2024秋八年級英語上冊 Unit 9 Can you come to my party Section B（3a-Self Check）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級英語上冊Unit9CanyoucometomypartySectionB（3a-SelfCheck）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教新目標(biāo)版八年級英語上冊Unit9CanyoucometomypartySectionB（3a-SelfCheck）為教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和閱讀理解能力為目標(biāo)。通過以下步驟展開教學(xué)：

1.導(dǎo)入：通過討論學(xué)生熟悉的派對場景，激發(fā)學(xué)生對本課話題的興趣。

2.預(yù)讀：讓學(xué)生快速瀏覽3a部分，了解文章大意。

3.詳讀：引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，理解細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略。

4.任務(wù)型活動：設(shè)計互動任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并完成相關(guān)練習(xí)，提高交際能力。

5.自我檢測：通過SelfCheck部分，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，檢驗學(xué)習(xí)效果。

6.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯及句型，能夠在真實(shí)語境中邀請他人參加派對，并能理解并回應(yīng)邀請。

2.文化意識：通過討論派對習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對中外文化差異的認(rèn)識，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、合作學(xué)習(xí)的能力，以及自我監(jiān)控和評價學(xué)習(xí)過程的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和句型的掌握，如“can/can't,cometo,party,invitation”等。

2.邀請別人參加派對的表達(dá)方式。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確理解并運(yùn)用禮貌的拒絕和接受邀請的語言。

2.閱讀理解能力的提升，尤其是對文章細(xì)節(jié)和深層含義的理解。

解決辦法：

1.通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用邀請的詞匯和句型，增強(qiáng)記憶和理解。

2.利用多媒體資源展示不同文化背景下的邀請場景，幫助學(xué)生理解禮貌拒絕的表達(dá)方式。

3.對文章進(jìn)行分步閱讀，先讓學(xué)生概括段落大意，再深入探討細(xì)節(jié)，逐步提升閱讀理解能力。

4.設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀心得，通過同伴互助來解決理解上的難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

2.情境教學(xué)法：利用角色扮演，模擬邀請與被邀請的情景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生合作完成，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程重點(diǎn)和場景圖片，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多樣的閱讀材料，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示不同類型的派對圖片，如生日派對、節(jié)日派對等，引導(dǎo)學(xué)生討論他們參加過哪些派對，以及派對上通常會做什么。接著提問：“Howdoyouinvitesomeonetoaparty?”，激發(fā)學(xué)生對邀請朋友參加派對的興趣，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-首先讓學(xué)生快速閱讀3a部分，了解文章大意，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，講解文章中的關(guān)鍵句型和詞匯。

-通過PPT展示邀請和接受邀請的常用句型，如：“Canyoucometomyparty?Sure,I'dloveto./I'msorry,Ican'tbecause...”

-接著進(jìn)行角色扮演，教師扮演邀請者，學(xué)生扮演被邀請者，進(jìn)行實(shí)際對話練習(xí)。

-最后讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)邀請和被邀請的對話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些填空和選擇題，測試學(xué)生對文章內(nèi)容和句型的理解。

-學(xué)生分組完成練習(xí)，并在小組內(nèi)互相檢查答案，教師選取幾組答案進(jìn)行全班討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)邀請朋友時的禮貌用語和拒絕邀請時的委婉表達(dá)。

-學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生課后完成SelfCheck部分的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-要求學(xué)生寫一篇小作文，描述自己如何邀請朋友參加一個特別的派對，并說明派對的主題和活動內(nèi)容。知識點(diǎn)梳理一、詞匯

1.動詞：can,come,have

2.名詞：party,invitation,friend,weekend

3.形容詞：funny,interesting,exciting

4.副詞：soon

5.介詞：to,at,on

二、句型

1.提問句型：Canyoucometomyparty?

2.答應(yīng)句型：Sure,I'dloveto.

3.拒絕句型：I'msorry,Ican'tbecause...

4.表達(dá)喜歡和興趣：Ilike.../I'minterestedin...

5.表達(dá)時間和地點(diǎn)：Itwillbeon.../Itwilltakeplaceat...

三、語法

1.情態(tài)動詞can的用法：表示能力、請求和可能性。

2.一般將來時態(tài)：will+動詞原形，表示將來要發(fā)生的事情。

3.時間介詞和副詞：at,on,in,soon等表示時間的相關(guān)詞匯。

四、交際用語

1.邀請：Canyoucometomyparty?/Wouldyouliketojoinus?

2.接受邀請：Sure,I'dloveto./Thatsoundsgreat.

3.拒絕邀請：I'msorry,Ican't./Ihaveanotherplan.

4.表達(dá)感謝：Thankyouforinvitingme.

五、閱讀理解

1.掌握文章主旨：理解文章講述的是關(guān)于邀請朋友參加派對的故事。

2.分析文章結(jié)構(gòu)：識別文章的開頭、中間和結(jié)尾，理解文章的發(fā)展脈絡(luò)。

3.捕捉關(guān)鍵信息：找出文章中的時間、地點(diǎn)、人物和事件等關(guān)鍵信息。

4.理解細(xì)節(jié)內(nèi)容：理解文章中的具體描述和情感表達(dá)。

六、寫作能力

1.描述派對：學(xué)會用英語描述派對的主題、活動內(nèi)容和參與人員。

2.邀請函寫作：掌握邀請函的基本格式和表達(dá)方式，能夠?qū)懗鲆环舛Y貌的邀請函。

3.書寫個人感受：學(xué)會用英語表達(dá)自己對派對的期待和感受。

七、文化背景

1.了解不同文化背景下派對的習(xí)俗和特點(diǎn)。

2.認(rèn)識到邀請和被邀請的禮儀在不同文化中的差異。

3.培養(yǎng)跨文化交際意識，學(xué)會尊重和理解他人的文化習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)如何邀請他人參加派對。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我使用了互動討論和角色扮演，這讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來，提高了他們的口語表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時仍然感到緊張，不夠自信。我意識到，我應(yīng)該在課前更多地鼓勵他們，并給予更多的支持和肯定。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，但有時候課堂紀(jì)律還是有些混亂。我需要更加注意維持秩序，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)內(nèi)容上，我覺得自己對文章的解讀和詞匯的講解足夠詳細(xì)，但我可能沒有足夠關(guān)注到學(xué)生的個性化需求。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來鞏固知識點(diǎn)，我應(yīng)該在課后提供更多的輔導(dǎo)機(jī)會。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反應(yīng)和參與度來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。他們學(xué)會了如何用英語邀請他人，并在角色扮演中運(yùn)用了新學(xué)的詞匯和句型。學(xué)生們在閱讀理解方面也有所進(jìn)步，能夠捕捉到文章中的關(guān)鍵信息。

然而，我也注意到一些學(xué)生在寫作方面還有困難，他們可能需要更多的練習(xí)來提高寫作能力。我會考慮在下一節(jié)課中增加寫作練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)描述派對和寫邀請函。

針對存在的問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.提供更多的個性化輔導(dǎo)，特別是對那些需要額外幫助的學(xué)生。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保所有學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.在課后提供更多的練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

4.繼續(xù)鼓勵學(xué)生參與課堂活動，提高他們的自信和口語表達(dá)能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.情態(tài)動詞can的用法。

2.一般將來時態(tài)的構(gòu)成。

3.時間介詞和副詞的使用。

②重點(diǎn)詞匯：

1.party,invitation,friend,weekend

2.funny,interesting,exciting

3