2024年秋七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Do you like bananas Section B說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasSectionB說課稿（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasSectionB說課稿（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版2024年秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasSectionB。本部分主要圍繞食物喜好進(jìn)行交流，包括單詞、短語的學(xué)習(xí)以及交際對(duì)話的實(shí)踐。教學(xué)內(nèi)容涵蓋以下方面：學(xué)習(xí)食物類單詞如banana,apple,orange等；學(xué)習(xí)表達(dá)食物喜好的句子，如"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."；學(xué)習(xí)交際對(duì)話，了解如何就食物喜好進(jìn)行交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的食物類單詞和表達(dá)喜好與否的句子，與學(xué)生在Unit5中所學(xué)的有關(guān)食物和交際用語的內(nèi)容有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和拓展已掌握的食物詞匯，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的交際用語進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)包括：通過學(xué)習(xí)食物類單詞和表達(dá)喜好的句型，提高學(xué)生的詞匯積累和語言表達(dá)能力；在交際對(duì)話的實(shí)踐中，鍛煉學(xué)生的聽力和口語交流能力，增強(qiáng)其語言實(shí)踐中的應(yīng)用意識(shí)；通過了解不同文化中食物的喜好差異，拓寬學(xué)生的文化視野，提升其跨文化交際能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.食物類單詞的學(xué)習(xí)和記憶。

2.表達(dá)食物喜好句型的正確使用。

3.交際對(duì)話的流利表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.食物類單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫。

2.對(duì)話中語法結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用。

3.學(xué)生在實(shí)際交流中可能出現(xiàn)的語言表達(dá)障礙。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物展示和游戲活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)食物類單詞的直觀感知，輔助記憶。

2.采用分組練習(xí)、角色扮演等方法，讓學(xué)生在模擬情境中反復(fù)練習(xí)句型，加強(qiáng)記憶。

3.針對(duì)發(fā)音和拼寫難點(diǎn)，設(shè)計(jì)聽寫、朗讀和拼寫比賽，強(qiáng)化訓(xùn)練。

4.教師通過引導(dǎo)和提問，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的語法結(jié)構(gòu)，并提供錯(cuò)誤糾正。

5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)交流場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，通過同伴互助和教師指導(dǎo)，逐漸突破語言表達(dá)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教新目標(biāo)版2024年秋七年級(jí)英語上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備食物圖片、食物喜好的調(diào)查問卷、相關(guān)視頻片段等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀和音響設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室布置為小組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)食物喜好的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道哪些食物？你們最喜歡吃什么？”

展示一些食物圖片，讓學(xué)生初步感受食物的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，即食物喜好交流，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物喜好基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語表達(dá)食物喜好。

過程：

講解食物類單詞的定義和用法，包括banana,apple,orange等。

詳細(xì)介紹表達(dá)食物喜好的句子，如"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."。

3.食物喜好案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解食物喜好的表達(dá)方式。

過程：

選擇幾個(gè)典型的食物喜好交流案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解食物喜好表達(dá)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行食物喜好交流。

小組討論：讓學(xué)生分組討論不同文化中食物喜好的差異，并提出交流技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)食物喜好的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表達(dá)方式、常用句型和可能遇到的困難。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)食物喜好交流的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的表達(dá)方式、常用句型和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物喜好交流的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物類單詞、表達(dá)食物喜好的句子和案例分析。

強(qiáng)調(diào)食物喜好交流在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己食物喜好的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯積累：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的食物類單詞，如banana,apple,orange等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)食物喜好的句型，如"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."，進(jìn)行日常交流。

3.聽力理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽力能力得到提升，能夠聽懂并理解食物喜好的相關(guān)對(duì)話。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在課堂上積極參與食物喜好交流的實(shí)踐活動(dòng)，口語表達(dá)能力得到鍛煉，能夠流利地表達(dá)自己的喜好。

5.交際能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作、分享觀點(diǎn)，提高了自己的交際能力。

6.文化意識(shí)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)不同文化中食物喜好的差異有了更深入的了解，拓寬了文化視野。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生在案例分析、小組討論等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①食物類單詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的食物類單詞包括banana,apple,orange等，這些詞匯是構(gòu)建食物喜好表達(dá)的基礎(chǔ)。

②表達(dá)食物喜好的句型：學(xué)習(xí)的句型主要有"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."，這是學(xué)生進(jìn)行食物喜好交流的核心句型。

③交際對(duì)話的實(shí)踐：通過模擬食物喜好的對(duì)話，學(xué)生將所學(xué)的單詞和句型應(yīng)用于實(shí)際情景中，如詢問和回答對(duì)食物的喜好，這是本節(jié)課的實(shí)踐重點(diǎn)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系清晰，首先通過學(xué)習(xí)食物類單詞，為學(xué)生提供交流的詞匯基礎(chǔ)；接著學(xué)習(xí)表達(dá)食物喜好的句型，使學(xué)生能夠進(jìn)行基本的交流；最后通過交際對(duì)話的實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用，達(dá)到活學(xué)活用的目的。這樣的邏輯順序有助于學(xué)生逐步構(gòu)建完整的語言能力，從而更好地進(jìn)行食物喜好的交流。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit6DoyoulikebananasSectionB的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)。以下是我的思考：

教學(xué)反思：

這次課程的導(dǎo)入部分，我通過提問和展示食物圖片，成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)食物喜好這一主題產(chǎn)生了興趣。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于開口表達(dá)食物喜好仍有顧慮，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語口語表達(dá)還不夠自信。未來，我計(jì)劃在課前加入更多口語練習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提前熱身。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我通過詳細(xì)解釋食物類單詞和表達(dá)喜好的句型，確保了學(xué)生理解了這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。但是，我也注意到一些學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)上存在疑惑，尤其是在否定句的使用上。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中加入更多的語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于不同食物喜好的交流表現(xiàn)出濃厚的興趣，但小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與討論。未來，我會(huì)更加注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們?cè)谑澄镱悊卧~和表達(dá)喜好的句型學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的食物喜好交流，這表明我的教學(xué)方法是有效的。同時(shí)，學(xué)生在交際對(duì)話的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)出了較好的口語表達(dá)能力，這對(duì)于他們的語言學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的信號(hào)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論中，一些學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)參與