四年級信息技術下冊 第二課 設置桌面《桌面的設置》說課稿 河大版

四年級信息技術下冊第二課設置桌面《桌面的設置》說課稿河大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《四年級信息技術下冊第二課設置桌面《桌面的設置》說課稿河大版》

本節(jié)課選自四年級信息技術下冊第二課《桌面的設置》，旨在讓學生掌握電腦桌面的基本設置方法，包括桌面背景、圖標排列、任務欄等。教材內容與學生的實際生活緊密相連，通過本節(jié)課的學習，學生能夠對電腦桌面進行個性化設置，提高使用電腦的效率。本節(jié)課的教學內容與課本緊密關聯(lián)，注重實踐操作，旨在培養(yǎng)學生的動手能力和信息技術素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理信息的意識，通過桌面設置的學習，讓學生認識到信息技術在個性化需求中的重要性。

2.計算思維：訓練學生運用邏輯思維解決問題，通過桌面設置的實踐，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

3.信息加工與處理能力：使學生掌握電腦桌面設置的基本方法，提高學生對信息技術的應用能力。

4.信息倫理與安全：教育學生在使用電腦過程中遵守信息倫理，關注信息安全，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握電腦桌面背景的設置方法，能夠根據(jù)個人喜好調整桌面背景。

②學會調整桌面圖標的大小和排列方式，使桌面布局更加整潔有序。

③熟悉任務欄的設置，包括位置、圖標大小和通知區(qū)域的調整。

2.教學難點

①理解并熟練運用不同的設置選項，如桌面背景的拉伸、平鋪、居中等設置。

②在調整桌面圖標和任務欄時，能夠靈活運用快捷鍵和鼠標操作，提高操作效率。

③處理在設置過程中出現(xiàn)的錯誤或異常情況，如桌面設置不生效、任務欄失蹤等問題的解決方法。四、教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的教學方法，講解桌面設置的理論知識，同時現(xiàn)場操作示范，讓學生直觀理解設置過程。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論和個人實踐，鼓勵學生分享桌面設置的創(chuàng)意和遇到的問題，促進學生之間的交流和合作。

3.使用多媒體教學，如PPT和教學視頻，以圖文并茂的形式展示桌面設置步驟，增強學生的學習興趣和視覺效果。

4.安排課堂練習，讓學生在教師的指導下親自操作電腦，實時反饋問題并解決，提高操作的熟練度和準確度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括《桌面的設置》相關PPT和操作視頻，要求學生預習并理解桌面設置的基本步驟。

設計預習問題：設計問題如“如何更換桌面背景？”和“如何調整桌面圖標？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學生的預習情況，及時了解學生的疑問。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，觀看視頻和PPT，了解桌面設置的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試在電腦上實踐操作。

提交預習成果：學生將操作過程中遇到的問題和自己的理解通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自學掌握初步的操作步驟。

信息技術手段：使用微信群進行預習資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學生提前了解桌面設置的基本操作，為課堂深入學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示個性化設置的桌面案例，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解桌面背景、圖標排列、任務欄設置等操作步驟，結合實際操作演示。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的桌面設置經(jīng)驗，互相學習。

解答疑問：對學生操作中遇到的問題進行及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的演示進行思考。

參與課堂活動：學生在小組內討論并實踐桌面設置，掌握操作技能。

提問與討論：學生在操作過程中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解使學生理解桌面設置的原理和步驟。

實踐活動法：通過實際操作讓學生掌握桌面設置的技能。

合作學習法：通過小組合作，促進學生之間的交流與合作。

作用與目的：

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置學生在課后嘗試設置個性化的桌面，并撰寫操作心得。

提供拓展資源：提供一些關于電腦個性化設置的網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，嘗試設置個性化的桌面，并記錄操作過程中的心得體會。

拓展學習：學生利用提供的資源，進一步了解電腦個性化設置的其他高級功能。

反思總結：學生對自己的操作過程和結果進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索和嘗試更多的桌面設置選項。

反思總結法：引導學生通過反思總結提升自己的操作技能。

作用與目的：六、學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在本節(jié)課學習后，能夠熟練掌握以下知識點和技能：

-了解桌面設置的基本概念和重要性。

-學會更換桌面背景，包括選擇圖片、調整圖片位置和大小等。

-掌握桌面圖標的排列和大小調整方法，使桌面布局更加整潔。

-熟悉任務欄的設置，包括調整位置、圖標大小和通知區(qū)域等。

-學會使用鼠標和快捷鍵進行快速桌面設置操作。

2.技能應用方面：

學生在課后實踐和拓展學習中，能夠將所學技能應用于實際情境中，如下：

-學生能夠獨立完成個性化的桌面設置，展現(xiàn)出自己的個性和審美觀。

-學生能夠根據(jù)實際需求，調整桌面布局和任務欄，提高使用電腦的效率。

-學生能夠利用所學知識，幫助他人解決桌面設置方面的問題，提升自己的信息技術服務能力。

3.思維能力方面：

學生在學習過程中，思維能力得到了鍛煉和提升，具體表現(xiàn)如下：

-學生學會了通過觀察、分析和比較，選擇最合適的桌面背景和圖標布局。

-學生在面對設置過程中的問題時，能夠運用邏輯思維，逐步排查并解決問題。

-學生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，傾聽他人的意見，形成合理的解決方案。

4.自主學習方面：

學生在本節(jié)課的學習中，自主學習能力得到了提升，具體表現(xiàn)在：

-學生能夠按照預習要求，自主閱讀資料，提前了解桌面設置的相關知識。

-學生在課后能夠自主完成作業(yè)，并通過拓展資源進一步學習和探索。

-學生在操作過程中，能夠自我監(jiān)控和調整，不斷優(yōu)化自己的桌面設置。

5.信息素養(yǎng)方面：

學生在本節(jié)課的學習中，信息素養(yǎng)得到了提高，具體體現(xiàn)在：

-學生能夠正確使用信息技術工具，如電腦和在線平臺，進行桌面設置。

-學生在信息獲取、處理和應用方面，表現(xiàn)出較高的意識和能力。

-學生在信息安全和倫理方面，能夠自覺遵守規(guī)則，尊重他人的知識產(chǎn)權。

6.團隊合作方面：

學生在小組討論和合作學習中，團隊合作能力得到了增強，如下：

-學生能夠在小組內有效溝通，分享自己的經(jīng)驗和技巧。

-學生學會了傾聽他人的意見，接受他人的建議，共同完成任務。

-學生在合作過程中，能夠分工合作，相互幫助，共同解決問題。七、內容邏輯關系①桌面背景設置

-重點知識點：桌面背景的選擇、拉伸、平鋪、居中等設置方式。

-重點詞：背景、圖片、拉伸、平鋪、居中。

-重點句：如何選擇并設置個性化的桌面背景。

②桌面圖標排列

-重點知識點：圖標的大小調整、排列方式、創(chuàng)建和刪除桌面圖標。

-重點詞：圖標、大小、排列、創(chuàng)建、刪除。

-重點句：調整桌面圖標的大小和排列，使桌面更加整潔有序。

③任務欄設置

-重點知識點：任務欄的位置調整、圖標大小、通知區(qū)域設置等。

-重點詞：任務欄、位置、圖標大小、通知區(qū)域。

-重點句：如何根據(jù)個人習慣調整任務欄的位置和功能。八、教學反思與總結在整個《桌面的設置》教學過程中，我深刻體會到了教學方法的靈活運用和教學策略的重要性。以下是我的教學反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了講授與示范相結合的方式，讓學生能夠直觀地看到操作過程，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于理論知識的理解不夠深入，操作時仍存在困難。這讓我意識到，今后的教學中，我需要更多地引導學生進行自主學習，讓他們在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

在教學策略上，我設計了小組討論和課堂活動，旨在培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。然而，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，討論效果不盡如人意。這讓我思考，如何更好地激發(fā)學生的參與熱情，讓他們在互動中真正學到知識。

在教學管理上，我對學生的預習和作業(yè)進行了監(jiān)控和反饋，但仍有部分學生未能按時完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。這讓我意識到，我需要進一步加強課堂管理，培養(yǎng)學生的責任感和誠信意識。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體上是好的。學生在知識方面，掌握了桌面背景、圖標排列和任務欄設置等基本技能；在技能方面，能夠獨立完成個性化的桌面設置；在情感態(tài)度方面，學生對信息技術產(chǎn)生了濃厚的興趣。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：