

-創(chuàng)新設計：教師提出一個實際電路設計問題，要求學生運用所學知識設計一個簡單的電路。

-分享交流：學生展示自己的設計，其他學生和教師進行評價和討論。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調電路連接在實際應用中的重要性。

-學生反思學習過程中的收獲和不足，教師給予鼓勵和建議。

7.課堂結束（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課內容，并預習下一節(jié)課。

-學生整理實驗器材，教師宣布下課。

整個教學過程注重師生互動，通過實物展示、分組討論、實踐操作等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和問題解決能力。同時，教師關注學生的個性化需求，及時解答疑問，確保每個學生都能理解和掌握新知識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《電路原理與應用》；

-《初中物理實驗手冊》中關于電路實驗的相關章節(jié)；

-《物理世界》雜志中有關電路和電子技術的文章；

-相關科普書籍，如《電的奧秘》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試設計并制作一個簡單的串并聯(lián)電路模型，觀察并記錄不同連接方式下的電流和電壓變化；

-利用網絡資源，觀看電路相關的教學視頻，加深對電路連接原理的理解；

-閱讀拓展閱讀材料，了解電路在生活中的應用和電路技術的發(fā)展歷史；

-學生可以自主查找資料，探究電路在新能源技術中的應用，如太陽能電池板和風力發(fā)電機的電路設計；

-組織小組討論，分享各自在電路學習和探究中的發(fā)現和疑問，相互幫助解決問題；

-鼓勵學生參加學校的科技活動，如科技競賽、科學實驗小組等，將所學知識應用于實際項目中；

-學生可以嘗試編寫電路實驗報告，記錄實驗過程、結果和分析，提高科學寫作能力；

-定期組織電路知識小測驗，幫助學生鞏固所學知識，并及時發(fā)現和解決學習中的問題；

-學生可以探索電路模擬軟件，如Multisim、LTspice等，通過模擬實驗來驗證電路理論；

-鼓勵學生關注現代電子技術發(fā)展，了解集成電路在生活中的應用，如智能手機、計算機等設備中的電路設計；

-學生可以嘗試制作電子小制作，如簡易收音機、電子門鈴等，通過實踐操作加深對電路知識的理解。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過實物演示和實驗操作相結合的方式，讓學生直觀地感受電路連接的原理，這樣的教學方式能夠有效提高學生的學習興趣和動手能力。

2.我引入了生活實例來講解電路知識，如通過家中的電路布局來解釋串并聯(lián)電路的特點，使學生能夠將理論知識與實際生活相結合，增強學習的實用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現部分學生在實驗操作時紀律松散，未能嚴格按照實驗規(guī)程進行，存在安全隱患。

2.在教學方法上，盡管我嘗試了多種互動方式，但仍有部分學生參與度不高，課堂互動的深度和廣度有待加強。

3.在教學評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的考試評價方式，未能充分考慮到學生的個體差異和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（三）改進措施

1.加強教學管理，明確實驗操作的規(guī)程和安全要求，確保學生在實驗過程中能夠遵守紀律，提高實驗的安全性和有效性。

2.采用更多元化的教學方法，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與熱情，提高課堂互動的質量。

3.改進教學評價體系，加入過程性評價和創(chuàng)造性評價，關注