Unit 10 SectionA(4a~4c )說課稿-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit10SectionA(4a~4c)說課稿-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10SectionA(4a~4c)說課稿-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊教材分析“Unit10SectionA(4a~4c)說課稿-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊”本節(jié)課選自人教版英語八年級下冊第十單元SectionA部分，主要圍繞“自然災(zāi)害”這一主題展開。本節(jié)課通過聽力、口語、閱讀等活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握描述自然災(zāi)害的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。本部分內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述自然災(zāi)害，提高學(xué)生的語言表達(dá)和交際能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和地區(qū)自然災(zāi)害的特點，增強學(xué)生對自然災(zāi)害的認(rèn)識，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、推理的能力，使其能夠從文本中獲取關(guān)鍵信息，對自然災(zāi)害進(jìn)行思考和討論。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是八年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在能力層面，學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異，但整體上能夠跟上課程進(jìn)度。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識和探究精神。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一定的問題。部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾；另外，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時缺乏自信，害怕犯錯，不敢開口說英語。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)需要關(guān)注以下幾個方面：

1.調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到課堂活動中來。

2.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的任務(wù)，使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鼓勵他們互相幫助、共同進(jìn)步。

4.增強學(xué)生的自信心，讓他們敢于開口說英語，勇于表達(dá)自己的觀點。

5.注重學(xué)生的思維品質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)他們從多角度思考問題，提高分析問題的能力。

這些學(xué)情分析將有助于教師更好地開展教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語八年級下冊第十單元SectionA部分，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、視頻，以及英語聽力材料，用于課堂展示和聽力練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括單元SectionA的課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯列表和背景知識介紹，要求學(xué)生提前閱讀并理解。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述一次你所經(jīng)歷的或聽說過的自然災(zāi)害?！?，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄答案。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或課堂小測驗，檢查學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)鍵詞匯和背景知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄個人經(jīng)歷或?qū)ψ匀粸?zāi)害的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群或在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，方便學(xué)生獲取資源和提交作業(yè)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示自然災(zāi)害的視頻片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解描述自然災(zāi)害的詞匯和句型，如“Howwastheearthquake?”等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時收集的關(guān)于自然災(zāi)害的信息，并進(jìn)行角色扮演，模擬新聞報道自然災(zāi)害的情景。

解答疑問：在小組討論和角色扮演后，解答學(xué)生的疑問，并提供反饋。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實踐使用新學(xué)到的語言知識。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與同學(xué)和老師討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學(xué)生理解新的詞匯和句型。

實踐活動法：通過模擬新聞采訪等實踐活動，讓學(xué)生在實際語境中使用語言。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握描述自然災(zāi)害的語言知識。

通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與自然災(zāi)害相關(guān)的寫作任務(wù)，如撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的網(wǎng)站鏈接和書籍推薦，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和不足之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我監(jiān)控和自我提升的習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然災(zāi)害與人類生活》：本書詳細(xì)介紹了各種自然災(zāi)害的特點、成因以及人類如何應(yīng)對自然災(zāi)害，適合學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的相關(guān)知識。

-《英語自然災(zāi)害報道精選》：收錄了近年來英語媒體關(guān)于自然災(zāi)害的報道，有助于學(xué)生提高英語閱讀能力，同時學(xué)習(xí)如何用英語描述自然災(zāi)害。

-《自然災(zāi)害自救手冊》：提供了在自然災(zāi)害發(fā)生時如何自救和互救的方法，適合學(xué)生了解安全知識和技能。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）詞匯拓展：

-讓學(xué)生通過查閱詞典或相關(guān)資料，了解本節(jié)課所學(xué)詞匯的更多用法和搭配，如“devastate”、“ruin”、“injure”等，并嘗試在句子中正確使用。

-鼓勵學(xué)生收集與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如“earthquake”、“flood”、“typhoon”等，并制作單詞卡片，加深記憶。

（2）語法拓展：

-讓學(xué)生通過練習(xí)冊或在線資源，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型，如“Howwastheearthquake?”、“Whathappenedduringtheflood?”等。

-引導(dǎo)學(xué)生探索更多描述自然災(zāi)害的句型，如“Millionsofpeoplewereaffectedbythedisaster.”、“Thecitywascompletelydestroyed.”等。

（3）聽力拓展：

-讓學(xué)生收聽英語廣播或觀看英語新聞，關(guān)注自然災(zāi)害的相關(guān)報道，提高聽力理解能力。

-鼓勵學(xué)生模仿新聞報道的語調(diào)和表達(dá)方式，進(jìn)行角色扮演，模擬報道自然災(zāi)害。

（4）口語拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解的自然災(zāi)害案例，討論如何預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)交流關(guān)于自然災(zāi)害的話題。

（5）寫作拓展：

-讓學(xué)生嘗試撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的英語短文，描述自然災(zāi)害的影響和人類的應(yīng)對措施。

-鼓勵學(xué)生通過日記或博客記錄自己學(xué)習(xí)自然災(zāi)害知識的過程和心得。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生結(jié)合地理、科學(xué)等學(xué)科知識，深入了解自然災(zāi)害的成因和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生探索自然災(zāi)害與人類活動之間的關(guān)系，思考如何減少自然災(zāi)害對人類生活的影響。板書設(shè)計①重點知識點：

-自然災(zāi)害的類型（earthquake,flood,typhoon等）

-自然災(zāi)害的影響（devastation,injury,loss等）

-應(yīng)對自然災(zāi)害的措施（evacuation,reliefeffort,preparedness等）

②重點詞匯：

-描述自然災(zāi)害的動詞（devastate,ruin,destroy等）

-描述自然災(zāi)害的形容詞（powerful,catastrophic,severe等）

-與自然災(zāi)害相關(guān)的名詞（survivor,responder,shelter等）

③重點句型：

-描述自然災(zāi)害發(fā)生的句型（Anearthquakestruckthec