Unit3 Amazing animals（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Amazinganimals（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit3Amazinganimals（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)第三單元，主要圍繞動(dòng)物展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)動(dòng)物的基本詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及簡(jiǎn)單的句型“Lookatthe...It'samazing!”。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯及句型，能夠在真實(shí)情境中描述動(dòng)物特征，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和驚嘆之情。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化中動(dòng)物角色的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和探索動(dòng)物世界的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，合作交流，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等。

②能夠運(yùn)用句型“Lookatthe...It'samazing!”進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。

③通過(guò)圖片和實(shí)物，能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述動(dòng)物特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)詞匯的記憶和發(fā)音準(zhǔn)確性。

②在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

③學(xué)生對(duì)于動(dòng)物特征的描述，能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-互動(dòng)白板

-錄音機(jī)/音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源

-動(dòng)物圖片和視頻素材

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-在線英語(yǔ)詞典

4.教學(xué)手段

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演游戲

-互動(dòng)討論與問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在課堂上展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。

-教師提出問(wèn)題：“你們喜歡什么動(dòng)物？為什么？”

-學(xué)生分享他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和理由，教師鼓勵(lì)用英語(yǔ)表達(dá)。

-教師板書(shū)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示動(dòng)物圖片，并使用句型“Lookatthe...It'samazing!”來(lái)描述每個(gè)動(dòng)物。

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生正確發(fā)音。

-教師通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)解釋和肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的含義。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生猜測(cè)并描述展示的動(dòng)物。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生被分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)動(dòng)物，用“Lookatthe...It'samazing!”句型進(jìn)行描述。

-各小組輪流展示，其他小組聽(tīng)后猜測(cè)描述的是哪種動(dòng)物。

-教師提供反饋，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們?cè)趧?dòng)物園里還看到了什么動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生用英語(yǔ)回答，教師鼓勵(lì)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園的對(duì)話場(chǎng)景。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師帶來(lái)一個(gè)真實(shí)的動(dòng)物玩具或模型，放在講臺(tái)上。

-學(xué)生輪流用英語(yǔ)描述這個(gè)動(dòng)物，并表達(dá)他們的感受。

-教師記錄學(xué)生的描述，并給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-學(xué)生分享他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體驗(yàn)和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并布置相關(guān)的課后作業(yè)。

注意：整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能讓學(xué)生積極參與，教師要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：《MyFirstBookofAnimals》

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻：《PeppaPig》中的動(dòng)物相關(guān)集數(shù)

-英語(yǔ)歌曲：《OldMacDonaldHadaFarm》

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：如“Duolingo”中的動(dòng)物單元

-英語(yǔ)故事書(shū)：《TheCatintheHat》

-動(dòng)物園實(shí)地考察活動(dòng)

-動(dòng)物保護(hù)主題的英語(yǔ)文章或新聞報(bào)道

-在線互動(dòng)游戲：模擬動(dòng)物聲音、動(dòng)物行為模仿等

-英語(yǔ)兒童雜志：《NationalGeographicKids》

-動(dòng)物科普網(wǎng)站：如“AnimalPlanet”的兒童版塊

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP中的動(dòng)物詞匯卡片

2.拓展建議：

-利用英語(yǔ)繪本《MyFirstBookofAnimals》進(jìn)行課后閱讀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的記憶和理解。

-觀看《PeppaPig》中的動(dòng)物相關(guān)集數(shù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并模仿動(dòng)畫(huà)中的對(duì)話。

-學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，通過(guò)歌曲的韻律和重復(fù)，幫助學(xué)生記憶動(dòng)物名稱。

-使用“Duolingo”等英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固動(dòng)物詞匯。

-閱讀英語(yǔ)故事書(shū)《TheCatintheHat》，通過(guò)故事情節(jié)引入更多動(dòng)物相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-組織動(dòng)物園實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中觀察動(dòng)物，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-閱讀動(dòng)物保護(hù)主題的英語(yǔ)文章或新聞報(bào)道，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)練習(xí)閱讀理解能力。

-在線上互動(dòng)游戲中，如模擬動(dòng)物聲音、動(dòng)物行為模仿等，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和英語(yǔ)表達(dá)的趣味性。

-閱讀英語(yǔ)兒童雜志《NationalGeographicKids》，了解不同動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境。

-利用動(dòng)物科普網(wǎng)站“AnimalPlanet”的兒童版塊，學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)。

-使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP中的動(dòng)物詞匯卡片，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)反思今天的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物主題的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示動(dòng)物園的圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，他們積極地說(shuō)出了他們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到，直觀的視覺(jué)材料對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有效。

在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)使用動(dòng)物圖片和句型“Lookatthe...It'samazing!”相結(jié)合的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。然而，我也注意到有些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生有了更多練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。他們通過(guò)描述動(dòng)物和猜測(cè)游戲，不僅鞏固了新知識(shí)，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合作中不夠積極參與，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏自信。我需要在未來(lái)的課堂上更多地鼓勵(lì)他們，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)是我認(rèn)為最成功的部分。學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述他們喜歡的動(dòng)物，并在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這讓我看到了學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的潛力。但同時(shí)，我也意識(shí)到需要更多樣化的提問(wèn)方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，我?guī)?lái)了一個(gè)真實(shí)的動(dòng)物玩具，這個(gè)環(huán)節(jié)增加了課堂的趣味性，并讓學(xué)生更加真實(shí)地感受到動(dòng)物