七年級語文上冊 第一單元 寫作 熱愛生活熱愛寫作說課稿 新人教版

七年級語文上冊第一單元寫作熱愛生活，熱愛寫作說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊第一單元寫作熱愛生活，熱愛寫作說課稿新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版七年級語文上冊第一單元的寫作訓(xùn)練“熱愛生活，熱愛寫作”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)寫作興趣。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過引入生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)注和思考。

2.分析課本中的范文，讓學(xué)生了解如何從生活中汲取寫作素材。

3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、想象等方法，進(jìn)行寫作實(shí)踐。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流寫作心得，提高寫作能力。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，布置課后寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察生活，運(yùn)用語言文字表達(dá)個人情感和思考的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材，提升創(chuàng)造性思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過寫作實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在寫作中嘗試不同的表達(dá)方式和風(fēng)格，提高寫作創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-熱愛生活的理念傳達(dá)：通過分析課本中的范文，讓學(xué)生理解如何將“熱愛生活”的情感融入寫作中，例如，通過描繪日常生活中的美好瞬間，表達(dá)對生活的熱愛和感激。

-寫作技巧的掌握：教會學(xué)生如何運(yùn)用各種修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、擬人等，來豐富文章內(nèi)容，提升表達(dá)效果。例如，通過分析范文中的修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會在寫作中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生活素材的挖掘：學(xué)生往往難以發(fā)現(xiàn)生活中的寫作素材，不知道如何從平凡的生活中提煉出有價(jià)值的寫作內(nèi)容。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從日?，嵤轮邪l(fā)現(xiàn)情感和故事，如一次家庭聚會、一次旅行經(jīng)歷等。

-情感表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能在表達(dá)個人情感時(shí)缺乏準(zhǔn)確性，難以用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)內(nèi)心感受。例如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何通過細(xì)節(jié)描寫和心理描寫，更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感。

-寫作結(jié)構(gòu)的合理安排：學(xué)生在組織文章時(shí)可能缺乏邏輯性，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)混亂。例如，教師可以教授學(xué)生如何構(gòu)建清晰的開頭、中間和結(jié)尾，以及如何合理安排段落之間的過渡。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、PDF閱讀器

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)寫作素材庫、電子版范文

-教學(xué)手段：互動式討論、小組合作、寫作工作坊、口頭反饋與指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于熱愛生活、熱愛寫作的預(yù)習(xí)資料，包括范文閱讀和寫作技巧的介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“范文中的作者是如何表達(dá)對生活的熱愛的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀范文，理解作者對生活的情感表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，供教師查閱。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，利用微信群和在線平臺。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中的美好瞬間照片，引出課題。

-講解知識點(diǎn)：講解如何從生活中獲取寫作靈感，結(jié)合范文分析。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享自己的生活經(jīng)歷和感受。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將生活體驗(yàn)融入寫作。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享個人經(jīng)歷。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在寫作中的困惑，與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提升寫作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)創(chuàng)作。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深化對寫作的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)，提高寫作實(shí)踐能力，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《平凡的世界》：路遙著，通過描繪普通人的生活，展現(xiàn)了對生活的熱愛和堅(jiān)持。

-《我的叔叔于勒》：莫泊桑著，通過一個小故事，表達(dá)了對親情和生活的深刻感悟。

-《小石潭記》：柳宗元著，通過對小石潭的描繪，抒發(fā)了作者對自然和生活之美的熱愛。

-《?源行記》：沈從文著，記錄了作者在旅行中的所見所感，體現(xiàn)了對生活的獨(dú)特理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-生活觀察日記：鼓勵學(xué)生每天記錄生活中的點(diǎn)滴，可以是美好的瞬間、感人的一幕或者是日常生活中的小趣事，通過寫作練習(xí)，提升觀察和表達(dá)能力。

-主題寫作練習(xí)：

-描述一段生活中的感人故事，分析故事中的人物情感和事件背后的深層含義。

-以“我眼中的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇描繪家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的文章，嘗試運(yùn)用不同的寫作手法和修辭技巧。

-以“四季的變遷”為主題，寫一篇描繪季節(jié)變化對生活影響的文章，注意運(yùn)用感官描述和環(huán)境描寫。

-文學(xué)作品分析：

-閱讀一篇經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，分析作品中的生活描寫和人物情感。

-選擇一首古典詩詞，如《靜夜思》、《春曉》等，分析詩人的情感表達(dá)和寫作手法。

-文化探究活動：

-探訪當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺跡，了解其背后的歷史故事和文化內(nèi)涵，撰寫一篇探訪報(bào)告。

-研究中國傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，了解其起源、習(xí)俗和象征意義，撰寫一篇研究報(bào)告。

-交流分享會：

-組織學(xué)生進(jìn)行寫作分享會，每位學(xué)生分享自己的寫作作品，互相學(xué)習(xí)和交流。

-邀請作家或文學(xué)愛好者進(jìn)行講座，分享寫作經(jīng)驗(yàn)和心得，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

-創(chuàng)作練習(xí)：

-嘗試創(chuàng)作一篇短篇小說，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的故事，也可以是虛構(gòu)的故事。

-創(chuàng)作一篇散文，表達(dá)自己對生活的理解和感悟。

-持續(xù)寫作計(jì)劃：

-鼓勵學(xué)生參與持續(xù)寫作計(jì)劃，如每天寫一篇短文，每周完成一篇作文，通過持續(xù)練習(xí)提升寫作能力。

-建立個人寫作檔案，記錄自己的寫作成長過程，定期回顧和總結(jié)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①熱愛生活的理念傳達(dá)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生活與寫作的關(guān)系，情感表達(dá)的方法。

-重點(diǎn)詞語：熱愛、生活、情感、表達(dá)、素材。

-重點(diǎn)句子：通過描繪生活中的美好瞬間，傳達(dá)對生活的熱愛。

②寫作技巧的掌握

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：觀察方法、體驗(yàn)技巧、想象能力的運(yùn)用。

-重點(diǎn)詞語：觀察、體驗(yàn)、想象、修辭、表達(dá)方式。

-重點(diǎn)句子：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富文章內(nèi)容。

③寫作結(jié)構(gòu)的合理安排

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、段落過渡、邏輯性。

-重點(diǎn)詞語：開頭、中間、結(jié)尾、過渡、邏輯。

-重點(diǎn)句子：合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，層次分明。教學(xué)反思這節(jié)課“熱愛生活，熱愛寫作”的教學(xué)已經(jīng)落下帷幕，我作為任課老師，對于本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行了深入的思考。以下是我對本節(jié)課的反思：

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我力求將課本內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過引入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到寫作與生活的緊密聯(lián)系。我觀察到，學(xué)生在討論生活中的美好瞬間時(shí)，眼神中閃爍著興奮的光芒，這說明他們對于生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)是有感而發(fā)的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗τ谌绾螌€人情感融入寫作中還不夠自信。

在教學(xué)實(shí)施過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、寫作工作坊等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐機(jī)會。我注意到，學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)往往比單獨(dú)寫作時(shí)要積極得多，他們能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，一些較為內(nèi)向的學(xué)生往往難以發(fā)聲，這讓我意識到需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個體差異。

1.學(xué)生對生活素材的挖掘能力仍有待提高。雖然通過預(yù)習(xí)和課堂討論，學(xué)生們能夠找到一些寫作素材，但往往局限于表面，缺乏深度。未來，我計(jì)劃通過更多的寫作練習(xí)和案例分析，幫助學(xué)生學(xué)會如何從生活中挖掘更深層次的素材。

2.學(xué)生在情感表達(dá)方面存在一定的困難。有些學(xué)生雖然能夠描述生活中的事件，但在表達(dá)個人情感時(shí)卻顯得力不從心。我認(rèn)為，這可能與他們的語言積累和情感體驗(yàn)有關(guān)。接下來，我打算通過更多的閱讀和寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生豐富情感表達(dá)的方式。

3.學(xué)生對于寫作結(jié)構(gòu)的安排還需要加強(qiáng)。在課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)較