一年級語文下冊 課文 2 7 怎么都快樂第2課時說課稿 新人教版

一年級語文下冊課文27怎么都快樂第2課時說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級語文下冊課文27《怎么都快樂》第2課時

2.教學年級和班級：一年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生的語言運用與思維品質為核心，通過學習《怎么都快樂》一文，引導學生感受分享與合作的快樂，培養(yǎng)他們的同理心和集體意識。在閱讀過程中，注重提升學生的信息提取能力、語言理解能力和情感體悟能力，同時通過朗讀、討論等互動方式，鍛煉學生的表達能力和思維邏輯，增強他們的文化自信。三、學習者分析三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：經過一年級上冊的學習，學生們已經掌握了基本的漢字認讀和書寫能力，能夠理解簡單的課文內容，并能夠進行初步的朗讀和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對周圍世界充滿好奇，對故事類文本有較高的興趣。他們在學習過程中喜歡互動和游戲，動手操作能力強，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學活動來吸引他們的注意力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文更深層次的意義時，學生可能會遇到困難，如對抽象詞語的理解和對課文情感內涵的把握。此外，部分學生在朗讀時可能會出現發(fā)音不準確、不流利等問題，需要教師的個別指導和糾正。四、教學資源準備1.教材：人教版一年級語文下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備與《怎么都快樂》課文相關的圖片，以及用于輔助理解的簡單動畫視頻。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室布置成小組合作學習的環(huán)境，每組安排一張大桌子，方便學生圍坐討論。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問，“同學們，你們覺得自己一個人玩和跟朋友們一起玩，哪種情況下會更快樂？”引發(fā)學生對快樂的思考。

-回顧舊知：復習上一課時學習的《怎么都快樂》課文內容，詢問學生對課文的印象，以及他們對“快樂”的理解。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的學習目標，即通過閱讀《怎么都快樂》的后續(xù)內容，進一步理解分享和合作的快樂。

-舉例說明：通過課文中提到的例子，如“一起畫畫”、“一起唱歌”，說明合作分享的樂趣。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論在日常生活中遇到的分享和合作的例子，并分享給全班同學。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生在小組內輪流朗讀課文，并討論課文中的關鍵詞匯，如“分享”、“合作”等。

-教師指導：在學生討論時，教師巡回指導，幫助學生正確理解詞義，并指導他們如何表達自己的觀點。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調分享和合作的重要性，并鼓勵學生在日常生活中實踐這些價值觀。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人分享本節(jié)課學到的內容，并嘗試與家人一起完成一項合作任務，如一起做家務、一起畫畫等，記錄下合作的感受和快樂時刻，下節(jié)課與同學分享。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言理解與運用能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解《怎么都快樂》課文中的含義，掌握“分享”和“合作”這兩個關鍵詞匯，并在實際情境中運用這些詞匯進行表達。

2.情感態(tài)度與價值觀的轉變：學生在學習過程中，通過討論和分享，逐漸認識到與同伴合作、分享的重要性，他們的集體意識得到了增強，更加愿意在團隊中協作，展現出更加積極的社會交往態(tài)度。

3.閱讀習慣的養(yǎng)成：學生在教師的引導下，逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，能夠主動朗讀課文，對文字產生興趣，提高了閱讀的積極性。

4.表達能力的增強：通過課堂上的互動討論，學生的口頭表達能力得到了鍛煉，他們能夠更加流暢地表達自己的觀點和感受。

5.思維品質的提升：學生在探究合作與分享的過程中，思維得到了啟發(fā)，他們學會了從不同角度思考問題，解決問題的能力有所提高。

6.文化自信的增強：通過對《怎么都快樂》課文的學習，學生接觸到了正面的社會價值觀，增強了文化自信，認同了合作分享的中華美德。

7.家庭教育的延伸：通過布置家庭合作作業(yè)，學生將課堂上學到的知識帶到了家庭中，與家人共同實踐合作與分享，不僅加深了對課堂內容的理解，也促進了家庭成員之間的溝通和互動。七、板書