Unit 5 The colourful world Part C （說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5ThecolourfulworldPartC（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5ThecolourfulworldPartC

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習Unit5ThecolourfulworldPartC，通過生動的教學活動，讓學生掌握顏色詞匯，并能在實際情境中運用所學知識。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實用性，符合三年級學生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：通過參與課堂互動，提高學生的語言運用能力，使其能夠自信地用英語描述顏色和物品；培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)他們對周圍世界的興趣和好奇心；同時，通過小組合作學習，提升學生的團隊合作意識和溝通能力，培養(yǎng)他們的社會交往素養(yǎng)。這些目標與Unit5ThecolourfulworldPartC的內(nèi)容緊密相連，有助于學生將英語學習與日常生活實際相結(jié)合。三、學情分析本節(jié)課面對的是三年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。在能力方面，學生的聽說讀寫能力初步形成，但尚處于發(fā)展階段，尤其是聽力和口語表達需要更多的實踐和鍛煉。在素質(zhì)方面，學生的好奇心和學習興趣較為濃厚，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來維持其學習熱情。

在行為習慣上，三年級的學生已經(jīng)開始適應學校的學習規(guī)律，但自我管理能力有限，需要教師通過明確的指令和規(guī)則來引導。他們對新事物的接受能力強，但可能在面對難度稍高的學習內(nèi)容時表現(xiàn)出退縮或焦慮。

針對這些特點，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動的圖片和實物展示，以及互動游戲來鞏固顏色詞匯的學習。同時，通過小組合作活動，培養(yǎng)學生的合作意識和社交能力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中自然習得語言，提高學習效果。這些設(shè)計考慮到了學生的實際情況，有助于他們更好地吸收和掌握Unit5ThecolourfulworldPartC的課程內(nèi)容。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體教學軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、教學PPT、音頻文件

-教學手段：實物教具、卡片、互動游戲、小組討論五、教學過程一、導入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuelearningUnit5,"Thecolourfulworld."Canyoutellmewhatwehavelearnedinthisunitsofar?

2.Yes,we'velearnedaboutdifferentcolors.Now,let'splayaquickgame.Iwillshowyousomecolorcards,andyouneedtotellmethecolorinEnglish.Ready?(展示紅色、藍色、黃色等顏色卡片，學生回答。)

二、新課呈現(xiàn)

1.Today,wearegoingtolearnPartC.Lookatthescreen,andyouwillseeabeautifulpicture.(展示課文圖片)Whatdoyouseeinthepicture?

2.That'sright!Weseemanyfruitsandvegetables.Now,let'slistentothetapeandrepeatafterit.(播放課文音頻，學生跟讀。)

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.Afterlistening,let'stalkaboutthemainideaofthetext.Whatisthetextmainlyabout?

2.Yes,it'saboutfruitsandvegetablesandtheircolors.Now,let'sreadthetexttogetherandfindoutthenamesofthefruitsandvegetables.(學生齊讀課文。)

四、全文側(cè)重點講解

1.Now,let'sfocusonsomekeysentencesinthetext.First,"Lookattheapple.It'sred."Cananyonetellmewhatthissentencemeans?

2.Goodjob!"It'sred"meanstheappleisthecolorred.Now,let'slookatanothersentence,"Thebananaisyellow."Whatdoesthissentencemean?

3.Correct!"Thebananaisyellow"meansthebananaisthecoloryellow.Now,Iwillgiveyousomeflashcardswithfruitsandvegetablesonthem.Canyoudescribetheircolorsusingthesentenceswejustlearned?(分發(fā)閃存卡，學生描述。)

五、實際性教學內(nèi)容

1.Verywelldone!Now,let'spracticespeakinginpairs.Onestudentwillholdupafruitorvegetablecard,andtheotherstudentwilldescribeitscolor.(學生兩人一組練習。)

2.Ialsowantyoutonoticethestructure"It's..."whendescribingcolors.Thisisasimplesentencestructurethatweusetodescribethecolorofanobject.Forexample,"Theappleisred."

六、互動游戲

1.Alright,let'splayagametomakethelearningmorefun.Thegameiscalled"ColorfulGarden."Iwillputsomefruitandvegetablecardsonthefloor,andyouneedtofindthematchingcolorcardsandplacethemnexttothecorrectfruitorvegetable.(進行游戲。)

2.Greatjob,everyone!Now,let'sseewhocanrememberallthecolorsandfruitswe'velearnedtoday.Iwillcalloutacolor,andyouneedtoruntotheboardandwritedownafruitorvegetablethatisthatcolor.(進行游戲。)

七、小組討論

1.Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutyourfavoritefruitsandvegetablesandtheircolors.Youcanalsodrawapictureofyourfavoritefruitorvegetableanddescribeittoyourgroupmembers.(學生分組討論并繪畫。)

2.Eachgroupwillhaveoneminutetosharetheirfavoritefruitorvegetableanditscolorwiththeclass.(每組分享。)

八、總結(jié)與復習

1.Beforewefinishtoday'sclass,let'ssummarizewhatwe'velearned.We'velearnedaboutdifferentfruitsandvegetablesandtheircolors.Canyoutellmesomeofthefruitsandvegetableswe'vediscussedtoday?

2.Excellent!We'vealsolearnedhowtodescribethecolorofanobjectusingthesentencestructure"It's..."Now,let'squicklyreviewthevocabularywe'velearnedbyplayingaquickgameof"Memory."Iwillshowyousomecardswithfruitsandvegetablesononesideandcolorsontheother.Youneedtomatchthecorrectfruitorvegetablewithitscolor.(進行復習游戲。)

九、作業(yè)布置

1.Forhomework,Iwantyoutopracticedescribingthecolorsofdifferentobjectsathome.Youcanusethesentencestructure"It's..."andwritedownwhatyou'vedescribedinyournotebook.

2.Also,don'tforgettoreviewthevocabularywe'velearnedtoday.Practicesayingthenamesofthefruitsandvegetablesandtheircolorsoutloud.

十、結(jié)束語

1.Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.RemembertokeeppracticingandusingEnglishinyourdailylife.

2.I'mproudofyoureffortandlookforwardtoseeingyounexttime.Goodbye!六、知識點梳理1.顏色詞匯復習

-紅色（red）

-藍色（blue）

-黃色（yellow）

-綠色（green）

-白色（white）

-黑色（black）

-紫色（purple）

-橙色（orange）

-粉紅色（pink）

-灰色（gray）

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述物品顏色：It's+顏色。

例如：Theappleisred.（蘋果是紅色的。）

-提問物品顏色：Whatcolorisit?

例如：Whatcoloristhebanana?（香蕉是什么顏色的？）

3.文本中的水果和蔬菜

-蘋果（apple）

-香蕉（banana）

-草莓（strawberry）

-西瓜（watermelon）

-葡萄（grape）

-橙子（orange）

-櫻桃（cherry）

-柿子（persimmon）

-西紅柿（tomato）

-黃瓜（cucumber）

4.詞匯拓展

-描述物品的詞匯：big,small,round,long,sweet,sour等。

-與食物相關(guān)的動詞：eat,drink,like,dislike等。

5.日常對話實踐

-詢問喜歡的水果或顏色：Whatisyourfavoritefruit/color?

-回答喜歡的物品：Myfavoritefruit/coloris...

-交流水果的顏色：The+水果+is+顏色。

-詢問水果的顏色：Whatcoloristhe+水果?

6.文化背景知識

-了解不同文化中水果和蔬菜的重要性。

-討論不同顏色的象征意義，例如紅色在中國文化中代表喜慶，黃色在西方文化中與財富相關(guān)。

7.語言技能

-聽力：能夠聽懂并識別關(guān)于顏色和水果的英語指令和描述。

-口語：能夠用英語描述水果的顏色和形狀，以及表達個人喜好。

-閱讀：能夠理解并朗讀課文中的句子，識別水果和顏色單詞。

-寫作：能夠書寫所學的水果和顏色單詞，嘗試用英語描述物品。

本節(jié)課的知識點涵蓋了顏色詞匯的復習和拓展，句型結(jié)構(gòu)的學習，以及與食物相關(guān)的詞匯和日常對話實踐。通過對這些知識點的掌握，學生能夠在實際情境中描述水果的顏色，表達個人喜好，并在交流中運用所學英語。此外，了解一些文化背景知識有助于學生更好地理解語言背后的文化內(nèi)涵。通過這些知識點的學習，學生的英語綜合運用能力將得到提升。七、教學反思今天的課堂進行得非常順利，學生們對于Unit5ThecolourfulworldPartC的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課程開始時，通過顏色卡片的快速游戲，我觀察到學生們能夠迅速回憶并說出各種顏色，這表明我們在之前的課程中對于顏色詞匯的教學是有效的。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于課文中出現(xiàn)的圖片非常感興趣，他們積極地在圖片中尋找并指出他們認識的水果和蔬菜。在播放音頻并跟讀之后，學生們能夠較好地模仿發(fā)音和語調(diào)，這對于他們的語音學習是一個很好的鍛煉。

在課文主旨內(nèi)容探究部分，學生們能夠理解并討論課文的主要內(nèi)容，他們能夠用英語描述水果和蔬菜的顏色。我在這個環(huán)節(jié)也強調(diào)了使用"It's+顏色"這個句型結(jié)構(gòu)，學生們很快就能掌握并運用這個結(jié)構(gòu)。

在實際性教學內(nèi)容環(huán)節(jié)，我讓學生們兩人一組練習描述水果和蔬菜的顏色，這個活動不僅提高了他們的口語能力，也增強了他們之間的互動和合作?；佑螒蚝托〗M討論的部分，學生們表現(xiàn)出了很高的參與度，他們樂于在游戲中學習和在小組中分享。

在總結(jié)與復習環(huán)節(jié)，我通過快速游戲幫助學生復習了今天學到的詞匯和句型，他們能夠迅速反應并正確匹配顏色和水果。作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們在家練習描述物品的顏色，希望他們能夠在日常生活中多使用英語。

然而，在教學過程中，我也注意到了一些需要改進的地方。例如，有些學生在