Unit 1 My classroom P2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyclassroomP2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MyclassroomP2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1MyclassroomP2為教學(xué)內(nèi)容，圍繞教室物品的名稱和位置展開(kāi)。在設(shè)計(jì)思路上，首先通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。然后，通過(guò)小組互動(dòng)和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)教室物品的名稱和位置，學(xué)生將提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確描述物品位置。同時(shí)，通過(guò)小組合作和交流互動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高解決問(wèn)題的能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.教室物品的英語(yǔ)表達(dá)；

2.描述物品位置的句子結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.物品名稱的記憶和發(fā)音；

2.正確使用介詞表達(dá)物品位置。

解決辦法：

1.通過(guò)歌曲、游戲和實(shí)物展示，增加學(xué)生對(duì)物品名稱的接觸頻率，幫助記憶；

2.利用圖片和教室環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生觀察并使用目標(biāo)句型進(jìn)行描述；

3.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用介詞；

4.對(duì)發(fā)音困難的詞匯，采用分解發(fā)音、跟讀和模仿的方式，幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音；

5.課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備教室物品的圖片、教室布局圖、教學(xué)視頻等，以便于直觀展示和講解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或播放器，用于播放英語(yǔ)歌曲和聽(tīng)力材料。

4.教室布置：將教室物品按教材中的布局進(jìn)行擺放，以便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)物品位置。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教室物品的圖片和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注物品的英文表達(dá)和位置描述。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)說(shuō)出這些物品的名稱嗎？”，“它們通常放在教室的哪里？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主觀看視頻和圖片，學(xué)習(xí)物品的英文表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并嘗試用英語(yǔ)回答，記錄自己的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放教室物品的英文歌曲，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解教室物品的英文表達(dá)和位置描述的句型。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找物品”游戲，讓學(xué)生在教室內(nèi)尋找物品并描述其位置。

解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在游戲和討論中提出的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何用英語(yǔ)描述物品位置。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，用英語(yǔ)描述物品位置。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述教室物品位置的作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)，如教室物品的英文表達(dá)和位置描述的句型，在課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展中得到充分的體現(xiàn)和練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的教室物品的英文名稱，如“desk,chair,bookshelf,blackboard”等，并能正確發(fā)音。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型，如“Thereis/are...”和“It'son/in/near...”，來(lái)描述教室中物品的位置。

3.通過(guò)課堂實(shí)踐和游戲活動(dòng)，學(xué)生提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠自信地在同伴面前使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.學(xué)生在小組合作中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠積極參與討論，分享自己的想法和疑問(wèn)。

5.學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)視野，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情有所提高。

6.學(xué)生在完成作業(yè)和拓展任務(wù)時(shí)，能夠自主查找資源，獨(dú)立思考問(wèn)題，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)反思自己的學(xué)習(xí)方法和策略，及時(shí)調(diào)整，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的參與度明顯提高，課堂氣氛活躍，學(xué)生的積極性得到充分調(diào)動(dòng)。

9.學(xué)生在描述物品位置時(shí)，能夠注意使用正確的介詞，如“on,in,near,behind”等，提高了準(zhǔn)確性和流暢性。

10.學(xué)生在課后反饋中，表示能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如在家庭中用英語(yǔ)描述物品位置，增強(qiáng)了語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit1MyclassroomP2這一課的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡莆战淌椅锲返挠⑽谋磉_(dá)和位置描述方面取得了一定的進(jìn)步，但同時(shí)也存在一些不足之處，這讓我意識(shí)到了教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于教室物品的英文表達(dá)還不夠熟練，這可能與預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的深度和廣度有關(guān)。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加預(yù)習(xí)任務(wù)的互動(dòng)性，例如通過(guò)在線小測(cè)驗(yàn)或討論，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段就能更好地掌握基本詞匯。

其次，盡管我設(shè)計(jì)了一些小組討論和游戲活動(dòng)，但部分學(xué)生在參與時(shí)仍然顯得比較害羞，沒(méi)有充分表達(dá)自己。我意識(shí)到可能需要更多的個(gè)性化關(guān)注和鼓勵(lì)，因此我打算在未來(lái)的課堂中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與情況，并通過(guò)私下交流鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用介詞描述物品位置時(shí)，仍然存在混淆和錯(cuò)誤。我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加一些針對(duì)性的練習(xí)，如設(shè)計(jì)更多的情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和鞏固。

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性，通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，確保學(xué)生對(duì)基本詞匯的掌握。

2.在課堂上更多地鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生參與，例如通過(guò)私下提問(wèn)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

3.增加針對(duì)介詞使用的練習(xí)，通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

4.利用課后時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

5.定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，尋求家長(zhǎng)的支持和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

我相信通過(guò)這些改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)也能提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。我期待在未來(lái)的教學(xué)中看到學(xué)生們的進(jìn)步，并繼續(xù)調(diào)整和完善我的教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)1.教室物品詞匯板書設(shè)計(jì)：

-教室物品名稱（如：desk,chair,bookshelf,blackboard,window,door等）；

-物品位置的介詞（如：on,in,near,behind,under,between等）；

-描述物品位置的句子結(jié)構(gòu)板書（如：“The