2.6《做一頂帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

下載后可任意編輯《做一頂帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《做一頂帽子》是二年級(jí)《材料》單元的第6課，也是單元總結(jié)課。學(xué)生通過“做一頂帽子”的活動(dòng)，深化了學(xué)生對(duì)材料特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以幫助我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生在這一單元科學(xué)概念形成的狀況及探究能力的進(jìn)展和描述物品能力的進(jìn)展。教科書共由三部分組成：第一部分——聚焦，通過問題“你能用不同材料做出不同功能的帽子嗎”引導(dǎo)學(xué)生思考不同材料具有不同的特點(diǎn)，不同情況下需要不同功能的帽子。第二部分——探究，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式引導(dǎo)學(xué)生“做帽子，開一個(gè)帽子展示會(huì)”。探究活動(dòng)分為三部分：（1）設(shè)計(jì)、選材料和畫草圖；（2）制作帽子；（3）開一個(gè)帽子展示會(huì)。第三部分——研討，引導(dǎo)學(xué)生思考自己（或其他同學(xué)）做的帽子是不是根據(jù)功能與用途選擇的材料，還有哪些需改進(jìn)和完善之處?！緦W(xué)生分析】通過前5課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)身邊常見的材料以及它們各自的特點(diǎn)進(jìn)行了比較深化的討論，也掌握了一些簡(jiǎn)單的討論方法。對(duì)材料展開討論的過程中，學(xué)生進(jìn)展了運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，并從對(duì)物體特征的注意轉(zhuǎn)換成對(duì)材料特點(diǎn)的注意，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)詞匯描述材料的特點(diǎn)并給物品進(jìn)行分類。學(xué)生還認(rèn)識(shí)到物品隨著新材料的出現(xiàn)而不斷演變，材料性能也可以改變或優(yōu)化，了解了人類根據(jù)功能和用途選擇不同材料，運(yùn)用技術(shù)加工材料、制造物品。帽子這個(gè)物品對(duì)于學(xué)生來說非常熟悉，生活中對(duì)各種帽子都會(huì)有所接觸，比如游泳時(shí)用到的泳帽、騎摩托車戴的安全帽、生日派對(duì)的裝飾帽、保暖用的棉帽以及外出旅游用的遮陽帽……這些豐富的生活經(jīng)驗(yàn)都是本課學(xué)習(xí)的資源?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1．用不同材料制作的同種物品，它們的功能和用途是不一樣的。2．某些材料可以反復(fù)使用，一些廢棄的材料可以用來制造新的物品?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．在老師指導(dǎo)下利用工具對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工。2．在老師指導(dǎo)下通過口述、圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法，并完成任務(wù)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1．感受創(chuàng)作帶來的樂趣，學(xué)會(huì)與他人溝通、分享與合作。2．有反思自己設(shè)計(jì)制作的物品的意識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1．體會(huì)材料性能對(duì)產(chǎn)品功能的重要性。2．意識(shí)到廢舊材料可以回收后再次使用。3．認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)制造物品的作用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：（1）知道用不同材料制作的帽子，它們的功能是不一樣的。（2）可以根據(jù)自己的需求，選擇合適的材料做一頂帽子。難點(diǎn)：與同伴合作動(dòng)手做出一頂符合需求的帽子。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：（1）帽子主體材料：布料、舊紙袋、一次性塑料碗、一次性塑料盤、厚塑料袋；（2）輔助工具：剪刀、膠水、膠帶、橡皮筋、回形針、軟尺、扭扭棒、長(zhǎng)尾夾、硬卡紙、塑料圈（頭圍般大小）等。老師準(zhǔn)備：各種帽子的圖片、制作帽子的提示卡（或者視頻）?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1．生活中各式各樣的帽子。（出示圖片，戴著各種帽子的人，如游泳的、施工場(chǎng)地上工作的、外出旅游的等）提問：他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么？2．帽子有不同的功能。提問：這些帽子都有什么作用？學(xué)生聯(lián)系圖片中展示的各種情境下的帽子，很容易說出各自的用途，如保暖、遮陽、防水、保護(hù)、裝飾……3．帽子使用了不同的材料。提問：誰知道這些帽子為什么會(huì)有不同的用處？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些帽子的主體材料，因?yàn)樗鼈冇玫牟牧喜灰粯?，所以它們有不同的用處。追問：你知道它們都是用什么材料做的嗎，這些材料有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料的特性，比如塑料可以防水，纖維可以保暖等。為了讓學(xué)生關(guān)注到每種材料的特別性質(zhì)，老師可以反過來問學(xué)生，如能用布料做防水的帽子嗎？4．組織學(xué)生溝通各種帽子的材料以及這種材料的特點(diǎn)。老師根據(jù)學(xué)生的溝通進(jìn)行板書，將“帽子”“用途”“材料”依次呈現(xiàn)，目的是將“物體”“功能”進(jìn)行聯(lián)系，為后續(xù)的活動(dòng)開展做準(zhǔn)備。5．聚焦學(xué)習(xí)主題。提問：我們可以用不同的材料做出不同功能的帽子嗎？變廢為寶——呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備的廢舊物品。老師簡(jiǎn)單做介紹，它們都是一些生活中常見的廢舊物品，丟棄后它們就變成了垃圾，但今日經(jīng)過我們的雙手，它們就能成為有用的帽子了。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察生活中幾種常見的帽子，引發(fā)學(xué)生思考不同的帽子有不同功能的原因，將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引向材料這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。組織學(xué)生觀察并討論各種帽子的主體材料及其特點(diǎn)，既是對(duì)前幾課學(xué)習(xí)成果的概括，也為接下來的設(shè)計(jì)、選材、制作帽子等活動(dòng)搭建恰當(dāng)?shù)乃季S臺(tái)階。準(zhǔn)備的材料都是生活中常見的一些廢棄物品，提出變廢為寶的說法，滲透環(huán)保意識(shí)。二、探究（一）設(shè)計(jì)、選材料和畫草圖1．小組選擇一種功能的帽子。老師組織：為了做出即有用又美麗的帽子，我們每個(gè)小組只選擇做一種，完成后我們開一個(gè)“帽子展示會(huì)”。小組自由選擇后，老師可以在黑板上將不同小組列在不同的“帽子工程師團(tuán)隊(duì)”里。比如：防水帽工程師團(tuán)隊(duì)——1、3、4保暖帽工程師團(tuán)隊(duì)——2、5……2．根據(jù)需要，選材料。提問1：誰來說一說，你們小組選擇的這種帽子，需要什么材料？（圖片展示已編好號(hào)的材料）追問：這些材料能滿足你們的需求嗎？學(xué)生一般只會(huì)選擇一種材料做帽子。提問2：要做一頂好的帽子，除了主體材料——我們剛才已經(jīng)選擇的，你們覺得還需考慮什么？學(xué)生可能會(huì)說，帽子要美麗、戴起來要舒適、大小適合等。這時(shí)老師可以適當(dāng)做補(bǔ)充，并提示學(xué)生可以選擇多種材料做輔助使我們的帽子更完善，滿足更多需求。最后，提醒學(xué)生將所選材料記錄到活動(dòng)手冊(cè)上。3．確定帽子的大小。提問：我們知道，帽子的大小是否合適很重要，那么我們?cè)趺创_定帽子的大小呢？學(xué)生可能想到用軟尺量。為了更加方便和快捷，老師可以提示學(xué)生使用扭扭棒測(cè)量小組內(nèi)某位小伙伴的頭圍，制作時(shí)也可以將扭扭棒扣在帽子里面。4．畫草圖。提問：每位同學(xué)都是設(shè)計(jì)師，大家肯定都有自己的想法和創(chuàng)意，那么如何把你的設(shè)計(jì)讓小伙伴看懂呢？學(xué)生可能會(huì)說畫圖，老師對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行補(bǔ)充和整理，提示學(xué)生可以圖文結(jié)合，并要求學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)草圖記錄到活動(dòng)手冊(cè)上。設(shè)計(jì)意圖：以“開一個(gè)帽子展示會(huì)”為目的，學(xué)生像工程師一樣要根據(jù)實(shí)際需求對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)、選材、制作。通過幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)帽子功能上的需求，比如美觀、舒適，指向?qū)Χ喾N材料的綜合運(yùn)用。（二）測(cè)量、制作1．學(xué)生完成設(shè)計(jì)后選取需要的材料。2．老師提示學(xué)生，制作有困難時(shí)可以向老師或其他小組求助。3．老師巡視指導(dǎo)，并根據(jù)情況分發(fā)技巧提示卡。（老師可課前準(zhǔn)備好提示卡，也可根據(jù)學(xué)生制作過程中遇到的不同問題，老師現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)制作）設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力水平，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)性材料，如技巧提示卡，降低操作難度，讓更多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。（三）“帽子超市”角色扮演：小組成員上臺(tái)扮演“售貨員”，向其他同學(xué)介紹自己小組帽子的設(shè)計(jì)與用途，其他同學(xué)扮演“顧客”表達(dá)想購(gòu)買哪頂帽子。設(shè)計(jì)意圖：以“帽子超市”為主題開展角色扮演游戲，讓溝通展示變得更具生活味，有效提高溝通研討的參加度。三、研討以“帽子超市”為主題展開研討。（一）老師組織引領(lǐng)溝通對(duì)話1.“售貨員”：我們的帽子有_____的功能，它主要是由____________材料制作的，因?yàn)檫@種材料有_____________________的特點(diǎn)。我們的帽子還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如________________。2.“顧客”：我想購(gòu)買_____帽子，因?yàn)檫@頂帽子________________________。老師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，給“被購(gòu)買”次數(shù)最多的小組加票數(shù)，獲得較多票數(shù)的小組可以得到相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。（二）反思、完善游戲結(jié)束后，請(qǐng)每個(gè)小組將自己的作品帶回座位。1．老師提問：我們做的帽子實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)想的功能了嗎？追問：大小合適嗎？戴起來舒適嗎？美觀大方嗎？2．反思：我們做的帽子還有哪些不足？可以怎樣改進(jìn)？學(xué)生自由表達(dá)。老師布置任務(wù)，即每位“設(shè)計(jì)師”都繼續(xù)思考和完善自己做的帽子。設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的學(xué)生在溝通研討時(shí)，較難做到仔細(xì)傾聽他人的表述。本環(huán)節(jié)，通過角色扮演游戲?yàn)閷W(xué)生溝通研討搭建平臺(tái)，并設(shè)計(jì)有針對(duì)性的“臺(tái)詞”，使“售貨員”更有話可說，也令“顧客”更能關(guān)注到產(chǎn)品的“特色”。最后，通過簡(jiǎn)單的提問，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行反思、改進(jìn)，把工程實(shí)踐過程的反思、改進(jìn)的思想延續(xù)到課外。四、拓展同學(xué)們做的帽子都很有特點(diǎn)，不過我們是不是還可以把它們變得更好？給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，課后思考下怎么做？可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙喲！我們做的帽子還可以有哪些改進(jìn)?（可以畫，可以寫）【板書設(shè)計(jì)】做一頂帽子（預(yù)設(shè)）主板書副板書帽子用途材料游泳帽防水軟塑料（橡膠）防水帽團(tuán)隊(duì)：134安全帽保護(hù)硬塑料安全帽團(tuán)隊(duì)：25生日派對(duì)帽裝飾彩色卡紙裝飾帽團(tuán)隊(duì)：67遮陽帽防曬硬布料防曬帽團(tuán)隊(duì)：89棉帽保暖棉質(zhì)保暖帽團(tuán)隊(duì)：1011【班級(jí)記錄表】帽子超市組別1234567891011票數(shù)個(gè)人工作業(yè)務(wù)總結(jié)本人于2024年7月進(jìn)入新疆中正鑫磊地礦技術(shù)服務(wù)有限公司(前身為“西安中正礦業(yè)信息咨詢有限公司”)，主要從事測(cè)量技術(shù)工作，至今已有三年。在這寶貴的三年時(shí)間里，我邊工作、邊學(xué)習(xí)測(cè)繪相專業(yè)書籍，遇到不懂得問題積極的請(qǐng)教工程師們，在他們耐心的教授和指導(dǎo)下，我的專業(yè)知識(shí)水平得到了很到的提高，并在實(shí)地測(cè)量工作中加以運(yùn)用、總結(jié)，不斷的提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。同時(shí)積極的參加技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加速自身知識(shí)的不斷更新和自身素養(yǎng)的提高。努力使自己成為一名合格的測(cè)繪技術(shù)人員。在這三年中，在公司各領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助帶領(lǐng)下，根據(jù)崗位職責(zé)要求和行為法律規(guī)范，努力做好本職工作，仔細(xì)完成了領(lǐng)導(dǎo)所交給的各項(xiàng)工作，在思想覺悟及工作能力方面有了很大的提高。

在思想上積極向上，能夠仔細(xì)貫徹黨的基本方針政策，積極學(xué)習(xí)政治理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，仔細(xì)負(fù)責(zé)，具有良好的思想政治素養(yǎng)、思想品質(zhì)和職業(yè)道德。

在工作態(tài)度方面，勤奮敬業(yè)，熱愛本職工作，能夠正確仔細(xì)的對(duì)待每一項(xiàng)工作，能夠主動(dòng)尋找自己的不足并及時(shí)學(xué)習(xí)補(bǔ)充，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。

在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及同事們的支持和幫助下，我迅速的完成了職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。一、回顧這四年來的職業(yè)生涯，我主要做了以下工作：1、參加了新疆庫車縣新疆庫車縣胡同布拉克石灰?guī)r礦的野外測(cè)繪和放線工作、點(diǎn)之記的編寫工作、1:2000地形地質(zhì)圖修測(cè)、1:1000勘探剖面測(cè)量、測(cè)繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作，提交成果《新疆庫車縣胡同布拉克石灰?guī)r礦普查報(bào)告》已通過評(píng)審。2、參加了庫車縣城北水廠建設(shè)項(xiàng)目用地壓覆礦產(chǎn)資源評(píng)估項(xiàng)目的室內(nèi)地質(zhì)資料編寫工作，提交成果為《庫車縣城北水廠建設(shè)項(xiàng)目用地壓覆礦產(chǎn)資源評(píng)估報(bào)告》，現(xiàn)已通過評(píng)審。3、參加了《新疆庫車縣巴西克其克鹽礦普查》項(xiàng)目的野外地質(zhì)勘查工作，參加項(xiàng)目包括：1:2000地質(zhì)測(cè)圖、1:1000勘查線剖面測(cè)量、測(cè)繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作；最終提交的《新疆庫車縣康村鹽礦普查報(bào)告》已通過評(píng)審。4、參加了新疆哈密市南坡子泉金礦2024年度礦山儲(chǔ)量監(jiān)測(cè)工作，項(xiàng)目包括：野外地質(zhì)測(cè)量與室內(nèi)地質(zhì)資料的編寫，提交成果為《新疆哈密市南坡子泉金礦2024年度礦山儲(chǔ)量年報(bào)》，現(xiàn)已通過評(píng)審。6、參加了《新疆博樂市五臺(tái)石灰?guī)r礦9號(hào)礦區(qū)勘探》項(xiàng)目的野外地質(zhì)勘查工作，項(xiàng)目包括：1:2000地質(zhì)測(cè)圖、1:1000勘探剖面測(cè)量、測(cè)繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作，并繪制相應(yīng)圖件。7、參加了《新疆博樂市托特克斜花崗巖礦詳查報(bào)告》項(xiàng)目的野外地質(zhì)勘查工作，項(xiàng)目包括：1:2000地質(zhì)測(cè)圖、1:1000勘探剖面測(cè)量、測(cè)繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作，并繪制相應(yīng)圖件。通過以上的這些工作，我學(xué)習(xí)并具備了以下工作能力：

1、通過實(shí)習(xí)，對(duì)測(cè)繪這門學(xué)科的討論內(nèi)容及實(shí)際意義有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。加深對(duì)測(cè)量學(xué)基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對(duì)測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。2、熟悉了三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法，并掌握了全站儀、靜態(tài)GPS、RTK等測(cè)量?jī)x器的工作原理和操作方法。3、掌握了GPS控制測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)解算軟件（南方測(cè)繪Gps數(shù)據(jù)處理）以及內(nèi)業(yè)成圖軟件（南方cass）的操作應(yīng)用。能夠?qū)⑼鈽I(yè)測(cè)量的數(shù)據(jù)導(dǎo)入軟件進(jìn)行地形圖成圖和處理。4、在項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)的指導(dǎo)下熟悉了測(cè)量技術(shù)總結(jié)的編寫要求和方法，并參加了部分項(xiàng)目測(cè)量技術(shù)總結(jié)章節(jié)的編寫工作。5、在項(xiàng)目負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)下參加整個(gè)測(cè)量項(xiàng)目的組織運(yùn)作，對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施過程有了深刻理解。通過在項(xiàng)目組的實(shí)習(xí)