人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法復(fù)習(xí)試題含答案

人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法復(fù)習(xí)試題含答案單選題（總共40題）1.評(píng)價(jià)中心的特點(diǎn)不包括()(1分)A、綜合性、情景模擬性B、動(dòng)態(tài)性、標(biāo)準(zhǔn)化C、全面性D、多面性答案：D解析：

暫無(wú)解析2.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù),叫做()(1分)A、常模參照性分?jǐn)?shù)B、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C、目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)D、原始分?jǐn)?shù)答案：D解析：

暫無(wú)解析3.就人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容指向而言，它是一種(1分)A、心理測(cè)量B、物理測(cè)量C、具體測(cè)量D、絕對(duì)測(cè)量答案：A解析：

暫無(wú)解析4.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)屬于(1分)A、文書能力測(cè)驗(yàn)B、音樂能力測(cè)驗(yàn)C、運(yùn)動(dòng)能力測(cè)驗(yàn)D、智力測(cè)驗(yàn)答案：C解析：

暫無(wú)解析5.管理游戲是一種以完成某項(xiàng)“實(shí)際任務(wù)”為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化的模擬活動(dòng)是否正確()(1分)A、對(duì)B、錯(cuò)答案：A解析：

暫無(wú)解析6.比奈-西蒙量表主要用于測(cè)量人的()(1分)A、性格B、行為C、智力D、態(tài)度答案：C解析：

暫無(wú)解析7.考核性測(cè)評(píng)表述正確是()(1分)A、又稱鑒定性測(cè)評(píng),是以鑒定與驗(yàn)證某種(些)素質(zhì)是否具備或者具備程度,大小為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)B、是以服務(wù)與了解素質(zhì)現(xiàn)狀或素質(zhì)開發(fā)問(wèn)題為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)C、是一種以開發(fā)人才素質(zhì)為目的的測(cè)評(píng)D、是人力資源管理中除選撥性測(cè)評(píng)以外最常見的另一種素質(zhì)測(cè)評(píng),它以人事合理配置為目的答案：A解析：

暫無(wú)解析8.人力素質(zhì)測(cè)評(píng)的特點(diǎn)表述錯(cuò)誤的是()(1分)A、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是心理測(cè)量,而不是物理測(cè)量B、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是抽樣測(cè)量,而不是具體測(cè)量C、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是相對(duì)測(cè)量,而不是絕對(duì)測(cè)量D、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是間接測(cè)量,而是直接測(cè)量答案：D解析：

暫無(wú)解析9.面試的功能分類不包括()(1分)A、鑒別性面試B、評(píng)價(jià)性面試C、預(yù)測(cè)性面試D、目標(biāo)式面試答案：D解析：

暫無(wú)解析10.申請(qǐng)表和履歷表有哪些區(qū)別和聯(lián)系表述錯(cuò)誤的是()(1分)A、履歷表內(nèi)容與申請(qǐng)表類似,但履歷表的內(nèi)容更詳細(xì)B、履歷表主要記錄被測(cè)者過(guò)去的情況,申請(qǐng)表強(qiáng)調(diào)被測(cè)者當(dāng)前的素質(zhì)C、履歷表項(xiàng)目的選擇以與職位要求和工作績(jī)效的相關(guān)性為標(biāo)準(zhǔn)D、履歷表填寫的真實(shí)性問(wèn)題答案：D解析：

暫無(wú)解析11.指某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所負(fù)擔(dān)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任的集合的是()(1分)A、要素B、任務(wù)C、職位D、職務(wù)答案：C解析：

暫無(wú)解析12.在評(píng)價(jià)中心的活動(dòng)中,主試人進(jìn)行觀察評(píng)定的是要求考生表現(xiàn)出來(lái)的()(1分)A、信念B、意識(shí)C、思想D、行為答案：D解析：

暫無(wú)解析13.知識(shí)考試的特點(diǎn)不包括()(1分)A、組織性B、紀(jì)律性C、監(jiān)督性D、專業(yè)性答案：D解析：

暫無(wú)解析14.素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象同時(shí)劃分到事先確定的每個(gè)類別中去,根據(jù)該對(duì)象的隸屬程度分別賦值()(1分)A、類別量化B、模糊量化C、順序量化D、等距量化答案：B解析：

暫無(wú)解析15.公文處理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不包括()(1分)A、被測(cè)評(píng)者對(duì)公文分類的能力B、能否適當(dāng)?shù)卣?qǐng)示上級(jí)或者授權(quán)下屬C、處理過(guò)程中能否按照公文的重要程度有條不紊地進(jìn)行D、它是使公文得以形式形成并產(chǎn)生實(shí)際作用的全部活動(dòng),是機(jī)關(guān)實(shí)現(xiàn)其管理職能的重要形式答案：D解析：

暫無(wú)解析16.主要用于測(cè)量人的性格的心理測(cè)驗(yàn)是(1分)A、比奈-西蒙量表B、明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)C、卡特爾16種個(gè)性因素測(cè)驗(yàn)D、南加利佛尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)答案：C解析：

暫無(wú)解析17.素質(zhì)大體不包括()(1分)A、自然素質(zhì)B、心理素質(zhì)C、社會(huì)素質(zhì)D、道德素質(zhì)答案：D解析：

暫無(wú)解析18.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的()(1分)A、智力B、興趣C、性格D、特殊性向答案：C解析：

暫無(wú)解析19.按測(cè)評(píng)目的與用途劃分,人才測(cè)評(píng)劃分不包含下列那一項(xiàng)?()(1分)A、選拔性測(cè)評(píng)B、診斷性測(cè)評(píng)C、配置性測(cè)評(píng)D、動(dòng)態(tài)性測(cè)評(píng)答案：D解析：

暫無(wú)解析20.艾克森人格問(wèn)卷是由英國(guó)倫教大學(xué)教授艾克森等人所編制的個(gè)性問(wèn)卷，問(wèn)卷采用的形為(1分)A、是非題B、計(jì)算題C、句子完成題D、論證題答案：A解析：

暫無(wú)解析21.德爾菲法又稱為()(1分)A、層次分析法B、多元分析法C、專家咨詢法D、主觀經(jīng)驗(yàn)法答案：C解析：

暫無(wú)解析22.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù)，叫做(1分)A、常模參照性分?jǐn)?shù)B、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C、目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)D、原始分?jǐn)?shù)答案：D解析：

暫無(wú)解析23.數(shù)據(jù)綜合的主要方法不包括()(1分)A、累加法B、平均綜合法C、加權(quán)綜合法D、分析法答案：D解析：

暫無(wú)解析24.下列測(cè)評(píng)方式中,信息溝通渠道最多的是()(1分)A、筆試B、心理測(cè)驗(yàn)C、面試D、投射法答案：C解析：

暫無(wú)解析25.某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所擔(dān)負(fù)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任的集合是()(1分)A、要素B、任務(wù)C、職位D、職務(wù)答案：C解析：

暫無(wú)解析26.描述型效度表述正確的是()(1分)A、指對(duì)外在可觀察到的現(xiàn)象或事物進(jìn)行描述的準(zhǔn)確程度B、只適用于質(zhì)的研究,指的是研究者了解、理解和表達(dá)被研究者對(duì)事物所賦予的意義的確切程度C、與量的研究中的理論效度有類似之處D、是研究對(duì)研究結(jié)果所做的價(jià)值判斷是否正確答案：A解析：

暫無(wú)解析27.測(cè)評(píng)資料的分析不包括()(1分)A、集中量與差異量B、相關(guān)性分析C、顯著性檢驗(yàn)D、測(cè)評(píng)資料的統(tǒng)計(jì)分析答案：D解析：

暫無(wú)解析28.面試這一概念表述正確的是()(1分)A、面試是一種在特定場(chǎng)景下,經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),通過(guò)測(cè)評(píng)者與被測(cè)評(píng)者雙方面對(duì)面的觀察、交談等雙向溝通方式,全面了解被測(cè)評(píng)者素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動(dòng)機(jī)等信息,以確定被測(cè)評(píng)者是否符合職位要求的一種人員素質(zhì)測(cè)評(píng)手段B、面試是一種以測(cè)評(píng)者與被測(cè)評(píng)者面對(duì)面的信息交流為主要形式的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)手段C、面試過(guò)程的安排、形式的選擇、問(wèn)題的合理設(shè)計(jì)。以及測(cè)評(píng)者的選撥等都需要預(yù)先進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和安排D、面試是測(cè)評(píng)者與被測(cè)評(píng)者直接接觸的一個(gè)過(guò)程答案：A解析：

暫無(wú)解析29.人才測(cè)評(píng)的功能不正確的是()(1分)A、甑別和評(píng)定功能B、診斷和反饋功能C、預(yù)測(cè)和激勵(lì)功能D、實(shí)踐功能答案：D解析：

暫無(wú)解析30.由工作者本人按標(biāo)準(zhǔn)格式及時(shí)詳細(xì)記錄自己在工作中的行為與感覺的工作分析法是()(1分)A、訪談法B、關(guān)鍵事例法C、主管人員分析法D、工作者自我記錄法答案：D解析：

暫無(wú)解析31.()又稱深度考試,是針對(duì)專業(yè)人才對(duì)知識(shí)掌握程度的綜合測(cè)評(píng)考核(1分)A、專業(yè)知識(shí)筆試B、論文式筆試法C、短答式筆試法D、定向考試答案：A解析：

暫無(wú)解析32.人員配置經(jīng)驗(yàn)原型的弊端不包括有()(1分)A、過(guò)度依賴人力資源管理者的經(jīng)驗(yàn)B、效率低、效果差,不適用于規(guī)模較大的組織C、因?yàn)槿肆Y源管理者更換,容易導(dǎo)致人員配置工作缺乏連續(xù)性D、以量化和標(biāo)準(zhǔn)化為主要手段,更容易做到人事相宜答案：D解析：

暫無(wú)解析33.（）又稱深度考試,是針對(duì)專業(yè)人才對(duì)知識(shí)掌握程度的綜合測(cè)評(píng)考核(1分)A、專業(yè)知識(shí)筆試B、論文式筆試法C、短答式筆試法D、定向考試答案：A解析：

暫無(wú)解析34.面試的主要功能表述錯(cuò)誤的是()(1分)A、可以確認(rèn)個(gè)人簡(jiǎn)歷中的有關(guān)信息B、可以彌補(bǔ)筆試的不足C、可以考察筆試中難以考察的素質(zhì)D、可以了解面試者的興趣愛好答案：D解析：

暫無(wú)解析35.心理測(cè)驗(yàn)的構(gòu)成要素不包括()(1分)A、測(cè)試題目、施測(cè)方法B、計(jì)分方法C、技術(shù)指標(biāo)、結(jié)果解釋D、智力測(cè)試答案：D解析：

暫無(wú)解析36.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的()(1分)A、智力B、興趣C、性格D、態(tài)度答案：C解析：

暫無(wú)解析37.素質(zhì)溯評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式按形式劃分,主要有口頭報(bào)告、分?jǐn)?shù)報(bào)告、等級(jí)報(bào)告和()(1分)A、分項(xiàng)報(bào)告B、綜合報(bào)告C、評(píng)語(yǔ)報(bào)告D、圖表報(bào)告答案：C解析：

暫無(wú)解析38.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中根據(jù)被測(cè)者的總體水平而給出的分?jǐn)?shù),叫做()(1分)A、常模參照性分?jǐn)?shù)B、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C、目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)D、原始分?jǐn)?shù)答案：A解析：

暫無(wú)解析39.科技人才的評(píng)測(cè)方法不包括()(1分)A、案例研究法測(cè)評(píng)B、觀察法測(cè)評(píng)C、調(diào)查法測(cè)評(píng)D、層次分析測(cè)評(píng)答案：D解析：

暫無(wú)解析40.評(píng)價(jià)中心失敗的主要原因不包括()(1分)A、工作分析不充分、景設(shè)計(jì)不科學(xué)B、測(cè)評(píng)者培訓(xùn)不充分、行為記錄和評(píng)分不夠規(guī)范C、得不到高層主觀的支持與幫助D、花費(fèi)大,代價(jià)高答案：D解析：

暫無(wú)解析判斷題（總共6題）1.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是要是對(duì)個(gè)體心理現(xiàn)象的測(cè)量。(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：

暫無(wú)解析2.[模糊量化]的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些界限無(wú)法明確,或測(cè)評(píng)者認(rèn)識(shí)模糊和無(wú)法把握的素質(zhì)特征。(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：

暫無(wú)解析3.類別量化的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些界限明確,且測(cè)評(píng)者能完全把握的素質(zhì)特征。(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：

暫無(wú)解析4.權(quán)重確定法中,德爾菲法是專家背靠背反復(fù)討論填寫對(duì)權(quán)重設(shè)立的意見,不斷反饋信息以期專家意見趨