手電筒的秘密（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版

手電筒的秘密（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《手電筒的秘密》，選自2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版教材。本節(jié)課通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解手電筒的構(gòu)造和工作原理，包括光源、電路和開關(guān)等基本知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課基于學(xué)生已掌握的電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，如電池、導(dǎo)線、燈泡等，引導(dǎo)學(xué)生通過拆解手電筒，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解電路的連通與斷開，從而深入探究手電筒的工作原理。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力，通過拆解手電筒，探究其工作原理，發(fā)展學(xué)生的探究思維。

2.物理觀念：幫助學(xué)生建立電路基本概念，理解連通與斷開的物理意義，提升對(duì)電學(xué)現(xiàn)象的理解。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)耐心細(xì)致的觀察態(tài)度，養(yǎng)成安全使用電器的好習(xí)慣。

4.科學(xué)精神：鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于實(shí)踐，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的科學(xué)精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了電池、導(dǎo)線、燈泡等基本電學(xué)元件的知識(shí)，了解簡(jiǎn)單的電路連接方法，并對(duì)日常生活中常見的電器有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)手電筒這類常見物品充滿好奇，對(duì)探究其工作原理有濃厚興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的觀察和動(dòng)手能力，能夠參與實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、操作性的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)電路原理的理解可能不夠深入，操作手電筒時(shí)可能會(huì)遇到技術(shù)難題，以及在實(shí)驗(yàn)過程中可能對(duì)安全注意事項(xiàng)不夠重視。教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生耐心觀察，逐步解決問題，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全。四、教學(xué)資源

-硬件資源：手電筒、電池、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)、實(shí)驗(yàn)工具（如螺絲刀、剝線鉗等）

-軟件資源：科學(xué)探究相關(guān)的教學(xué)課件、視頻資料

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線科學(xué)教育資源庫

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、問題討論五、教學(xué)過程

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將一起探究《手電筒的秘密》。首先，請(qǐng)大家跟我一起來了解一下這節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)。

一、導(dǎo)入新課

1.1提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸欢ㄒ娺^手電筒吧，誰知道手電筒有什么作用呢？

1.2學(xué)生回答：手電筒可以照明，讓我們?cè)诤诎抵锌匆姈|西。

1.3進(jìn)一步提問：那你們知道手電筒是如何工作的嗎？它里面有什么秘密呢？今天我們就來揭開手電筒的秘密。

二、觀察手電筒的結(jié)構(gòu)

2.1請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的手電筒，仔細(xì)觀察一下，手電筒由哪幾部分組成？

2.2學(xué)生觀察并回答：手電筒由電池、燈泡、開關(guān)和外殼等部分組成。

2.3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察：電池是如何放置的？燈泡和電池之間是如何連接的？

三、探究手電筒的工作原理

3.1提問：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，手電筒是如何工作的？它里面的電路是如何連接的？

3.2學(xué)生猜測(cè)并回答：電池提供電能，通過導(dǎo)線傳輸?shù)綗襞?，使燈泡發(fā)光。

3.3演示實(shí)驗(yàn)：我將為你們演示手電筒的工作原理，請(qǐng)仔細(xì)觀察。

3.4演示過程：拆開手電筒，展示電池、燈泡和導(dǎo)線的連接方式，說明電路的連通與斷開。

3.5學(xué)生理解并總結(jié)：手電筒工作時(shí)，電路連通，電能傳遞到燈泡，使其發(fā)光；手電筒關(guān)閉時(shí)，電路斷開，燈泡熄滅。

四、動(dòng)手實(shí)踐

4.1請(qǐng)同學(xué)們分組，每組準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，按照我剛才演示的步驟，嘗試組裝一個(gè)手電筒。

4.2學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：連接電池、燈泡和導(dǎo)線，組裝手電筒。

4.3實(shí)驗(yàn)過程中注意：確保電路連通，避免短路，注意安全。

4.4學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束，展示成果，交流實(shí)驗(yàn)心得。

五、深入探究

5.1提問：同學(xué)們，通過剛剛的實(shí)驗(yàn)，你們對(duì)手電筒的工作原理有了更深入的了解，那么，手電筒的電路是如何設(shè)計(jì)的呢？

5.2學(xué)生思考并回答：手電筒的電路設(shè)計(jì)需要考慮電池的正負(fù)極，燈泡的連接方式，以及開關(guān)的控制。

5.3進(jìn)一步探究：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路圖，表示手電筒的電路連接。

5.4學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖，展示并交流設(shè)計(jì)思路。

六、總結(jié)與拓展

6.1總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們揭開了手電筒的秘密，了解了手電筒的工作原理和電路設(shè)計(jì)。

6.2提問：同學(xué)們，你們還能想到生活中哪些物品是利用電路工作的呢？

6.3學(xué)生回答：電燈、電視、電腦等。

6.4拓展：請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察家中的電器，了解它們的工作原理，下節(jié)課我們一起來分享。

七、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們一起探究了手電筒的秘密，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，了解了手電筒的工作原理和電路設(shè)計(jì)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)的奧秘。

親愛的同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠有所收獲，下節(jié)課我們?cè)僖姡×?、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《電的奧秘》：介紹電的基本概念、電路的組成和電的應(yīng)用等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解電學(xué)原理。

-《手電筒的發(fā)明與發(fā)展》：回顧手電筒的歷史，了解其從發(fā)明到現(xiàn)代的發(fā)展過程，以及不同類型手電筒的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-《電路設(shè)計(jì)入門》：提供基礎(chǔ)的電路設(shè)計(jì)知識(shí)，包括電路圖符號(hào)、設(shè)計(jì)原則和實(shí)際應(yīng)用案例。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察不同電器的工作原理，記錄下它們的電路連接方式和功能特點(diǎn)。

-制作小電路：學(xué)生可以嘗試?yán)秒姵亍襞?、?dǎo)線和開關(guān)等材料，制作簡(jiǎn)單的電路，如門鈴、小夜燈等。

-設(shè)計(jì)電路圖：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路圖，例如一個(gè)包含兩個(gè)燈泡的電路，并解釋其工作原理。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量電池電壓、探究導(dǎo)線長度對(duì)燈泡亮度的影響等。

-安全用電教育：教育學(xué)生安全使用電器，了解家用電器的安全常識(shí)，防止觸電和火災(zāi)事故。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制手電筒電路圖、撰寫關(guān)于手電筒工作原理的小論文等。

-探究性問題：提出一些探究性問題，如“為什么不同類型的電池電壓不同？”“電路中的開關(guān)是如何控制電流的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。七、板書設(shè)計(jì)

1.手電筒的組成部