2024-2025學年新教材高中物理 第四章 閉合電路 第四節(jié) 練習使用多用電表說課稿 粵教版必修3

2024-2025學年新教材高中物理第四章閉合電路第四節(jié)練習使用多用電表說課稿粵教版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024-2025學年新教材高中物理粵教版必修3第四章閉合電路第四節(jié)“練習使用多用電表”。本節(jié)課將引導學生學習如何正確使用多用電表進行電壓、電流、電阻的測量，以及如何讀取和記錄測量數(shù)據(jù)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了電路的基本概念、電壓、電流、電阻的定義和計算方法，以及閉合電路的基本原理。本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，教授學生如何運用多用電表進行實際測量，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學生的實驗技能和動手能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學探究能力、實踐操作能力以及科學態(tài)度與責任感。通過學習使用多用電表，學生將培養(yǎng)科學探究的精神，提高實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)采集和分析的能力。在實踐操作過程中，學生將鍛煉動手能力，提升對實驗儀器的熟練度和精確度控制。同時，本節(jié)課強調(diào)實驗的安全規(guī)范和數(shù)據(jù)的準確性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和對自己實驗結(jié)果負責的責任感。教學難點與重點1.教學重點

①多用電表的結(jié)構(gòu)和功能，包括不同測量檔位的選擇和使用方法。

②測量電壓、電流、電阻的實驗操作步驟和注意事項。

2.教學難點

①多用電表在不同測量模式下的操作細節(jié)，如測量電阻時如何調(diào)零，測量電壓時如何判斷正負極。

②在實際操作中，如何準確地讀取測量數(shù)據(jù)，尤其是在測量微小電壓或電阻時，如何減少誤差和提高測量精度。教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法介紹多用電表的基本原理和操作步驟，確保學生理解測量原理。

②利用討論法引導學生分享實驗經(jīng)驗，討論在測量過程中遇到的問題及解決方案。

③通過實驗法讓學生親自動手操作多用電表，增強實踐操作能力。

2.教學手段

①使用PPT展示多用電表的結(jié)構(gòu)和操作流程，直觀易懂。

②利用教學軟件模擬多用電表的測量過程，幫助學生更好地理解理論知識。

③通過視頻演示正確的實驗操作，以便學生模仿和學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于多用電表使用方法的預習資料，包括多用電表的基本構(gòu)造和測量原理的PPT和視頻，要求學生預習并理解相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計預習問題：設(shè)計如“多用電表有哪些測量檔位？”“如何正確測量電阻？”等預習問題，引導學生思考和探究。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習測試或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習情況，確保學生對多用電表有了初步的認識。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，理解多用電表的基本使用方法。

思考預習問題：針對預習問題，學生獨立思考并記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至平臺，便于教師了解學生的預習效果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務(wù)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資料的共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解多用電表的使用方法，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個簡單的電路實驗視頻，引出使用多用電表的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解多用電表的操作步驟，包括如何選擇測量檔位、如何調(diào)零等，結(jié)合實際測量示例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組實驗，讓學生在小組內(nèi)使用多用電表進行電壓、電流和電阻的測量，討論實驗結(jié)果。

解答疑問：在學生實驗過程中，及時解答學生的疑問，指導正確的操作方法。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題，并嘗試解答。

參與課堂活動：學生積極參與小組實驗，實際操作多用電表，記錄測量數(shù)據(jù)，并與組員討論。

提問與討論：學生在實驗過程中提出問題，并與組員或老師討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學生掌握多用電表的基本操作方法。

實踐活動法：通過小組實驗，讓學生在實踐中學習如何正確使用多用電表。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解多用電表的使用方法，掌握實際操作技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計一個簡單的電路圖，并使用多用電表進行測量。

提供拓展資源：提供與多用電表使用相關(guān)的拓展閱讀材料，如電子書籍、在線課程和實驗視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過實際操作鞏固多用電表的使用方法。

拓展學習：利用提供的拓展資源，學生進行進一步的學習，加深對多用電表的理解。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生利用拓展資源進行自主學習，加深對多用電表的理解。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思，促進學習的深入。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的多用電表使用知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.多用電表的基本結(jié)構(gòu)

多用電表是一種多功能的測量儀器，它可以用來測量電壓、電流和電阻。多用電表的基本結(jié)構(gòu)包括以下幾個部分：

-表頭：用于顯示測量結(jié)果的部分。

-選擇開關(guān)：用于選擇不同的測量項目和量程。

-接線柱：用于連接測量導線。

-調(diào)零旋鈕：用于在測量電阻時調(diào)整表頭指針到零位。

-測量探針：用于接觸被測電路或元件。

2.多用電表的測量原理

-電壓測量：多用電表的電壓測量檔位通常分為直流電壓和交流電壓。測量時，將探針連接到被測電路的兩端，表頭會顯示電路兩端的電壓值。

-電流測量：多用電表的電流測量檔位分為直流電流和交流電流。測量時，需要將多用電表串聯(lián)到電路中，使得電路中的電流通過多用電表。

-電阻測量：多用電表的電阻測量檔位用于測量電路元件的電阻值。測量時，將探針連接到電阻兩端，表頭會顯示電阻值。

3.多用電表的操作步驟

-準備工作：確保多用電表處于關(guān)閉狀態(tài)，將探針插入相應的接線柱。

-選擇測量項目和量程：根據(jù)測量需求，使用選擇開關(guān)選擇合適的測量項目和量程。

-調(diào)零：在測量電阻前，需要使用調(diào)零旋鈕將表頭指針調(diào)整到零位。

-連接電路：將探針連接到被測電路或元件上。

-讀取數(shù)據(jù)：在表頭穩(wěn)定后，讀取測量結(jié)果。

-結(jié)束測量：測量完成后，關(guān)閉多用電表，并將探針從接線柱上拔下。

4.多用電表的使用注意事項

-在測量電壓和電流時，注意不要將多用電表串聯(lián)到電路中，否則可能會導致電路短路。

-在測量電阻時，確保被測元件與其他電路斷開連接，以防止其他元件對測量結(jié)果產(chǎn)生影響。

-在測量高電壓或大電流時，選擇合適的量程，以防止損壞多用電表。

-測量完成后，及時關(guān)閉多用電表，避免浪費電量。

5.電壓的測量

-直流電壓測量：將多用電表的選擇開關(guān)置于直流電壓檔位，根據(jù)預估的電壓值選擇合適的量程。將紅探針連接到電路的正極，黑探針連接到電路的負極，讀取表頭顯示的電壓值。

-交流電壓測量：將選擇開關(guān)置于交流電壓檔位，其余操作與直流電壓測量相同。

6.電流的測量

-直流電流測量：將選擇開關(guān)置于直流電流檔位，根據(jù)預估的電流值選擇合適的量程。將多用電表串聯(lián)到電路中，確保電流從紅探針流入，從黑探針流出，讀取表頭顯示的電流值。

-交流電流測量：將選擇開關(guān)置于交流電流檔位，其余操作與直流電流測量相同。

7.電阻的測量

-將選擇開關(guān)置于電阻檔位，根據(jù)預估的電阻值選擇合適的量程。在測量前，使用調(diào)零旋鈕將表頭指針調(diào)整到零位。將探針連接到電阻兩端，讀取表頭顯示的電阻值。

8.多用電表在物理實驗中的應用

-在物理實驗中，多用電表常用于測量電路元件的電壓、電流和電阻，以驗證電路定律和定理。

-通過多用電表測量電路中的電壓和電流，可以繪制伏安特性曲線，研究電路元件的電氣特性。

-使用多用電表測量電阻，可以計算電路的總電阻，驗證串并聯(lián)電路的電阻規(guī)律。

9.實驗操作技能

-學會正確連接電路，包括識別電路元件、正確使用導線連接電路。

-學會正確使用多用電表進行測量，包括選擇合適的測量項目和量程、正確讀取測量數(shù)據(jù)。

-學會進行實驗數(shù)據(jù)的記錄和處理，包括記錄測量數(shù)據(jù)、繪制圖表、分析實驗結(jié)果。

10.實驗安全

-在進行電學實驗時，注意安全，避免觸電和短路。

-確保實驗場地干凈整潔，避免電路元件和導線混亂放置。

-在使用多用電表時，遵循操作規(guī)程，避免誤操作導致儀器損壞或人身傷害。教學反思與總結(jié)在教學“練習使用多用電表”這一節(jié)課中，我經(jīng)歷了從準備到執(zhí)行的整個過程，現(xiàn)在我將結(jié)合實際教學情況，進行反思與總結(jié)。

教學反思：

在設(shè)計這節(jié)課時，我注重了理論與實踐的結(jié)合，希望通過實驗操作讓學生更好地理解多用電表的使用方法。在教學方法上，我采用了講授法、實驗法和合作學習法，試圖通過多樣化的教學手段激發(fā)學生的學習興趣和參與度。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。

首先，在預習環(huán)節(jié)，雖然我發(fā)布了預習資料和問題，但學生的反饋并不積極，部分學生對預習的重要性認識不足，導致課堂上的互動和實驗操作受到了影響。我意識到，我需要更加強調(diào)預習的重要性，并可能需要調(diào)整預習任務(wù)，使其更具吸引力和實用性。

其次，在實驗環(huán)節(jié)，盡管學生積極參與，但由于實驗設(shè)備和時間的限制，部分學生未能充分動手操作，這影響了他們的學習體驗和技能的掌握。我考慮在未來的教學中，增加實驗時間或采用更高效的實驗分組方式，確保每個學生都有足夠的操作機會。

再者，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在實驗過程中有時會分心，這可能是由于課堂紀律不夠嚴格或是對實驗操作不夠熟悉。我計劃在今后的教學中，加強對學生的引導和監(jiān)督，確保實驗環(huán)節(jié)的順利進行。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在知識掌握和技能提升方面都有了明顯的進步。通過本節(jié)課的學習，學生不僅學會了如何使用多用電表進行電壓、電流和電阻的測量，還加深了對電路原理的理解。在情感態(tài)度方面，學生對物理實驗的興趣明顯提高，他們更加愿意主動探索和解決問題。

然而，我也注意到，學生在實驗操作中仍存在一些問題，如讀數(shù)不準確、操作不規(guī)范等。針對這些問題，我計劃采取以下措施：

1.加強預習環(huán)節(jié)，通過設(shè)計更有趣的預習任務(wù)，提高學生的預習積極性。

2.優(yōu)化實驗環(huán)節(jié)，增加學生的動手操作時間，確保每個學生都能充分參與。

3.加強課堂管理，提高課堂紀律，確保實驗環(huán)節(jié)的有序進行。

4.在實驗后，增加一個總結(jié)討論環(huán)節(jié)，讓學生分享實驗經(jīng)驗，互相學習，共同進步。板書設(shè)計1.多用電表的基本結(jié)構(gòu)與功