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文檔簡介
小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第五單元練習(xí)
[書寫端正、美觀,卷面整潔,你將得到3分的書寫分:
第一部分積累與運(yùn)用35%
一、根據(jù)拼音和語境寫詞語。10%
1.他像一棵樹,無比tingtud()地立著,沒有任何表情,沒
有任何
zhiti()動(dòng)作,不自然地生出了一份w?iydn()的
感覺。
2.f6nshua()工人李shifu()有著滿身的ju6hu6
(),
他sh4u()高超,動(dòng)作悠然,干活pdit6u()十足。
那樣子真是sh6nsh4ng()且不可qinfdn()的。
二、選擇題(填序號(hào))13%
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()。2%
A.監(jiān)(jian)生刷槳(jiang)踞腳(dian)胖墩兒(du
n)
B.扳動(dòng)(ban)發(fā)怔(zheng)包袱(比)露餡兒(xian)
C.摟抱(16u)偉成(zhti)瞅住(jiu)腳腕子(win)
D.蘸料(zhan)詐騙(zha)顏骨(qudn)冷絆子(bdn)
2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()2%
A.摔跤欺詐拿捏無疑B.格局肢體銜接威嚴(yán)
C.摟抱腮邊傷疤腳腕D.發(fā)傻依仗侵犯露陷兒
3.下面加點(diǎn)詞語的近義詞不正確的一項(xiàng)是()2%
A.小嘎子一向仗著手疾眼快,從不單憑力氣,自然不跟他一叉一摟。
(當(dāng)然)
B.屋頂尤其難刷,蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉,誰能一滴不掉?
(特別)
C.你以為師傅的能耐有假,名氣有詐。(耐心)
D.他怕師傅難堪,不敢說,也不敢看,可忍不住還要掃一眼。(羞愧)
4.下列與“手疾眼快”中的“疾”意思相同的一項(xiàng)是()(2%)
A.疾病B.疾走C.疾苦D.殘疾
5.給人物選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼,把序號(hào)填在括號(hào)里。(3%)
①千里馬②智多星③主心骨④鐵公雞⑤三腳
貓
(1)嚴(yán)監(jiān)生吝惜錢財(cái),一毛不拔,我們可以稱他為“()”。
(2)諸葛亮料事如神、足智多謀,稱得上是“()”。
(3)曹小三明白,如果不好好向師傅學(xué)習(xí)本領(lǐng),最后就會(huì)成為技術(shù)不精
的“()”。
6.下列句子描寫人物的方法和其他三句不一樣的一項(xiàng)是()2%
A.只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點(diǎn),和著琴音。
B.他的心里忐忑不安,生怕自己做過的事被人知道了。
C.他聽了這話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動(dòng)。
D.他半閉著眼睛,干枯的手指有節(jié)奏地敲著桌面,搖晃的頭就慢慢地
向后仰過去。
三、按要求完成練習(xí)。13%
1.本單元課文描寫了一個(gè)個(gè)呼之欲出的人物,我知道“嚴(yán)監(jiān)生”是我國
古典小說《》中的一個(gè)人物;“小嘎子”是兒童小說
《》中的主人公;“祥子”是寫的現(xiàn)代長篇小說
《駱駝祥子》中的一個(gè)重要人物;技藝高超的“刷子李”是馮驥才創(chuàng)作
的短篇小說集《》中的人物,像他這樣的奇人,書中還
有、o(7%)
2.他把兩眼睜的滴溜圓,把頭又狠狠地?fù)u了幾搖,越發(fā)指得緊了。
(1)這句話是對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的和描寫,突出了他的吝嗇
鬼形象。(2%)
(2)請(qǐng)你運(yùn)用句中的描寫方法,來描寫一下一個(gè)人生氣時(shí)的情景。(2%)
3.鄰居張叔叔非常樂于助人。小明準(zhǔn)備寫一篇作文來表揚(yáng)他,請(qǐng)你幫助
小明選一選,以下四個(gè)事例中的哪幾個(gè)可以用,同時(shí)寫下你的理由。(2%)
A.雙休日幫鄰居修自行車。B.他當(dāng)志愿者協(xié)助社區(qū)工作人員垃圾
分類。
C.他腦袋里裝的知識(shí)比誰都多。D.幫助同事修電腦,耽誤了下班。
第二部分閱讀(16+16)%
(―)口罩16%
材料一:口罩的自白
自我介紹一下,我是醫(yī)用外科口罩。我呢,扒光了,掏空了,里里
外外也就
三層。所有材料組裝后,我還需要7—14天的解析消毒。市面上的“三
無"產(chǎn)品,
千萬不要相信,說不定就沒有消毒呢!
終于遇到了我的主人??墒?,主人佩戴
時(shí)鼻夾朝下,這樣根本不能有效保護(hù)呀!
外出一趟,我的外衣布滿了病毒細(xì)菌。
你可千萬不要用手去碰啊!
如果主人沒帶我去過人群密集的地方,
我也是可以重復(fù)使用的。但前提是讓我通
通風(fēng)。千萬不要用清水洗我,千萬不用熱水燙我,千萬不要用酒精噴我!
如果,我
已破爛不堪或無法使用,那么請(qǐng)將我?guī)У轿以撊サ牡胤?。畢竟我是充滿
儀式感的口罩君,所以呢,請(qǐng)?jiān)谌拥粑抑胺謳讉€(gè)步驟操作一一如果主
人您無發(fā)熱、咳嗽等癥狀,需要將我投放到“其他垃圾”桶內(nèi)。如果您
有上述癥狀,請(qǐng)一定要用開水將我浸泡30分鐘或者用酒精噴我,最后一
定要密封好再將我丟棄。
深藏功與名,我去了……
材料二:口罩二問
如何節(jié)省使用口罩?
如果你是獨(dú)處,沒有與外人密切接觸,可以不戴口罩;一家人健健
康康宅在家里,在自己的私家車上,可以不戴口罩。如果你要出入人員
密集的公共場所,可以佩戴普通醫(yī)用口罩,也叫一次性使用醫(yī)用口罩。
回家后,將口罩置于潔凈干燥的通風(fēng)環(huán)境下自然晾干,還可以重復(fù)使用。
而對(duì)于人員密集場所的工作人員和與疫情相關(guān)的行政管理者,建議佩戴
醫(yī)用外科口罩。此時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況延長口罩的使用時(shí)長,降低更換
頻率,但如果口罩出現(xiàn)損壞、密封性變差或呼吸阻力增大時(shí),則必須更
換。
低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域還需要戴口罩出門嗎?
低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域不等于沒有風(fēng)險(xiǎn),平時(shí)還是要做好個(gè)人防護(hù)。對(duì)于個(gè)人
來講,保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣,比如戴口罩,勤洗手,注意咳嗽禮儀,每
日通風(fēng)清潔,少去人群聚集場所,復(fù)工復(fù)產(chǎn)后與同事保持一定距離,分
散就餐等,能有效降低感染風(fēng)險(xiǎn)。
(以上材料均來自國家藥品監(jiān)督管理局官網(wǎng))
1.醫(yī)用外科口罩能阻隔帶病毒飛沫的是()。(2%)
A.鼻夾B.中層C.外層D.內(nèi)層
2.以下哪種做法不能發(fā)揮口罩的防護(hù)作用?()(2%)
A.佩戴時(shí)鼻夾朝上B.放置在通風(fēng)環(huán)境下
C.用滾燙的水浸泡D.不觸碰口罩外衣
3.如果需要重復(fù)使用口罩,下列做法不對(duì)的是()(2%)
A.避免人群聚集B.檢查是否損壞C.不用酒精噴D.洗凈自然
晾干
4.佩戴或不佩戴口罩,以及佩戴什么樣的口罩,應(yīng)根據(jù)什么來確定?
()(2%)
A.疫情流行特征B.區(qū)域風(fēng)險(xiǎn)程度
C.自身所處環(huán)境D.個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣
5.關(guān)于佩戴口罩的類型選擇,以下做法不正確的是()(2%)
A.商場里的保安佩戴普通醫(yī)用口罩B.到超市去購物佩戴普通醫(yī)用口
罩
C.乘坐公共交通佩戴普通醫(yī)用口罩D.疫情相關(guān)的行政管理者佩戴醫(yī)
用外科口罩
6.下面是處理不能使用的口罩的步驟,請(qǐng)你根據(jù)對(duì)文本的理解在方框里
填寫相關(guān)信息。(4%)
r無感染癥狀—___________
處理口罩JLi---
[有感染癥狀、-----------/_______
7.上面兩個(gè)材料分別用自白和提問的形式對(duì)口罩的相關(guān)問題進(jìn)行了介
紹,你更喜歡哪種形式?結(jié)合文本說明理由。(2分)
閱讀二枇杷酸?枇杷甜Q6%)
①入夏的天,像孩兒的臉,說變就變。老漢賣完批把的時(shí)候,天競
嘩嘩下起了大雨,他趕緊在一家“凌氏修理店”門前避雨。狂風(fēng)襄著豆
大的雨點(diǎn)跟蹤而來,老漢不得不挪進(jìn)修理店內(nèi)。
②老漢貓著身子,雙手抱腰,試探地問正在修電視的師傅:“師傅
姓凌吧?”凌師傅抬起了頭。
③“我是三橋村的。”老漢怯怯地說,“您看,能不能借把傘給我,
下次趕集我保證還您。”
④“沒問題。”凌師傅爽快答道。
⑤凌師博的妻子聽到談話,急忙從里屋鉆出來,狠狠地瞪了凌師傅
一眼。凌師傅沒理會(huì),徑直鉆進(jìn)里屋。妻子也跟了進(jìn)去,拽了男人一把
衣角,一直低聲埋怨。凌師傅甩脫妻子的手,狠狠地瞪了她一眼,妻子
窩了一肚子的火不好發(fā)作。
⑥凌師傅從里屋拿出一把自動(dòng)傘遞給了老漢。老漢撐轉(zhuǎn)身欲走,凌
師傅說了一聲“等等”。老漢以為凌師傅接受了妻子的暗示,反悔借傘,
不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)。凌師傅從里屋翻出了一件外套遞給老漢,說:“看
您冷得牙齒打瞌睡,快穿上,別凍著了。”老漢穿上外套,頓時(shí)全身都
暖了。
⑦老漢走后,妻子嘴里啪啦一頓數(shù)落:“你學(xué)雷鋒真是學(xué)到家了,
借了傘還送衣服。我看這次是肉包子打狗一一有去無回。沒見過哪個(gè)人
像你這么傻!”凌師傅沒跟妻子拌嘴,只扔下一句話“你就是小心眼”,
又繼續(xù)干活了。
⑧第三天,老漢上街來了。老漢將傘和衣服還給了凌師傅,還遞上
了一袋金燦燦的枇杷。凌師傅推辭了幾次,老漢說:“那天多虧您借傘
和衣服給我,要不然,我非害一場大病不可。要是害了大病,我那一山
的枇杷就完了。與那一山枇杷相比,這袋枇杷算得了什么?”
⑨凌師傅剝了一顆批把,扔進(jìn)嘴里,立刻吐出一顆烏溜溜的細(xì)核來,
直砸嘴道:“真甜!”又剝一顆塞進(jìn)妻子的嘴里,她雙眼迷成一線天,
甕聲甕氣地說:“好酸!”凌師傅搶白妻子:“是你的口酸了,心酸了。”
凌師傅的妻子向來愛吃批把,可這回老漢送來的那袋枇杷,她再?zèng)]動(dòng)過。
1.閱讀文章遇到不太明白的詞語,我們可以運(yùn)用多種方法來猜測。對(duì)于
第⑥自然段中的“牙齒打瞌睡”,下面的猜測不正確的一項(xiàng)是
()(2%)
A.一種方言土話B.形容老漢很冷
C.指老漢冷得快要睡著了D牙齒直打顫。
2.圍繞凌師傅和妻子對(duì)于老漢借傘的不同態(tài)度,補(bǔ)充情節(jié)發(fā)展圖(請(qǐng)用四
字概括)(4%)
態(tài)度
3.第⑤自然段出現(xiàn)了兩次狠狠地瞪了",請(qǐng)你聯(lián)系上下文,想象人物的
心理活動(dòng)。
第一次是凌師傅妻子瞪凌師傅,凌師傅心里想:
(1.5%)
第二次是凌師傅瞪他妻子,凌師傅妻子心里想:
(1.5%)
4.本文著力刻畫凌師傅的人物形象,我仿佛看到了一個(gè)
的凌師傅;文中還有很多內(nèi)容對(duì)凌師傅妻子的描寫,這是為了()。
(1%+2%)
A.點(diǎn)面結(jié)合B.首尾呼應(yīng)C.動(dòng)靜結(jié)合D.側(cè)面描寫
5.面對(duì)老漢送來的枇杷,凌師傅吃了直夸“枇杷甜”,妻子吃了卻說“好
酸”。同樣的枇杷,不同的看法,以下理解不正確的是()(2%)
A.老漢信守承諾送回衣服和傘,枇杷的甜包含著互相信任的味道。
B.妻子覺得枇杷酸是因?yàn)樯]有胃口,不想吃。
C.凌師傅幫助別人得到了快樂,所以覺得枇杷很甜。
D.因?yàn)楫?dāng)時(shí)不信任老漢,妻子吃起枇杷心里別扭,覺得酸溜溜的。
6.請(qǐng)你在文中用“”劃出一處最觸動(dòng)你內(nèi)心的句子,寫批注。(2%)
第三部分習(xí)作(從兩個(gè)題目中自選一題)30%
1.班里的同學(xué)性格各異:有的樂于助人,是個(gè)“小雷鋒”;有的喜
歡運(yùn)動(dòng),是個(gè)“體育達(dá)人”;有的幽默搞笑,是個(gè)“開心果”……請(qǐng)你
寫一寫班級(jí)里一個(gè)特點(diǎn)鮮明的同學(xué),用典型的事例和本單元學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
人物特點(diǎn)的方法來描寫。題目自擬,字?jǐn)?shù)400字。
2.我們?cè)诔砷L過程中,一定遇到過不少性格迥異的老師。誰給你留
下了最深刻的印象?運(yùn)用本單元人物描寫的方法,選一位老師寫一篇作
文。題目自擬,字?jǐn)?shù)400字。
200
400
附加題:
一、根據(jù)你的閱讀積累完成填空題和選擇題。(6%)
1.寫出兩個(gè)描寫人物外貌的四字詞語:
(2%)
2.寫出兩個(gè)描寫人笑的四字詞語:
(2%)
3.下列詩句沒有表達(dá)愛國之情的是()。(2%)
(1)三十功名塵與土,八千里路云和月。(2)人生自古誰無私,留取
丹心照汗青。
(3)洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。(4)死去元知萬事空,但悲
不見九州同。
二、閱讀下面這篇小古文,完成習(xí)題。(9%)
虎求百獸而食之,得狐。狐曰:“子無敢食我也!天帝使我長百獸,
今子食我,是逆天帝命也。子以我為不信,吾為子先行,子隨我后,觀
百獸之見我而敢不走乎?”虎以為然,故遂與之行。獸見之皆走?;⒉?/p>
知獸畏己而走也,以為畏狐也。
1.這個(gè)故事后來演化為一個(gè)成語,這個(gè)成語是()。(1%)
A.孤虎之威B.與虎謀皮C狐假虎威
2.根據(jù)句意,給加點(diǎn)字選擇正確的意思。(2%)
(1)天帝使我長百獸,今子食我,是逆天帝命也。()
A.生,發(fā)育B.增加C.排行中第一的D.當(dāng)首領(lǐng)
(2)子以我為不信,吾為子先行。()
A.誠實(shí),不欺騙B.聽從,不懷疑C.消息D.隨意
3.下列對(duì)這則故事中幾句話的理解正確的一項(xiàng)是()(2%)
A.天帝使我長百獸(上天派我為百獸之長)
B.子以我為不信(我不會(huì)認(rèn)為你在說謊)
C.吾為子先行(我與你先走)
D.觀百獸之見我而敢不走乎?(看看百獸見到我的表現(xiàn)而不跑開嗎?)
4.這篇文言文講了和之間的故事。(2%)
5.讀了這則文言文,你想對(duì)老虎說什么?”(2%)
參考答案與評(píng)分細(xì)則
第一部分:積累與運(yùn)用
卷面書寫:字跡端正美觀1.5分,卷面整潔L5分。
一、根據(jù)拼音和語境寫詞語
1.挺脫肢體威嚴(yán)
2.粉刷師傅絕活手法派頭神圣侵犯
二、選擇題
1.C2.D3.C4.B5.④②⑤6.B
三、按要求完成練習(xí)
1.儒林外史小兵張嘎老舍俗世奇人
書中還有:泥人張、蘇七塊、黃金指、張大力
2.動(dòng)作神態(tài)(寫話略)
3.ABD
理由:ABD三個(gè)事例符合張叔叔樂于助人的特點(diǎn),C事例是寫張叔叔知識(shí)
淵博的特點(diǎn)。
第二部分:閱讀
(一)口罩
1.B2.C3.D4.C5.A
6.投放到“其他垃圾”桶內(nèi)開水浸泡30分鐘酒精噴密封好丟
棄
7.示例1:我更喜歡提問的形式,因?yàn)檫@樣讓我們更加清楚地知道了口
罩在疫情期間的使用方法。
示例2:我更喜歡自白式,因?yàn)椴捎玫谝蝗朔Q的方式,語言幽默風(fēng)趣,讀
起來更有興趣。
(二)枇杷酸枇杷甜
1.C
2.示例:爽快借傘主動(dòng)借衣低聲埋怨一頓數(shù)落
3.凌師傅的,示例(1)一把傘值多少錢?這么大的雨,老人家淋壞身體
就不好了!
示例(2)別人有困難,就應(yīng)該幫一下,要信任別人。
凌師傅妻子的,示例(1)你傻呀?人家會(huì)為這把傘特意特意送回來?
絕對(duì)不可能!
示例(2)做什么好人,萬一老漢不還傘,豈不是虧大了?(言
之有理即可)
4.心地善良樂于助人為他人著想(都可以)
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