六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 23 京劇趣談?wù)f課稿 新人教版

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元23京劇趣談?wù)f課稿新人教版一、教材分析

本節(jié)課為新人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第23課《京劇趣談》，課文通過生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的例證，向?qū)W生介紹了京劇這一國(guó)粹的趣味性和特點(diǎn)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解京劇的基本知識(shí)，感受京劇的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。課文內(nèi)容與京劇藝術(shù)緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中更好地理解和傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《京劇趣談》，使學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字分析、欣賞和評(píng)價(jià)京劇藝術(shù)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

2.文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解京劇的歷史背景、藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和熱愛，增強(qiáng)文化自信。

3.思維素養(yǎng)：通過探究京劇中的趣味性元素，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。三、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀能力，對(duì)于傳統(tǒng)文化的了解也有一定的積累。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文言文閱讀方法，能夠理解一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞和成語(yǔ)故事。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析和欣賞，但尚需提高批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美能力和文化素養(yǎng)，但京劇作為傳統(tǒng)藝術(shù)形式，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言較為陌生，需要引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)和感受京劇的魅力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)京劇興趣不足的情況，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同，教學(xué)中需要兼顧個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在，學(xué)生可能對(duì)京劇的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)缺乏了解，這將影響他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。因此，教學(xué)中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，從而提高他們對(duì)京劇的認(rèn)知和欣賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備新人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集京劇圖片、音頻、視頻等資料，以便在課堂上展示京劇唱腔、服飾、臉譜等特色，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位安排成小組討論形式，便于學(xué)生互動(dòng)交流。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料《京劇趣談》課文及相關(guān)背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解京劇的基本知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“京劇有哪些角色分類？”，“京劇中的臉譜有哪些顏色，各代表什么含義？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入預(yù)習(xí)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋或?qū)W生互查，確保每位學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文和背景資料，對(duì)京劇有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放京劇選段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇的藝術(shù)魅力。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解京劇的起源、角色、唱腔、臉譜等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)京劇中的不同角色。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，體驗(yàn)京劇表演。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解京劇知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與京劇相關(guān)的寫作或研究作業(yè)，如撰寫京劇短文。

提供拓展資源：提供京劇表演視頻、書籍等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解京劇的藝術(shù)特點(diǎn)和傳統(tǒng)魅力，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，層層深入，幫助學(xué)生掌握京劇的基本知識(shí)，并能夠欣賞京劇的藝術(shù)美。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）京劇起源與發(fā)展：介紹京劇的起源，如“四大徽班”進(jìn)京，以及京劇的發(fā)展歷程，包括不同時(shí)期的重要代表人物和事件。

（2）京劇角色分類：詳細(xì)講解生、旦、凈、末、丑五大角色的特點(diǎn)，以及每個(gè)角色下的細(xì)分類別。

（3）京劇唱腔與表演：介紹京劇的唱腔特點(diǎn)，如二黃、西皮等，以及表演技巧，如做、打、舞等。

（4）京劇臉譜：講解臉譜的起源、演變和不同顏色所代表的人物性格。

（5）經(jīng)典劇目介紹：介紹幾部經(jīng)典的京劇劇目，如《紅樓夢(mèng)》、《霸王別姬》等，包括劇情梗概、角色分析和藝術(shù)特色。

（6）京劇與傳統(tǒng)文化：探討京劇與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系，如與詩(shī)詞、書畫、音樂等藝術(shù)的相互影響。

2.拓展建議

（1）觀看京劇表演：鼓勵(lì)學(xué)生觀看京劇現(xiàn)場(chǎng)表演或視頻，親身感受京劇的魅力。

（2）制作京劇角色卡片：學(xué)生可以制作生、旦、凈、末、丑五大角色的卡片，記錄每個(gè)角色的特點(diǎn)和經(jīng)典劇目。

（3）學(xué)習(xí)京劇唱腔：學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)京劇唱腔，體驗(yàn)京劇的演唱技巧。

（4）繪制京劇臉譜：學(xué)生可以嘗試?yán)L制不同顏色的臉譜，理解每種顏色所代表的人物性格。

（5）編排京劇小劇本：學(xué)生可以嘗試編寫簡(jiǎn)單的京劇小劇本，通過角色扮演來體驗(yàn)京劇表演。

（6）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于京劇的書籍，如《京劇常識(shí)》、《京劇藝術(shù)》等，以深入了解京劇的歷史和文化。

（7）開展京劇知識(shí)競(jìng)賽：組織京劇知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

（8）參觀京劇博物館：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀京劇博物館，直觀感受京劇的發(fā)展歷程和文化底蘊(yùn)。

（9）創(chuàng)作京劇主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以京劇為主題的繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)京劇的理解和喜愛。

（10）撰寫京劇研究論文：高年級(jí)學(xué)生可以嘗試撰寫京劇研究論文，深入研究京劇的某一方面的內(nèi)容，提高學(xué)術(shù)研究能力。七、板書設(shè)計(jì)

①京劇藝術(shù)特點(diǎn)

-京劇角色分類（生、旦、凈、末、丑）

-京劇唱腔（二黃、西皮）

-京劇表演（做、打、舞）

②京劇臉譜