Starter Section5 My Sweet Family 說課稿 -2024-2025學(xué)年北師大版七年級(jí)英語上冊(cè)

StarterSection5MySweetFamily說課稿-2024-2025學(xué)年北師大版七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“StarterSection5MySweetFamily”的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和掌握家庭相關(guān)詞匯及基本句型，提高學(xué)生的聽說能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和表達(dá)能力。通過生動(dòng)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“StarterSection5MySweetFamily”，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：運(yùn)用所學(xué)的家庭詞匯和基本句型進(jìn)行有效交流，描述自己的家庭成員。

2.文化意識(shí)：理解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)和稱呼的差異，增進(jìn)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和分析家庭圖片，培養(yǎng)觀察、推理和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是北師大版七年級(jí)英語上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡(jiǎn)單詞匯，對(duì)英語的基本語法結(jié)構(gòu)有初步了解，但尚未形成系統(tǒng)的語言知識(shí)體系。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，閱讀和寫作能力尚在起步階段。他們可能對(duì)英語口語表達(dá)感到緊張和困難，需要通過實(shí)踐來提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引和保持他們的注意力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題。他們習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，需要培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主探究的習(xí)慣。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對(duì)“StarterSection5MySweetFamily”的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為熟悉，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但家庭話題可能涉及到個(gè)人隱私，需要引導(dǎo)學(xué)生在尊重他人的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，以避免尷尬和不適。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家庭詞匯和句型，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)路徑。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)目標(biāo)語言。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示家庭圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和翻譯工具，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：利用學(xué)生熟悉的家庭照片，提問：“Whoisyourfavoritefamilymember?Why?”引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

回顧舊知：快速復(fù)習(xí)已學(xué)過的與家庭相關(guān)的詞匯和句型，如“father,mother,brother,sister”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯“grandfather,grandmother,uncle,aunt”等，并講解相關(guān)句型如“Howoldishe/she?”。

舉例說明：通過展示不同家庭的圖片，示范如何用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生描述自己的家庭成員，并詢問同學(xué)的家庭成員情況。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對(duì)話，練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，提供必要的語言支持和糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，并在下節(jié)課分享。

具體過程如下：

一、導(dǎo)入

1.教師展示一張自己家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述家庭成員。

2.提問：“Whoisyourfavoritefamilymember?Why?”讓學(xué)生用中文回答。

3.快速復(fù)習(xí)已學(xué)過的與家庭相關(guān)的詞匯和句型，如“father,mother,brother,sister”等。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師介紹本節(jié)課的新詞匯“grandfather,grandmother,uncle,aunt”等，并講解相關(guān)句型如“Howoldishe/she?”。

2.展示不同家庭的圖片，示范如何用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.分組討論，讓學(xué)生描述自己的家庭成員，并詢問同學(xué)的家庭成員情況。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對(duì)話，練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

2.教師在學(xué)生練習(xí)過程中，提供必要的語言支持，糾正錯(cuò)誤。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.強(qiáng)調(diào)在描述家庭成員時(shí)的注意事項(xiàng)，如年齡、職業(yè)等。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

2.要求下節(jié)課分享所寫的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）家庭稱謂詞匯拓展：介紹家庭成員的英文稱謂，如cousin（堂兄弟姐妹）、niece（侄女）、nephew（侄子）、in-law（姻親）等，并解釋它們的使用場(chǎng)合。

（2）家庭文化差異：介紹不同文化背景下家庭成員之間的關(guān)系和稱呼習(xí)慣，例如中西方家庭結(jié)構(gòu)的差異，以及不同國家的家庭節(jié)日，如美國的感恩節(jié)、中國的中秋節(jié)等。

（3）家庭成員職業(yè)介紹：拓展家庭成員可能從事的不同職業(yè)，如doctor（醫(yī)生）、teacher（老師）、engineer（工程師）等，并討論這些職業(yè)的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

（4）日常對(duì)話情境：提供一些日常交流中可能用到的句型和表達(dá)，如詢問家庭成員的健康狀況、分享家庭趣事等。

2.拓展建議：

（1）課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課后查找更多關(guān)于家庭稱謂的英文表達(dá)，記錄在筆記本上，并在課堂上與同學(xué)分享。

（2）文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行文化交流活動(dòng)，了解不同國家的家庭文化和節(jié)日習(xí)俗，可以制作海報(bào)或進(jìn)行口頭報(bào)告。

（3）角色扮演游戲：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的家庭成員，進(jìn)行職業(yè)角色扮演，提高語言實(shí)踐能力。

（4）家庭樹制作：布置學(xué)生制作自己的家庭樹，用英文標(biāo)注家庭成員的名字和關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)和理解。

（5）日常對(duì)話練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用英語與家人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將課堂上學(xué)到的句型和詞匯應(yīng)用到實(shí)際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt等。

②家庭成員的描述：使用形容詞和名詞描述家庭成員的特征，如old,young,tall,short,doctor,teacher等。

③家庭關(guān)系的表達(dá)：運(yùn)用“is”和“are”等動(dòng)詞表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，如“Heismybrother.”，“Theyaremyparents.”

2.重點(diǎn)詞匯：

①家庭成員詞匯：grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

②描述性詞匯：happy,sad,kind,smart等，用于形容家庭成員的性格和特點(diǎn)。

③關(guān)系詞匯：older,younger,taller,shorter等，用于比較家庭成員之間的差異。

3.重點(diǎn)句型：

①描述家庭成員：使用“is”和“are”句型，如