廣東省東莞市寮步宏偉初級中學(xué)八年級地理上冊 第一章 第三節(jié) 民族說課稿 新人教版

廣東省東莞市寮步宏偉初級中學(xué)八年級地理上冊第一章第三節(jié)民族說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省東莞市寮步宏偉初級中學(xué)八年級地理上冊第一章第三節(jié)民族說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：廣東省東莞市寮步宏偉初級中學(xué)八年級地理上冊第一章第三節(jié)民族

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞我國各民族的分布特點(diǎn)、風(fēng)情文化等內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生了解我國的民族構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族團(tuán)結(jié)意識。課程內(nèi)容與新人教版地理教材緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識點(diǎn)，提高地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：通過分析我國民族的地理分布，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖工具和地理信息的能力，提高地理實(shí)踐素養(yǎng)。

2.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理推理和空間思維能力。

3.地理情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對我國多民族國家的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族團(tuán)結(jié)意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國各民族的分布特點(diǎn)及原因。

2.各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系。

2.民族文化的多樣性與傳承。

解決辦法與突破策略：

1.利用地圖和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，直觀展示各民族的分布情況，通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)民族分布與地理環(huán)境的關(guān)聯(lián)，如氣候、地形等因素對民族分布的影響。

2.通過案例教學(xué)，介紹具有代表性的民族風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)，讓學(xué)生深入了解各民族文化的多樣性和獨(dú)特性。

3.組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己了解的民族知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

4.結(jié)合實(shí)際生活中的民族政策，讓學(xué)生認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)他們的民族自豪感和責(zé)任感。

5.在課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備新人教版八年級地理上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備民族分布圖、民族風(fēng)情圖片、相關(guān)視頻資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生視線不受阻擋，方便課堂互動(dòng)和小組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括民族分布圖和民族簡介文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解我國主要民族的分布情況。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“為什么我國民族分布具有這樣的特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解民族分布情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解民族分布特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同民族的圖片，引出民族分布的話題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解民族分布的特點(diǎn)及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，探討不同民族的分布原因，如氣候、地形等。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解民族分布的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中探究。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解民族分布的知識點(diǎn)，掌握分析技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如繪制民族分布圖，分析某一民族的地理環(huán)境與文化的關(guān)聯(lián)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠清晰地描述我國各民族的分布情況，理解民族分布與地理環(huán)境之間的關(guān)系。通過對教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了漢族、蒙古族、回族、藏族等主要民族的基本分布區(qū)域，以及各民族的人口比例。同時(shí)，學(xué)生能夠分析地理環(huán)境對民族分布的影響，例如氣候、地形等因素。

2.技能提升方面：

學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題。例如，在討論民族分布的原因時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合地理環(huán)境因素進(jìn)行深入探討。此外，學(xué)生在繪制民族分布圖的過程中，掌握了地圖繪制的技巧，提高了地理實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生對我國多民族國家的認(rèn)識得到提升，增強(qiáng)了民族自豪感和民族團(tuán)結(jié)意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解到各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)，對不同民族的文化產(chǎn)生了尊重和欣賞的態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)對于國家發(fā)展的重要性，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

4.自主學(xué)習(xí)與思考能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。他們能夠主動(dòng)查找資料、提出問題、參與討論，對所學(xué)知識進(jìn)行深入思考。這有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面：

在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠積極參與團(tuán)隊(duì)合作，與同伴共同完成任務(wù)。在討論和合作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，提高了溝通能力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。

6.知識拓展與應(yīng)用方面：

學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，對所學(xué)知識進(jìn)行拓展。例如，學(xué)生通過查閱書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，了解到了更多關(guān)于民族分布和文化的知識。此外，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在旅游、參觀等活動(dòng)中，對所見所聞進(jìn)行思考和解讀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①民族分布特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：我國民族的分布規(guī)律、主要民族的分布區(qū)域。

-重點(diǎn)詞匯：散居、聚居、混居、少數(shù)民族、人口比例。

-重點(diǎn)句子：我國民族分布具有“大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居”的特點(diǎn)。

②民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：地理環(huán)境對民族分布的影響、民族適應(yīng)地理環(huán)境的方式。

-重點(diǎn)詞匯：氣候、地形、生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣。

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