2023六年級英語下冊 Unit 7 I'm not afraid第3課時說課稿 湘少版_第1頁
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文檔簡介

2023六年級英語下冊Unit7I'mnotafraid第3課時說課稿湘少版一、課程基本信息

1.課程名稱:六年級英語下冊Unit7I'mnotafraid第3課時

2.教學年級和班級:六年級(3)班

3.授課時間:2023年5月10日

4.教學時數(shù):1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit7的主題“I'mnotafraid”展開,通過學習課文內(nèi)容,幫助學生掌握描述勇敢和不勇敢的表達方式,培養(yǎng)學生在面對困難時的勇敢品質(zhì)。同時,通過課堂活動,提高學生的口語表達能力和團隊合作意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力:培養(yǎng)學生準確使用本單元所學的詞匯和句型描述自己和他人的情感狀態(tài),能夠在真實語境中表達自己不怕困難和恐懼的情感。

2.文化意識:通過學習不同情境下的勇敢行為,增強學生對文化差異的認識,理解勇敢在不同文化背景下的表現(xiàn)和意義。

3.思維品質(zhì):鼓勵學生在課堂上積極思考,通過討論和分享,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維,提高解決問題的能力。

4.學習能力:指導學生運用學習策略,如通過角色扮演和小組互動,提升自主學習能力和合作學習能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:學生已經(jīng)學習了基本的英語交流用語,能夠用英語進行簡單的自我介紹和日常對話。在情感表達方面,學生已經(jīng)接觸過一些基本的情感詞匯,如happy,sad等,并且能夠用簡單的句子描述自己的感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格:學生們對英語學習充滿興趣,尤其是在參與互動和游戲活動時。他們的學習能力各不相同,有的學生口語表達能力較強,有的則在書寫和閱讀方面表現(xiàn)更好。學生們喜歡通過歌曲、游戲和角色扮演等互動方式學習,這些方法能夠幫助他們更好地理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學習本單元時,學生可能會在理解和使用描述情感的詞匯和句型上遇到困難,尤其是在將這些詞匯和句型應用到實際情境中時。此外,對于一些抽象的情感概念,如fear(恐懼)和bravery(勇敢),學生可能需要更多的引導和具體例子來加深理解。同時,對于一些基礎(chǔ)較弱的學生來說,可能會在單詞記憶和句子結(jié)構(gòu)上感到挑戰(zhàn)。四、教學資源

-教科書:湘少版六年級英語下冊

-多媒體教學設(shè)備:投影儀、電腦、音響

-教學PPT:本課時的教學PPT

-角色扮演道具:頭飾、卡片

-互動游戲材料:小卡片、計時器

-英語學習平臺:學校指定的英語學習軟件或網(wǎng)站

-教學輔助工具:黑板、粉筆、教鞭五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預習任務(wù):通過班級微信群發(fā)布本課時的預習資料,包括課文錄音、單詞卡片和簡短的相關(guān)視頻,明確要求學生預習時注意理解勇敢和不勇敢的表達方式。

-設(shè)計預習問題:設(shè)計問題如“你能用英語描述一個你感到害怕的情境嗎?”,引導學生思考如何在語境中使用本課時的詞匯和句型。

-監(jiān)控預習進度:通過微信群的互動和預習作業(yè)提交情況,監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動:

-自主閱讀預習資料:學生在家自主聽錄音、看視頻,學習新單詞和句型。

-思考預習問題:學生思考老師提出的問題,并嘗試用英語表達自己的感受。

-提交預習成果:學生將預習筆記和問題答案拍照通過微信群提交給老師。

教學方法/手段/資源:

-自主學習方法:鼓勵學生自主探索和學習。

-信息技術(shù)手段:利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學生提前接觸新知識,減少課堂學習難度。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和英語表達能力。

2.課中強化技能

教師活動:

-導入新課:通過講述一個勇敢者的故事來引出本課時主題,激發(fā)學生興趣。

-講解知識點:詳細講解描述勇敢情感的表達方式,如“I'mnotafraidof...”等句型。

-組織課堂活動:分組進行角色扮演,模擬不同情境下的勇敢行為。

-解答疑問:對學生提出的問題進行解答,確保學生對知識點的理解。

學生活動:

-聽講并思考:學生認真聽講,思考如何在生活中運用所學知識。

-參與課堂活動:學生積極參與角色扮演,嘗試用英語表達勇敢的情感。

-提問與討論:學生在活動中遇到問題時主動提問,與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源:

-講授法:講解勇敢情感的表達方式。

-實踐活動法:通過角色扮演等實踐活動,讓學生在實際應用中學習。

-合作學習法:小組合作,提高溝通和協(xié)作能力。

作用與目的:

-幫助學生掌握描述勇敢情感的語言表達方式。

-通過實踐活動,提高學生的英語實際應用能力。

-通過合作學習,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動:

-布置作業(yè):布置與勇敢主題相關(guān)的寫作任務(wù),如寫一篇關(guān)于自己勇敢經(jīng)歷的小作文。

-提供拓展資源:提供相關(guān)英文繪本和視頻資源,幫助學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學生反饋和改進建議。

學生活動:

-完成作業(yè):學生根據(jù)要求完成寫作任務(wù),鞏固所學知識。

-拓展學習:利用老師提供的資源進行自主學習,提高英語水平。

-反思總結(jié):學生對自己的學習過程進行反思,總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源:

-自主學習方法:鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法:引導學生對自己的學習過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固和拓展學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過反思總結(jié),幫助學生提升自我學習和表達能力。六、知識點梳理

1.詞匯

-形容詞:afraid(害怕的),brave(勇敢的),scared(害怕的)

-動詞:be(是),have(有),feel(感覺)

-副詞:not(不),very(非常)

-介詞:of(對...的),in(在...里),on(在...上)

-連詞:and(和),or(或者)

2.句型

-描述情感:I'mnotafraidof...(我不害怕...)

-描述他人:He/Sheisbrave.(他/她很勇敢。)

-否定句:I'mnotscared.(我不害怕。)

-選擇疑問句:Areyouafraidorbrave?(你是害怕還是勇敢?)

3.語法

-一般現(xiàn)在時態(tài):用來描述習慣、狀態(tài)或普遍真理。例如:I'mnotafraidofsnakes.

-否定句構(gòu)成:在be動詞后加not構(gòu)成否定句。例如:I'mnotscaredofthedark.

-選擇疑問句構(gòu)成:用or連接兩個選項,構(gòu)成選擇疑問句。例如:Areyouafraidorbrave?

4.課文理解

-課文主題:Unit7的主題是“I'mnotafraid”,通過故事和對話,讓學生學習如何用英語表達害怕和勇敢的情感。

-課文內(nèi)容:課文包括一個故事,講述了主人公在不同情境下如何表達自己不害怕的情感,以及與朋友們的對話,討論勇敢和不勇敢的話題。

5.交際應用

-日常對話:學生能夠用本課時的詞匯和句型進行簡單的日常對話,如討論自己害怕的事物,或者描述他人的勇敢行為。

-角色扮演:學生能夠通過角色扮演活動,模擬實際情境中表達勇敢和不勇敢的情感。

6.文化背景

-對勇敢的理解:不同的文化對勇敢有不同的理解和表現(xiàn),通過本課時的學習,學生能夠了解一些西方文化中對勇敢的看法。

-情感表達:在西方文化中,公開表達自己的情感是比較常見的,這與中國文化中含蓄表達情感的方式有所不同。

7.語言技能

-聽力理解:學生能夠聽懂并理解故事內(nèi)容,以及與勇敢和不勇敢相關(guān)的對話。

-口語表達:學生能夠用英語描述自己害怕的事物,以及表達自己勇敢的情感。

-寫作技能:學生能夠?qū)懸黄P(guān)于自己勇敢經(jīng)歷的短文,運用所學的詞匯和句型。

8.學習策略

-預習策略:通過預習課文和單詞,學生能夠提前了解課程內(nèi)容,為課堂學習做好準備。

-互動學習:在課堂上,學生通過參與小組討論和角色扮演等活動,提高英語實際應用能力。

-自主學習:課后,學生通過完成作業(yè)和拓展學習,鞏固和拓展所學知識。七、板書設(shè)計

1.重點知識點

①形容詞和副詞的使用:afraid,brave,scared,not,very

②句型的結(jié)構(gòu):I'mnotafraidof...,He/Sheisbrave.,I'mnotscared.,Areyouafraidorbrave?

③語法點:一般現(xiàn)在時態(tài),否定句的構(gòu)成,選擇疑問句的構(gòu)成

2.重點詞匯

①描述情感的形容詞:afraid,brave,scared

②常用副詞:not,very

③關(guān)鍵介詞和連詞:of,and,or

3.重點句型

①表達自己不害怕的情感:I'mnotafraidof...

②描述他人勇敢的情感:He/Sheisbrave.

③否定句表達:I'mnotscared.

④選擇疑問句表達:Areyouafraidorbrave?八、反思改進措施

(一)教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際:在教學過程中,我嘗試將學生的生活經(jīng)驗與課程內(nèi)容相結(jié)合,通過討論他們自己害怕的事物和勇敢的經(jīng)歷,使課程更加貼近學生的實際,提高他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學:我使用了多媒體資源,如視頻和音頻,來豐富課堂內(nèi)容,幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

(二)存在主要問題

1.學生參與度不均:在小組討論和角色扮演活動中,有些學生參與度較高,而有些學生則較為內(nèi)向,參與較少,這可能導致部分學生無法充分練習所學內(nèi)容。

2.評價方式單一:我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習效果,這種方式可能無法全面反映學生的學習過程和能力發(fā)展。

3.課后學習跟進不足:盡管布置了課后作業(yè),但缺乏有效的跟進機制,無法確保所有學生都能按時完成作業(yè)并達到預期效果。

(三)改進措施

1.提高學生參與度:我將通過設(shè)計更多互動性強的課堂活動,如小組競賽和游戲,來鼓勵所有學生積極參與。同時,我會在課后與學生進行個別交流,了解他們的學習需求和困難,提供個性化指導。

2.多元化評價方式:我會引入更多的評價方

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