一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習(xí)慣 3 我不拖拉說課稿 新人教版

一年級道德與法治下冊第一單元我的好習(xí)慣3我不拖拉說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“一年級道德與法治下冊第一單元我的好習(xí)慣3我不拖拉說課稿新人教版”旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的時間管理能力和生活習(xí)慣。本節(jié)課通過講述小動物們不拖拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識拖拉的壞處，學(xué)會按時完成任務(wù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解和接受，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時間管理意識，提高自我管理能力，形成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會遵守規(guī)則，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解拖拉行為對學(xué)習(xí)和生活的不良影響。

②培養(yǎng)學(xué)生按時完成任務(wù)的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理與自己的實際生活相結(jié)合，認(rèn)識到拖拉的后果。

②幫助學(xué)生掌握制定計劃和時間管理的方法，提高自律能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：新人教版一年級道德與法治下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“我不拖拉”主題相關(guān)的兒童故事書、動畫片片段及PPT課件。

3.教學(xué)工具：白板、白板筆、計時器。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備貼紙和便簽紙用于學(xué)生記錄和展示計劃。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容，那就是如何克服拖拉的習(xí)慣。在我們開始之前，請大家回想一下，你們有沒有遇到過因為拖拉而耽誤事情的經(jīng)歷呢？現(xiàn)在，請打開教材，翻到第一單元“我的好習(xí)慣”中的第三課“我不拖拉”。

2.故事導(dǎo)入

①首先，我要給大家講一個關(guān)于小動物們的故事。這個故事里的主人公們，有時候會因為拖拉而遇到麻煩。請大家認(rèn)真聽，看看他們是如何克服這個問題的。

②（講述故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中小動物們拖拉的行為和后果。）

3.內(nèi)容探究

①現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了拖拉的壞處，那么如何才能不拖拉呢？請大家分成小組，一起討論一下，你們認(rèn)為有哪些好方法可以幫助我們克服拖拉的習(xí)慣？

②（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。）

4.方法分享

①好的，現(xiàn)在每個小組都分享了自己的想法，我們來聽聽大家的建議。

②（每組選代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并板書有效的方法。）

5.制定計劃

①既然我們已經(jīng)知道了如何不拖拉，那么接下來，我們就來為自己制定一個計劃吧！請拿出便簽紙和筆，寫下你今天需要完成的任務(wù)，以及完成每項任務(wù)的具體時間。

②（學(xué)生制定計劃，教師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能制定出合理的計劃。）

6.實踐活動

①現(xiàn)在，請大家按照自己制定的計劃，開始完成任務(wù)。我會用計時器為大家計時，看看誰能在規(guī)定時間內(nèi)完成所有任務(wù)。

②（學(xué)生開始實踐活動，教師觀察學(xué)生的執(zhí)行情況，適時給予鼓勵和指導(dǎo)。）

7.總結(jié)反饋

①時間到了，請大家停下來，看看自己是否完成了所有的任務(wù)?，F(xiàn)在，我們來分享一下自己的感受，看看不拖拉帶來的好處。

②（學(xué)生分享感受，教師總結(jié)反饋，強(qiáng)調(diào)不拖拉的重要性。）

8.拓展延伸

①現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會了如何不拖拉，那么在生活中，你們還能想到哪些地方可以用到這個好習(xí)慣呢？

②（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到不拖拉習(xí)慣在日常生活中的廣泛應(yīng)用。）

9.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了拖拉的壞處，也學(xué)會了如何不拖拉。希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠堅持這個好習(xí)慣，成為一個自律、有責(zé)任感的人。

10.課后作業(yè)

作為課后作業(yè)，請大家回家后，用自己的語言給父母或朋友講述今天學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試堅持不拖拉，看看明天的自己會有什么變化。

11.結(jié)束語

好了，今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中，我們下節(jié)課再見！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《小松鼠的時鐘》：一本關(guān)于時間管理和不拖拉的兒童繪本，通過小松鼠的故事，讓孩子學(xué)會珍惜時間，克服拖拉。

-《小豬佩奇》動畫片相關(guān)片段：涉及時間管理和任務(wù)完成的情節(jié)，可以作為課堂輔助材料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-時間管理相關(guān)書籍：《如何高效利用時間》、《時間管理的藝術(shù)》等，適合家長閱讀，以更好地指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵家長和孩子一起閱讀《小松鼠的時鐘》，討論書中的故事和道理，讓孩子在實踐中學(xué)會時間管理。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬故事中的小動物，通過扮演來體驗不拖拉的好處，加深對課堂內(nèi)容的理解。

-制作時間表：讓學(xué)生嘗試為自己制作一周的時間表，包括學(xué)習(xí)、玩耍、休息等各項活動的時間分配，培養(yǎng)時間管理能力。

-家庭互動：家長可以和孩子一起制定家庭計劃，比如周末的活動安排，讓孩子參與到時間管理中來，感受不拖拉的重要性。

-觀看動畫片：在家長的陪同下，觀看《小豬佩奇》中關(guān)于時間管理和任務(wù)完成的片段，討論片中的行為是否值得學(xué)習(xí)。

-開展時間管理講座：邀請家長參加學(xué)校組織的時間管理講座，讓家長了解時間管理的重要性，共同幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

-創(chuàng)作小故事：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，關(guān)于如何克服拖拉，完成任務(wù)的經(jīng)過，通過創(chuàng)作來加深對課堂內(nèi)容的理解。

-家庭實踐：家長可以鼓勵孩子在家中嘗試不拖拉的行為，比如按時完成作業(yè)、整理房間等，及時給予肯定和鼓勵。

-組織時間管理小游戲：在課堂上或家庭中組織時間管理相關(guān)的小游戲，如“時間接力賽”、“任務(wù)完成大挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時間管理。

-持續(xù)反饋：教師和家長應(yīng)持續(xù)關(guān)注孩子的行為變化，及時給予反饋，鼓勵孩子保持良好的時間管理習(xí)慣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①拖拉行為對學(xué)習(xí)和生活的影響。

②克服拖拉習(xí)慣的方法和策略。

③時間管理的重要性和實際應(yīng)用。

2.重點詞匯

①拖拉

②自律

③計劃

④時間管理

3.重點句子

①“拖拉會讓任務(wù)變得更難，及時行動才能輕松完成。”

②“制定計劃，按照計劃行事，可以避免拖拉?！?/p>

③“時間管理能力強(qiáng)的人，生活更有秩序，效率更高?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用故事導(dǎo)入法，通過生動的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收知識點。

2.設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會時間管理和克服拖拉，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和自律意識。

3.引入家庭作業(yè)和親子互動環(huán)節(jié)，將課堂學(xué)習(xí)延伸至家庭，促進(jìn)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能因為教學(xué)內(nèi)容與他們的實際生活聯(lián)系不夠緊密。

2.在分組討論環(huán)節(jié)，部分小組討論效果不佳，可能是由于學(xué)生分組不合理或討論主題設(shè)置不當(dāng)。

3.課堂評價方式較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，評價結(jié)果可能不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密的問題，我將調(diào)整教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計更多貼近他們生活的案例，以提高他們的參與度和興趣。

2.對于分組討論效果不佳的問題，我會更加合理地分組，確保每個小組都有充分的討論空間和機(jī)會。同時，優(yōu)化討