2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 二 一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第2課時(shí) 乘法的估算說課稿 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第2課時(shí)乘法的估算說課稿西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《西師大版》第二單元“一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法”第2課時(shí)，本節(jié)課的主題是“乘法的估算”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用四舍五入法對一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法進(jìn)行估算。

2.通過估算，培養(yǎng)學(xué)生對乘法運(yùn)算結(jié)果的大致判斷能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用估算解決實(shí)際問題，提高解決問題的策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感與符號(hào)意識(shí)：通過乘法估算的過程，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度和對數(shù)學(xué)符號(hào)的運(yùn)用能力。

2.算法與推理能力：運(yùn)用估算方法對乘法運(yùn)算進(jìn)行預(yù)判，發(fā)展學(xué)生的算法思維和邏輯推理能力。

3.問題解決能力：將估算應(yīng)用于實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中問題的能力。

4.數(shù)學(xué)思考與表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在估算過程中進(jìn)行思考，并能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的估算策略和結(jié)果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法運(yùn)算。

-學(xué)生對四舍五入的估算方法有初步的了解。

-學(xué)生具備基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和數(shù)學(xué)概念的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對乘法運(yùn)算有一定興趣，尤其是通過實(shí)際操作和解決問題時(shí)。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面具有一定的邏輯思維和抽象思維能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡直觀演示，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在乘法估算過程中對四舍五入法的應(yīng)用感到困惑。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能難以判斷何時(shí)使用估算以及如何選擇合適的估算方法。

-學(xué)生可能會(huì)對估算結(jié)果的精確度產(chǎn)生疑問，需要引導(dǎo)他們理解估算的意義和作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《西師大版》三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備乘法估算相關(guān)的PPT演示文稿，以及含有估算練習(xí)題的練習(xí)紙。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算珠等輔助工具，以幫助學(xué)生直觀理解估算過程。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為便于小組討論的形式，設(shè)置估算練習(xí)區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對乘法估算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，我們在日常生活中會(huì)遇到很多需要估算的情況，比如去超市購物時(shí)，我們可能會(huì)估算總價(jià)。那么，你們知道乘法估算是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于乘法估算的實(shí)際生活場景圖片，讓學(xué)生初步感受乘法估算的實(shí)用性。

-簡短介紹乘法估算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.乘法估算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乘法估算的基本概念和四舍五入法。

過程：

-講解乘法估算的定義，包括其主要思想和方法。

-詳細(xì)介紹四舍五入法的步驟，使用PPT或黑板上的示例進(jìn)行演示。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解乘法估算的實(shí)際應(yīng)用。

3.乘法估算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乘法估算的實(shí)用性和技巧。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的乘法估算案例進(jìn)行分析，如購物估算總價(jià)、旅行估算距離等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、估算過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解乘法估算的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用乘法估算解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論乘法估算在生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的估算策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與乘法估算相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該問題的估算方法和策略，以及如何提高估算的準(zhǔn)確性。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對乘法估算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的描述、估算過程和結(jié)果。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法估算的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法估算的概念、案例分析和小組討論。

-強(qiáng)調(diào)乘法估算在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將估算應(yīng)用于日常生活中的問題解決。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在課后選擇一個(gè)生活場景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法估算方法進(jìn)行估算，并撰寫一篇簡短的估算報(bào)告。知識(shí)點(diǎn)梳理1.乘法估算的基本概念

-乘法估算是通過簡化的計(jì)算方法，快速得出一個(gè)近似的結(jié)果，用于對乘法運(yùn)算的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測和評估。

2.四舍五入法

-四舍五入法是將數(shù)字按照一定的規(guī)則近似到最接近的整數(shù)或指定的數(shù)位。例如，將5.6近似到最近的整數(shù)6，或?qū)?6近似到最近的十位數(shù)60。

3.一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算

-對于一位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法估算，首先將兩位數(shù)四舍五入到最接近的十位數(shù)，然后與一位數(shù)相乘。例如，7乘以38的估算可以是7乘以40，得到280。

4.一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法估算

-對于一位數(shù)乘以三位數(shù)的乘法估算，首先將三位數(shù)四舍五入到最接近的百位數(shù)，然后與一位數(shù)相乘。例如，5乘以247的估算可以是5乘以250，得到1250。

5.估算的準(zhǔn)確性

-在進(jìn)行乘法估算時(shí)，要注意估算結(jié)果的準(zhǔn)確性。通常，估算結(jié)果應(yīng)該接近實(shí)際計(jì)算的結(jié)果，但不需要完全精確。

6.估算在生活中的應(yīng)用

-乘法估算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如購物時(shí)估算總價(jià)、烹飪時(shí)估算食材用量、旅行時(shí)估算距離等。

7.估算的步驟

-確定乘法問題中的數(shù)字。

-對數(shù)字進(jìn)行四舍五入或取最接近的整十、整百數(shù)。

-進(jìn)行簡化后的乘法運(yùn)算。

-根據(jù)估算結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以接近實(shí)際值。

8.估算的注意事項(xiàng)

-在進(jìn)行估算時(shí)，要注意保持?jǐn)?shù)字的相對大小關(guān)系不變。

-估算結(jié)果應(yīng)該是一個(gè)合理的近似值，而不是隨意的猜測。

-要注意估算方法的適用范圍，并非所有的乘法問題都適合使用估算。

9.估算與精確計(jì)算的關(guān)系

-估算可以幫助我們快速判斷乘法結(jié)果的大致范圍，而精確計(jì)算則可以給出準(zhǔn)確的結(jié)果。兩者相輔相成，適用于不同的場合。

10.估算的實(shí)踐

-通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生練習(xí)使用乘法估算，如估算家庭月度開支、估算購物的總價(jià)等。

-讓學(xué)生比較估算結(jié)果和實(shí)際計(jì)算結(jié)果，以加深對估算準(zhǔn)確性的理解。

11.估算的錯(cuò)誤分析

-分析學(xué)生在估算過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如四舍五入不當(dāng)、估算結(jié)果與實(shí)際相差過遠(yuǎn)等，并提供相應(yīng)的糾正方法。

12.估算能力的培養(yǎng)

-通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，使其能夠在不同情境下靈活運(yùn)用乘法估算。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了乘法估算的基本概念、方法、步驟以及在生活中的應(yīng)用，旨在幫助學(xué)生掌握估算技巧，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過對這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠更加自信地面對涉及乘法的實(shí)際問題，并在估算過程中培養(yǎng)出良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法入手，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了乘法的估算。在教學(xué)的整個(gè)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解和掌握估算的技巧。

首先，在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過生活實(shí)例讓學(xué)生感受到估算在實(shí)際生活中的重要性，引起了他們的興趣。但在講解乘法估算的基本概念和四舍五入法時(shí)，我意識(shí)到可能講解得過于理論化，沒有足夠多的實(shí)際例子來幫助學(xué)生更好地理解和消化這些概念。這一點(diǎn)在課后與學(xué)生的交流中也有所體現(xiàn)，部分學(xué)生對四舍五入法的理解不夠深入。

另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論乘法估算的應(yīng)用時(shí)，雖然積極參與，但討論的內(nèi)容有些偏離主題，需要我在今后的教學(xué)中更加明確討論的方向和目標(biāo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在講解乘法