廣東省珠海市金海岸中學(xué)高中地理 2.1 荒漠化的防治-以我國西北地區(qū)為例說課稿 新人教版必修3

廣東省珠海市金海岸中學(xué)高中地理2.1荒漠化的防治-以我國西北地區(qū)為例說課稿新人教版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新人教版高中地理必修3第二章第一節(jié)“荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例”。本節(jié)課主要介紹荒漠化的概念、成因、危害及其防治措施。具體內(nèi)容包括：

1.荒漠化的定義、類型和分布特點(diǎn)；

2.我國西北地區(qū)荒漠化形成的原因及影響；

3.荒漠化防治的基本原則和方法；

4.我國西北地區(qū)荒漠化防治的實(shí)踐案例及成效。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力，通過分析我國西北地區(qū)荒漠化的案例，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況提出合理的防治措施。

2.地理思維：發(fā)展學(xué)生的地理思維，培養(yǎng)學(xué)生從空間和時間兩個維度去分析荒漠化現(xiàn)象，理解其形成、發(fā)展和防治的內(nèi)在規(guī)律。

3.人地協(xié)調(diào)觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地關(guān)系觀念，認(rèn)識到人類活動與自然環(huán)境之間的相互影響，提高學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過地理基礎(chǔ)知識，如氣候、地形、水文等自然地理要素；

-學(xué)生對我國的地理分布有基本的了解，包括西北地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)；

-學(xué)生對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然環(huán)境和社會環(huán)境的變化表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意探索和了解荒漠化問題；

-學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例學(xué)習(xí)提取關(guān)鍵信息；

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好小組合作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對荒漠化的形成機(jī)制和防治措施的理解存在困難；

-學(xué)生可能難以將理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合，提出切實(shí)可行的防治方案；

-學(xué)生在分析數(shù)據(jù)和圖表時，可能存在解讀不準(zhǔn)確、分析不深入的問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、互動白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、荒漠化相關(guān)研究文獻(xiàn)、視頻資料

-教學(xué)手段：案例分析法、小組討論、實(shí)地考察報(bào)告、課堂講授與互動教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.首先，我會通過展示一組我國西北地區(qū)荒漠化現(xiàn)狀的圖片，讓學(xué)生直觀感受荒漠化對自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響。

2.接著，我會提問：“同學(xué)們，你們知道什么是荒漠化嗎？它有哪些危害？我們?yōu)槭裁匆P(guān)注荒漠化問題？”通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生思考荒漠化的重要性。

二、探究荒漠化的概念和類型

1.我會請學(xué)生翻開教材，閱讀2.1節(jié)內(nèi)容，找出荒漠化的定義。

2.然后，我會讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，列舉出荒漠化的幾種主要類型。

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，我會進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，確保學(xué)生對荒漠化概念和類型的理解。

三、分析荒漠化的成因

1.我會引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于荒漠化成因的內(nèi)容，讓學(xué)生了解自然因素和人為因素在荒漠化形成中的作用。

2.接下來，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討我國西北地區(qū)荒漠化形成的主要原因。

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，我會進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自然因素和人為因素在荒漠化形成中的相互關(guān)系。

四、探究荒漠化的危害

1.我會讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于荒漠化危害的部分，了解荒漠化對自然環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)和人類生活的影響。

2.然后，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，思考如何減輕荒漠化帶來的危害。

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，我會進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注荒漠化防治的重要性。

五、學(xué)習(xí)荒漠化防治措施

1.我會讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于荒漠化防治措施的內(nèi)容，了解荒漠化防治的基本原則和方法。

2.接下來，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在我國西北地區(qū)實(shí)施有效的荒漠化防治措施。

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，我會進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)荒漠化防治的綜合性、長期性和系統(tǒng)性。

六、案例分析

1.我會展示我國西北地區(qū)荒漠化防治的實(shí)踐案例，讓學(xué)生了解防治措施的實(shí)際應(yīng)用。

2.然后，我會讓學(xué)生分組討論，分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，我會進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)荒漠化防治的可行性和有效性。

七、課堂小結(jié)

1.我會邀請一位學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括荒漠化的概念、成因、危害和防治措施。

2.接著，我會對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)荒漠化防治的重要性。

3.最后，我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注我國西北地區(qū)荒漠化防治工作。

八、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，思考如何在自己的生活中為荒漠化防治做出貢獻(xiàn)。

2.寫一篇關(guān)于荒漠化防治的小論文，字?jǐn)?shù)不限，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述荒漠化的定義、類型、成因和危害，理解荒漠化防治的基本原則和方法。通過對教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠記住我國西北地區(qū)荒漠化防治的實(shí)踐案例，并能夠復(fù)述案例中的關(guān)鍵信息。

2.分析能力：學(xué)生在課堂討論和小組活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析荒漠化的形成原因和防治措施的有效性。他們能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出具有針對性和可操作性的防治建議。

3.思維發(fā)展：學(xué)生的地理思維得到提升，能夠從空間和時間兩個維度去思考荒漠化問題，理解人類活動與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際情況相結(jié)合，形成對荒漠化問題的深刻認(rèn)識。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生在模擬荒漠化防治的活動中，能夠運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和地圖制作，提高了他們的實(shí)踐操作能力。通過實(shí)地考察和報(bào)告撰寫，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

5.人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生樹立了正確的人地關(guān)系觀念，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要性。他們能夠自覺地在日常生活中采取行動，減少對環(huán)境的破壞，積極參與荒漠化防治工作。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對地理學(xué)科的興趣得到增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。他們在課堂上積極發(fā)言，參與討論，對荒漠化問題表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和探索欲。

7.合作交流：學(xué)生在小組合作中學(xué)會了有效溝通和協(xié)作，他們能夠分享自己的想法，傾聽他人的意見，共同完成任務(wù)。這種合作交流的能力對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

8.自我反思：學(xué)生在完成課后作業(yè)和小論文的過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我反思，識別自身的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識掌握、能力提升、思維發(fā)展、實(shí)踐應(yīng)用、人地協(xié)調(diào)觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作交流和自我反思等方面都取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學(xué)生更好地理解和解決荒漠化問題，也為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試運(yùn)用信息化資源，如GIS軟件和視頻資料，來增強(qiáng)學(xué)生對荒漠化現(xiàn)象的直觀感受，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還采用了案例分析法，通過具體案例讓學(xué)生了解荒漠化防治的實(shí)際情況，這種方法有助于學(xué)生將理論知識與實(shí)際相結(jié)合，提升他們的地理實(shí)踐力。

3.在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，這種互動式的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于小組分工不明確或討論主題設(shè)置不夠吸引人。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂講授時間可能過多，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際操作和互動時間相對較少，這可能會影響學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴期末考試和課堂表現(xiàn)，這可能會忽視學(xué)生的個性化發(fā)展和長期學(xué)習(xí)效果的評估。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在下一次課堂上明確小組分工，確保每個學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)。同時，我會調(diào)整討論主題，使其更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的討論興趣。

2.為了解決課堂講授時間過多的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加學(xué)生的實(shí)踐活動，如課堂小實(shí)驗(yàn)、角色扮演等，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)和思考。同時，我會精簡講授內(nèi)容，留出更多時間供學(xué)生互動和探究。

3.對于教學(xué)評價的單一性，我打算引入多元化的評價方式，如學(xué)習(xí)日志、項(xiàng)目報(bào)告、口頭報(bào)告等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。我還會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的指導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①荒漠化的概念與類型

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：荒漠化的定義、主要類型（如風(fēng)蝕荒漠化、水蝕荒漠化、鹽漬化荒漠化等）

-重點(diǎn)詞匯：荒漠化、風(fēng)蝕、水蝕、鹽漬化

-重點(diǎn)句子：“荒漠化是指土地生產(chǎn)力下降，土地質(zhì)量惡化，逐漸變成荒漠的過程?！?/p>

②荒漠化的成因與危害

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：荒漠化的自然因素和人為因素、荒漠化對環(huán)境和社會的影響

-重點(diǎn)詞匯：自然因素、人為因素、環(huán)境影響、社會影響

-重點(diǎn)句子：“荒漠化的形成是自然因素和人為