Unit 1 What's he like？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit1What'shelike？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit1What'shelike？為核心內(nèi)容，圍繞描述人物外貌和性格特點(diǎn)的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過(guò)圖片和實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，運(yùn)用情景教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)句型。然后，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，通過(guò)課堂小結(jié)和作業(yè)布置，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用目標(biāo)語(yǔ)言描述人物外貌和性格，提升口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。思維品質(zhì)方面，通過(guò)觀察、分析和比較不同人物特征，發(fā)展學(xué)生的觀察力和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)小組合作培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在能力上，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，但描述人物特征的語(yǔ)言運(yùn)用還不夠熟練。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作和交流能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已逐漸適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣會(huì)影響他們對(duì)本課程的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

2.軟件資源：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材、PPT教學(xué)課件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布Unit1What'shelike？的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、單詞卡片和人物描述的示例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“描述你的朋友的外貌和性格特點(diǎn)”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽(tīng)課文錄音，查看單詞卡片，理解人物描述的表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述朋友，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將描述和疑問(wèn)通過(guò)微信作業(yè)功能提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和描述能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同人物圖片，引出本課主題What'shelike？。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解描述人物外貌和性格的詞匯和句型。

組織課堂活動(dòng)：小組討論，讓學(xué)生描述圖片中的人物。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在描述過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并嘗試?yán)斫饷枋鋈宋锏姆椒ā?/p>

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，用目標(biāo)語(yǔ)言描述人物。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在描述過(guò)程中提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解描述人物的關(guān)鍵詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐描述人物的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

作用與目的：

掌握描述人物外貌和性格的語(yǔ)言技能。

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述家庭成員的作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語(yǔ)視頻和書(shū)籍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，描述家庭成員的外貌和性格。

拓展學(xué)習(xí)：觀看視頻，閱讀書(shū)籍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)描述技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的描述是否準(zhǔn)確，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)描述能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《人物描述詞匯集》：收集和整理更多描述人物外貌和性格的詞匯，如hair（頭發(fā)）、eyes（眼睛）、性格特點(diǎn)（如kind、friendly、brave等），供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和查閱。

-《英語(yǔ)名人小傳》：選取一些著名的英語(yǔ)名人，如AlbertEinstein、OprahWinfrey等，介紹他們的生平、成就和性格特點(diǎn)，以供學(xué)生閱讀了解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看英語(yǔ)視頻：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于人物描述的英語(yǔ)視頻，如YouTube上的“EnglishwithLucy”頻道，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)描述人物的技巧。

-創(chuàng)作人物小故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于他們喜愛(ài)的人物的小故事，包括外貌、性格和故事情節(jié)。

-人物采訪活動(dòng)：學(xué)生可以采訪家人或朋友，用英語(yǔ)記錄他們的外貌和性格特點(diǎn)，然后與其他同學(xué)分享。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)傳記或名人故事書(shū)籍，如《WhoIsShakespeare?》等，以增加他們的詞匯量和閱讀理解能力。

活動(dòng)一：人物詞匯卡片制作

學(xué)生制作一套描述人物外貌和性格的詞匯卡片，每張卡片上都有英文單詞和對(duì)應(yīng)的中文解釋。學(xué)生可以互相交換卡片，通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。

活動(dòng)二：人物角色扮演

學(xué)生在班級(jí)中扮演不同的人物角色，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等，并用英語(yǔ)描述這個(gè)角色的外貌和性格特點(diǎn)。其他學(xué)生需要猜測(cè)這個(gè)角色是誰(shuí)。

活動(dòng)三：人物描述寫(xiě)作練習(xí)

學(xué)生選擇一個(gè)他們崇拜的人物，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文描述這個(gè)人的外貌和性格。文章可以包括這個(gè)人的成就、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及為什么他們崇拜這個(gè)人。

活動(dòng)四：英語(yǔ)角討論

在學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)中，學(xué)生可以討論他們最喜歡的人物，分享關(guān)于這個(gè)人的信息，并用英語(yǔ)描述這個(gè)人的特點(diǎn)。

活動(dòng)五：人物特征分類游戲

學(xué)生可以參與一個(gè)分類游戲，將人物特征單詞分成不同的類別，如外貌特征、性格特征、職業(yè)特征等。這個(gè)游戲可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶不同類型的描述詞匯。

活動(dòng)六：人物特征猜謎

學(xué)生可以編寫(xiě)一些關(guān)于人物的謎語(yǔ)，其他人需要根據(jù)謎語(yǔ)猜測(cè)描述的是哪個(gè)名人或虛構(gòu)角色。這個(gè)活動(dòng)可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-人物外貌描述：身高、體型、頭發(fā)、眼睛顏色等。

-人物性格描述：性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣行為等。

-描述人物句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be+形容詞/名詞。

②重點(diǎn)詞匯

-外貌描述詞匯：tall,short,fat,thin,curly,straight,blueeyes,brownhair等。

-性格描述詞匯：kind,friendly,brave,shy,active,quiet等。

-連接詞匯：and,but,also等。

③重點(diǎn)句子

-簡(jiǎn)單描述句：Heista