幼兒園教育活動方案的設計專題練習六

幼兒園教育活動方案的設計專題練習六數(shù)學領域的認知理解型活動方案的設計數(shù)學教育活動設計的方法：主要有觀察、操作、游戲、發(fā)現(xiàn)、講解、練習、演示示范等具體方法。幼兒學習數(shù)學主要的方法有：要從現(xiàn)實生活中學數(shù)學：聯(lián)系幼兒的生活實際，體現(xiàn)生活性與啟蒙性特點。要在操作中學數(shù)學：符合幼兒直觀行動思維特點，提供充足的材料讓幼兒一系列操作。要借助于表象的的支持：符合幼兒具體形象思維特點，從實物教具、圖片教學到口述應用題，最后過渡到符號運算。要借助于多樣化的經(jīng)驗：材料多樣化、操作方法的多樣化、各種感官體驗的多樣化。要理解抽象符號的含義和作用：+、－、＝有充分的練習和應用：必用操作練習法。如：比較兩組物體數(shù)量的多少。組織數(shù)學活動對教師的要求1．教師要明確有關數(shù)學的基本概念，對于這些概念要能夠用幼兒能理解的但又符合科學的語言對幼兒進行講解，切忌術語化。2．教師要善于從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，善于用游戲的方式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。3．教師要善于搜集各類廢棄材料，如冰棍棍兒、瓶蓋兒等，飲料瓶、塑料盒等，為幼兒提供操作材料，使幼兒進一步理解生活中處處有數(shù)學，同時要注意材料的使用安全和衛(wèi)生。4．教師在幼兒的操作活動中，要注意觀察幼兒的操作動作，了解幼兒的思維水平、對數(shù)概念的認知程度，進行有針對性的指導。（一）數(shù)學活動設計的類型：認知理解型活動主要目的是理解有關的數(shù)學概念，掌握相應的技能。如“什么是長方形”、“什么叫相鄰數(shù)”、“認識時鐘”等認知理解型活動：小班數(shù)學活動《1和許多》活動目標:１、初步認識１和許多的概念，明確1和許多在生活中的重要。２、能用語言正確表述1和許多，能夠區(qū)分一個物體和許多物體。３、積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。重點:引導幼兒初步理解1和許多之間的關系。難點:引導幼兒能用語言正確表述1個1個合起來是許多，許多可以分成1個1個?；顒訙蕚洌?、池塘里有一條大魚、許多條小魚，一只鴨媽媽、許多只小鴨，一只青蛙、許多小蝌蚪。2、大樹一棵，多個蘋果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。3、兔媽媽頭飾1個，小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個。4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶?；顒舆^程：一、談話引出課題（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）師：寶貝們好，今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ソ加魏貌缓茫孔屛覀円黄鸪霭l(fā)吧?。ń處煱缤脣寢?，拉近了和幼兒的距離，創(chuàng)設了游戲氛圍。）二、出示背景掛圖一，引導幼兒初步認識：1和許多。教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）池塘里有什么？（鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾條大魚？（1條）幾條小魚？（許多條）繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多。（小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設直觀的形象，符合小班幼兒的年齡特點及認識事物直觀性的特點。）鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。出示背景掛圖二，進一步明確“1和許多”概念，引。引導語：“我們繼續(xù)出發(fā)來到果園”。小朋友你們看，這是什么？引導幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個蘋果，一只蝴蝶許多小花。分蘋果：把許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。（播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶）四、想一想、找一找、說一說：組織談話討論，利用生活資源整合教育。小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。例如：我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個頭許多根頭發(fā)-----五、鞏固概念“１和許多”的分組游戲：拔蘿卜師：前面有一片蘿卜地，媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎？邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。”（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個蘿卜？（一個）寶貝們請把你的蘿卜交給媽媽放在籃子里?！耙粋€一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。（為幼兒創(chuàng)設游戲情景，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力。）活動延伸：師：今天我們在郊外玩了游戲，還學了本領，知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，我們小兔子真能干，回家的時候找找你家里什么東