下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
2023三年級英語下冊Unit7Isthisanorange第2課時說課稿湘少版一、教材分析
“2023三年級英語下冊Unit7Isthisanorange第2課時說課稿湘少版”本節(jié)課選自湘少版三年級下冊第七單元,主要圍繞水果類單詞和詢問物品的句型進行教學。本課時旨在讓學生掌握如何用英語詢問物品,并能對物品進行簡單的描述。通過學習本課時,學生將掌握單詞“apple,banana,orange,pear”以及句型“Isthisan/orange?Yes,itis./No,itisn't.”,為日常交流打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標
1.語言能力:培養(yǎng)學生準確拼讀和運用新詞匯描述水果的能力,以及在真實語境中運用“Isthisan/orange?Yes,itis./No,itisn't.”句型進行交流的能力。
2.文化意識:通過學習不同水果的英文名稱,增強學生對英語國家文化的了解和認識。
3.思維品質:培養(yǎng)學生觀察、分析圖片和實物,進行推理和判斷的能力,以及通過互動交流發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。
4.學習能力:激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們自主學習和合作學習的能力,提高英語學習的效率。三、學習者分析
1.學生已經掌握了三年級上冊所學的基本英語字母和簡單詞匯,能夠進行基本的英語口語交流,對英語學習有了一定的興趣和基礎。
2.學習興趣:學生對新鮮事物充滿好奇,對于色彩鮮艷的水果圖片和實物有較高的興趣,喜歡參與互動游戲和角色扮演活動。
學習能力:學生的英語聽說能力正在發(fā)展,能夠跟隨教師的引導進行模仿和練習,但讀寫能力相對較弱。
學習風格:學生偏好直觀、生動的學習方式,喜歡通過動作、歌曲和游戲來學習英語。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在單詞記憶方面可能會遇到困難,對于句型的運用可能不夠熟練,部分學生在發(fā)音上可能存在困難,以及在真實場景中運用所學進行交流時可能會感到緊張和不自信。四
四、教學資源準備
1.教材:提前發(fā)放湘少版三年級英語下冊教材,確保每位學生都能在課前預習和課堂學習中使用。
2.輔助材料:準備與水果相關的圖片和單詞卡片,制作教學課件,包括單詞和句型的動畫演示,以及與課程內容相關的短視頻。
3.實驗器材:無需特殊實驗器材。
4.教室布置:將教室分為若干小組,每組安排一張桌子,方便學生進行小組討論和角色扮演活動。五、教學過程
Step1:導入新課
-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnUnit7,Lesson2.Thetitleis"Isthisanorange?"Let'slookatthepicturesontheboard.Canyoutellmewhatyousee?(Studentsanswer.)Yes,weseemanyfruits.Doyoulikefruits?What'syourfavoritefruit?(Studentssharetheirfavoritefruits.)
Step2:玩游戲,復習已學詞匯
-Now,let'splayagametoreviewsomefruitwords.I'llshowyousomefruitpictures,andyouneedtosaythenameofthefruitasquicklyasyoucan.Ready?Herecomesthefirstpicture.(Showapplepicture.)What'sthis?(Studentanswers.)Verygood!Apple!(Continuewithotherfruitpictures.)
Step3:學習新詞匯
-Greatjob!Now,let'slearnsomenewfruitwords.Lookattheboard.Ihaveanorange.(Holdupanorange.)Sayafterme:orange.(Studentsrepeat.)Good!Now,lookatthis.It'sabanana.(Holdupabanana.)Sayafterme:banana.(Studentsrepeat.)Continuewithpearandapple.
Step4:學習新句型
-Verywell!Now,let'slearnanewsentence.Whenwewanttoasksomeoneifsomethingisacertainfruit,wecansay"Isthisanorange?"Lookattheboardandrepeatafterme:Isthisanorange?(Studentsrepeat.)Iftheanswerisyes,wesay"Yes,itis."Iftheanswerisno,wesay"No,itisn't."
Step5:角色扮演
-Now,let'spracticethenewsentencewitharole-play.I'llbetheseller,andsomeofyouwillbethebuyers.Youneedtocometothetableandaskmeifthefruitiswhatyouwant.Forexample,youcansay"Isthisanorange?"andI'llanswer"Yes,itis"or"No,itisn't."Let'sbegin!(Studentscometothetableonebyoneandaskquestions.Providefeedbackandcorrectionasneeded.)
Step6:小組活動
-Verygood!Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetoffruitpicturesandwordcards.Yourtaskistomakesentencesusingthenewsentencepattern"Isthisan/orange?Yes,itis./No,itisn't."Youcanalsoaddmoresentencestomakealittleconversation.Forexample,"Doyoulikeoranges?Yes,Ido."(Studentsworkingroups,makingsentencesandconversations.Monitorandassistasneeded.)
Step7:全班分享
-Excellentwork,everyone!Now,let'ssharewhatyou'vedoneinyourgroups.Eachgroupwillcometothefrontandshowusyoursentencesandconversations.(Groupssharetheirwork.Providepositivefeedbackandencouragement.)
Step8:課文主旨內容探究
-Now,let'slookatthetextbook.Turntopage56.Lookatthepicture.Whatdoyousee?(Studentsanswer.)Yes,weseetwochildrenandalotoffruits.Now,let'sreadthedialoguetogether.(Readthedialogueasaclass.)Whataretheytalkingabout?(Studentsanswer.)Yes,theyaretalkingaboutfruits.Whatfruitsdotheymention?(Studentsanswer.)
Step9:突出全文側重點
-Verywell!Themainfocusofthislessonistolearnhowtoaskandanswerquestionsaboutfruitsusing"Isthisan/orange?Yes,itis./No,itisn't."Wealsolearnedsomenewfruitwords:orange,banana,andpear.It'simportanttopracticespeakingandlisteninginEnglish,sodon'tbeafraidtomakemistakes.Keeptrying!
Step10:總結與作業(yè)布置
-Greatjobtoday,everyone!You'vedoneawonderfuljoblearningnewwordsandsentences.Remembertopracticethemathome.Forhomework,Iwantyoutowritedownthenewfruitwordsandthesentencepattern"Isthisan/orange?Yes,itis./No,itisn't."inyournotebooks.Also,trytousethesesentencestomakealittledialoguewithyourfamily.I'msurethey'llbeproudofyou!
-That'sallfortoday'sclass.Thankyouverymuch,andseeyounexttime!六、知識點梳理
1.單詞掌握
-在本課時中,學生需要掌握以下水果單詞:orange(橙子)、banana(香蕉)、apple(蘋果)和pear(梨)。這些單詞是日常生活中的常見詞匯,對于學生的英語交流非常重要。
2.句型練習
-學生需要熟練掌握詢問物品的句型:“Isthisan/orange?Yes,itis./No,itisn't.”這個句型是英語交流中的基本句型,用于詢問某個物品是否為特定的水果。
3.語法點
-本課時涉及到的是否疑問句的構成,以及肯定和否定回答的用法。學生需要理解并能夠正確運用“is”作為系動詞構成疑問句,以及如何使用“yes”和“no”來回答。
4.課文理解
-學生需要理解課文中兩個角色之間的對話,能夠描述他們在對話中討論的內容,以及他們是如何使用新學的單詞和句型進行交流的。
5.互動交流
-學生需要能夠在真實的交流場景中,運用所學的單詞和句型進行提問和回答。這包括在課堂上與同學進行角色扮演,以及在日常生活中與家人或朋友進行簡單的英語對話。
6.文化意識
-通過學習不同水果的英文名稱,學生可以了解到英語國家中水果的種類和名稱,增進對英語國家文化的認識。
具體知識點梳理如下:
1.單詞記憶
-orange:橙子,banana:香蕉,apple:蘋果,pear:梨。學生需要通過看圖片、實物或單詞卡片來記憶這些單詞,并能夠準確發(fā)音。
2.句型應用
-構成疑問句:“Isthisan/orange?”
-肯定回答:“Yes,itis.”
-否定回答:“No,itisn't.”
-學生需要通過模仿、練習和角色扮演來熟練運用這些句型。
3.語法練習
-理解并使用“is”作為系動詞構成疑問句。
-學習如何使用“yes”和“no”來回答問題,以及如何使用“it”來指代特定的物品。
4.課文內容
-學生需要理解課文中的對話,能夠描述對話發(fā)生的情景,以及兩個角色是如何使用新學的單詞和句型進行交流的。
5.互動交流技巧
-學生需要在課堂上積極參與角色扮演活動,通過模擬購物場景來練習使用新學的單詞和句型。
-學生需要在小組活動中與同伴合作,用英語進行對話,提高口語交流能力。
6.文化拓展
-學生可以通過學習不同水果的英文名稱,了解英語國家中常見的食物和飲食習慣。七、反思改進措施
(一)教學特色創(chuàng)新
1.在本節(jié)課中,我嘗試使用了實物教學,將真實的水果帶入課堂,讓學生能夠直觀地看到和觸摸到所學的水果,從而增強他們的感官體驗和記憶效果。
2.我還設計了一個互動性強的角色扮演環(huán)節(jié),讓學生模擬購物場景,用英語進行交流。這種情景模擬不僅提高了學生的參與度,也讓他們在實際語境中練習了新學的單詞和句型。
(二)存在主要問題
1.在教學管理方面,我發(fā)現部分學生在角色扮演活動中表現出緊張和不自信,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 船閘課程設計地板計算
- 中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試-中醫(yī)基礎理論練習題
- 職業(yè)體驗課程設計與實施
- 藥物新劑型與新技術課程講稿2
- 藥店銷售活動課程設計
- 群樁計算 課程設計
- 自動掃雷課程設計
- 物業(yè)管理行業(yè)采購工作總結
- 2024年秋季學期新人教版地理七年級上冊課件 第三章 陸地和海洋 3.3 海陸的變遷
- 美容美發(fā)行業(yè)前臺接待總結
- 四人合伙投資協議書范本
- 成都市農貿市場建設技術要求(2019年版)(完整版)
- 2024-2030年版中國IPVPN服務行業(yè)發(fā)展現狀及投資商業(yè)模式分析報告
- 【7歷期末】安徽省蕪湖市弋江區(qū)2023~2024學年七年級上學期期末考試歷史試卷(含解析)
- 北京市海淀區(qū)2021-2022學年第一學期四年級期末考試語文試卷(含答案)
- 通用電子嘉賓禮薄
- 開展創(chuàng)新型課題QC小組活動實施指導意見
- 胖東來超市部收銀員服務標準
- 精通版四年級下冊英語全冊教學課件(2021年春修訂)
- 中石油新員工入職登記表格模板
- DNA 親子鑒定書 范本
評論
0/150
提交評論