Unit 3 After School Activities Fun Time（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊

Unit3AfterSchoolActivitiesFunTime（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊Unit3AfterSchoolActivities中的FunTime部分。本節(jié)課主要圍繞課后活動展開，旨在讓學(xué)生學(xué)會如何用英語描述自己的課后活動。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：playground、swimmingpool、library、computerlab等課后活動場所的英語表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)句型：Whatdoyoudoafterschool?Iusually...，幫助學(xué)生詢問和描述自己的課后活動。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語表達(dá)課后活動的詞匯和句型，能夠在實(shí)際情景中流暢地描述自己的課后活動。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課后活動相關(guān)詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生對校園文化的認(rèn)識，理解不同國家的課后活動差異。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在討論和角色扮演中，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，想象不同的課后活動場景，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生查找信息、交流信息和處理信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和日常交流用語，能夠用英語簡單介紹自己的日?；顒?。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student等。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對課外活動充滿好奇，樂于探索和分享自己的課后生活。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但書寫和閱讀能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

a.詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述課后活動。

b.句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以運(yùn)用到實(shí)際情景中。

c.在小組討論和角色扮演中，可能會因?yàn)楹π呋蚓o張而無法流暢表達(dá)。

d.部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在模擬課后活動場景中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如播放課后活動的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型的使用場景。

4.通過游戲和競賽形式，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教師在課堂上及時給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張校園課后活動的圖片，詢問學(xué)生圖片中的活動有哪些，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述。

-回顧舊知：帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)的學(xué)校相關(guān)詞匯，如classroom,playground等，并簡單介紹今天將要學(xué)習(xí)的新詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的詞匯和句型，如playground、swimmingpool、library、computerlab以及Whatdoyoudoafterschool?Iusually...。

-舉例說明：給出一些課后活動的例子，如Iusuallygotothelibraryafterschool.，讓學(xué)生模仿并造句。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己的課后活動，并嘗試用英語表達(dá)。教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課后活動的場景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和語法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課后活動相關(guān)詞匯和句型的正確使用。

-學(xué)生分享自己在課堂中的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生完成課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己課后活動的短文。

-鼓勵學(xué)生在課后與家人或朋友用英語交流自己的課后活動，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示校園課后活動圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容。

-回顧學(xué)校相關(guān)詞匯，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新詞匯和句型，確保學(xué)生理解并掌握。

-舉例說明詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生分小組討論課后活動，并用英語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課后活動場景。

-教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，給予個別指導(dǎo)和反饋。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯和句型。

-學(xué)生分享收獲，教師給予肯定。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫課后活動短文。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行英語交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的課后活動相關(guān)詞匯，如playground、swimmingpool、library、computerlab等，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用Whatdoyoudoafterschool?Iusually...等句型，描述自己的課后活動，提高了口語表達(dá)能力。

3.互動交流：學(xué)生在課堂上的小組討論和角色扮演活動中，積極參與互動，用英語交流課后活動，增強(qiáng)了合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

4.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，對校園文化有了更深入的認(rèn)識，能夠理解不同國家的課后活動差異，拓寬了視野。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論和角色扮演中，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，想象不同的課后活動場景，提高了分析問題和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，查找信息、交流信息和處理信息的能力得到提升，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加愿意用英語表達(dá)自己的生活和想法。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于今后的英語學(xué)習(xí)。

9.自我評價：學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠自信地分享自己的學(xué)習(xí)收獲，提高了自我評價和反思的能力。

10.家長反饋：家長反映學(xué)生在課后能夠主動用英語與家人交流課后活動，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力和興趣。板書設(shè)計(jì)①課后活動相關(guān)詞匯：

-playground

-swimmingpool

-library

-computerlab

②重點(diǎn)句型：

-Whatdoyoudoafterschool?

-Iusually...

③課堂活動提示：

-Role-play(角色扮演)

-Groupdiscussion(小組討論)

-Shareyouractivities(分享你的活動)教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語課堂中，我以Unit3AfterSchoolActivities為主題，進(jìn)行了FunTime部分的教學(xué)。通過這節(jié)課的教學(xué)，我深感教學(xué)過程中的亮點(diǎn)與不足，以下是我的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論和角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。我認(rèn)為這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中，由于害羞或緊張，無法流暢地表達(dá)自己。對此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

在策略上，我通過多媒體教學(xué)手段，如播放課后活動的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型的使用場景。這一策略收到了良好的效果，學(xué)生對于詞匯的記憶更加深刻。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看多媒體材料時，容易分心。今后，我需要在多媒體教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)，提高他們的注意力。

在課堂管理方面，我在課堂活動中，盡量保證每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組活動中，存在依賴他人的現(xiàn)象。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)置個體任務(wù)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中學(xué)到了許多關(guān)于課后活動的詞匯和句型，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識。在知識掌握方面，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Whatdoyoudoafterschool?Iusually...等句型描述自己的課后活動。在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提升，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加愿意用英語