部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)各單元習(xí)作范文（全冊(cè)）

部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作范文

第一單元習(xí)作范文：我的樂(lè)園

第二單元習(xí)作范文：我的奇思妙想

第三單元習(xí)作范文：輕叩詩(shī)歌大門

第四單元習(xí)作范文：我的動(dòng)物朋友

第五單元習(xí)作范文：游

第六單元習(xí)作范文：我學(xué)會(huì)了

第七單元習(xí)作范文：我的“自畫(huà)像”

第八單元習(xí)作范文：故事新編

第一單元習(xí)作范文：我的樂(lè)園

范文一：

《東郭先生和狼》新編

一天，東郭先生背著一袋沉甸甸的書(shū)，路過(guò)一片森林。走著走著，前方忽然

跑來(lái)了一只狼，狼邊跑邊叫：“救命?。【让?！"狼跑到東郭先生面前，跪下

來(lái)苦苦哀求道：“先生，求求您了，救救我，后面有獵人要捕殺我，救救我吧！”

東郭先生想了想，答應(yīng)了狼。

東郭先生把書(shū)從布袋里倒出來(lái)，對(duì)狼說(shuō)：“你藏到這個(gè)布袋里，千萬(wàn)別出聲！”

狼連忙鉆進(jìn)布袋里，一動(dòng)不動(dòng)。東郭先生把袋口扎得緊緊的。過(guò)了一會(huì)兒，兩個(gè)

獵人追了過(guò)來(lái)，他們問(wèn)東郭先生：“先生，您見(jiàn)過(guò)一只狼嗎？”東郭先生順手一

指，說(shuō)：“朝那邊跑了。”獵人信以為真，立刻追了過(guò)去。東郭先生見(jiàn)獵人走遠(yuǎn)

了，便背起裝著狼的布袋向野生動(dòng)物園走去。

走了一會(huì)兒，狼叫了起來(lái)：“放我出去！”東郭先生說(shuō)：“獵人還沒(méi)走遠(yuǎn)呢！”

狼怕被獵人發(fā)現(xiàn)，便不作聲了?？斓絼?dòng)物園門口時(shí)，狼又叫了起來(lái)：“快放我出

去！”東郭先生又說(shuō)：“獵人還在前面?！袄蔷陀植桓医辛恕?/p>

東郭先生把狼背進(jìn)動(dòng)物園，他對(duì)動(dòng)物園園長(zhǎng)說(shuō)：“我?guī)?lái)了一只狼，想獻(xiàn)給

動(dòng)物園。”動(dòng)物園的工作人員安頓好了狼，還表?yè)P(yáng)了東郭先生。從此，狼在動(dòng)物

園里既有充足的食物，又不用擔(dān)心獵人來(lái)捕殺自己，過(guò)得可快活啦！

名師點(diǎn)評(píng)：小作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)《東郭先生和狼》的故事進(jìn)行新編，構(gòu)

思非常巧妙。習(xí)作加入了現(xiàn)代意識(shí)，不是呆板的說(shuō)教，而是寓意義于故事的發(fā)展

中。本文將東郭先生與狼的對(duì)話寫得很生動(dòng)，活靈活現(xiàn)，符合角色的形象。

范文二：

《狐貍與烏鴉》新編

自從上次被狐貍騙了，烏鴉一直憤憤不平。這一天，烏鴉又得到了一塊肉，

狐貍看見(jiàn)了，心里暗喜：今天又有肉吃了!

烏鴉在樹(shù)枝上站著，狐貍又開(kāi)始花言巧語(yǔ)了。他說(shuō)：“烏鴉大哥，您真是英

勇無(wú)比！”烏鴉心想：上次我就被你給騙了，害得我餓了三天三夜，今天我不會(huì)

再相信你了！于是烏鴉一聲不吭地站在樹(shù)枝上。狐貍沒(méi)有放棄，他又用上了苦肉

計(jì)，裝出一副可憐的樣子說(shuō)：“烏鴉大哥，我已經(jīng)餓了三天三夜……”烏鴉想到

了自己饑餓時(shí)的可憐樣，便想安慰一下狐貍。可他嘴一張開(kāi)，肉就掉了下去，被

狐貍搶走了。

烏鴉后悔極了，他深知不能讓狐貍的詭計(jì)繼續(xù)得逞了，于是，他心生一計(jì)。

他來(lái)到了老虎家，傷心地對(duì)老虎說(shuō)：“老虎大哥，您可要為我主持公道，那狡猾

的狐貍已經(jīng)騙了我兩塊肉了，你再不治治他，他或許連您都敢騙呢！”老虎聽(tīng)了，

憤怒地說(shuō)：“豈有此理！烏鴉，你不要傷心了，我們?nèi)ソo他一個(gè)教訓(xùn)！”

于是，為了引誘狐貍，烏鴉又銜著肉站在了樹(shù)上，狐貍果真來(lái)了。烏鴉看見(jiàn)

狐貍來(lái)了，大叫：“狐貍來(lái)?yè)屓饬耍　睘貘f張嘴時(shí)，肉掉到了地上。狐貍看到肉，

興奮地過(guò)去搶。就在這時(shí)，老虎從草叢后跳出來(lái)?yè)涞沽撕?，并?duì)他說(shuō)：“你要

是再騙烏鴉，我就吃了你！”

從此以后，狐貍再也不敢騙烏鴉了。烏鴉很高興自己用智慧戰(zhàn)勝了狡猾的狐

貍！

名師點(diǎn)評(píng)：烏鴉和狐貍的故事，大家耳熟能詳，但小作者發(fā)揮了自己的想象,

將故事的結(jié)局改寫成烏鴉用智慧戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍，給人一種新鮮感。此外，這

篇新編故事語(yǔ)言輕松活潑，引人入勝。

范文三：

《小貓釣魚(yú)》新編

小花貓和媽媽又來(lái)到河邊釣魚(yú)。小花貓吸取了上次的教訓(xùn)，不再三心二意，

而是坐在河邊一心一意地釣魚(yú)。

過(guò)了一會(huì)兒，小狗來(lái)了，他對(duì)小花貓說(shuō)：“小花貓，我們?nèi)ネ姘?。”“不?/p>

了，我在釣魚(yú)呢。”小花貓說(shuō)。于是小狗就去找別人玩了。

不一會(huì)兒，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地飛來(lái)了，他對(duì)小花貓說(shuō)：“小花貓，森林里在開(kāi)

音樂(lè)會(huì)呢，我們?nèi)タ纯窗伞！薄靶÷朁c(diǎn)兒，我在釣魚(yú)呢。”小花貓說(shuō)。于是，小

鳥(niǎo)失望地飛走了。

又過(guò)了一會(huì)兒，小雞、小鴨也來(lái)了，他們一起對(duì)小花貓說(shuō)：“小熊家在舉辦

生日宴會(huì)，我們?nèi)⒓影伞！薄安涣耍覀兗乙獊?lái)客人，我要釣幾條魚(yú)招待他們?！?/p>

小花貓說(shuō)。

釣著釣著，小蝴蝶飛來(lái)了，小花貓裝作沒(méi)看見(jiàn)；小蜻蜓飛來(lái)了，小花貓也裝

作沒(méi)看見(jiàn)。

小花貓就這樣靜靜地坐在河邊釣魚(yú)。突然，他看見(jiàn)浮標(biāo)在水里動(dòng)來(lái)動(dòng)去，便

輕輕地拉了一下魚(yú)竿，“??！有點(diǎn)沉，有魚(yú)上鉤了！"小花貓輕聲地叫了起來(lái)，

兩只手迅速地把魚(yú)竿提起來(lái)，一條大鯉魚(yú)被拉出了水面。小花貓大叫一聲：“我

釣到魚(yú)了！”小花貓開(kāi)心地從魚(yú)鉤上取下這條魚(yú)，把它放進(jìn)身后的水桶里。

誰(shuí)來(lái)也不分心，到太陽(yáng)落山的時(shí)候，小花貓一共釣到了六條魚(yú)，他和媽媽高

高興興地回家去了。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者在行文結(jié)構(gòu)上模仿了《小貓釣魚(yú)》原文中的模式，分別設(shè)

置小狗、小鳥(niǎo)、小蝴蝶和小蜻蜓等輪番上陣，以同樣的誘惑，不一樣的結(jié)果，編

寫了新情節(jié)。習(xí)作突出了小貓的一心一意，凸顯了主題。

第二單元習(xí)作范文：我的奇思妙想

范文一：

神奇的汽車

我想發(fā)明一輛汽車，這輛汽車除了可以在陸地上跑之外，還有上天下海和穿

越的功能。

如果你在馬路上堵車了，你就按一下“天空模式”按鈕，汽車車身兩側(cè)就會(huì)

出現(xiàn)一對(duì)隱形機(jī)翼，只要踩一下油門，汽車就能飛起來(lái)。

假如你想到海底去玩，你就選用大海模式，汽車就會(huì)重新組裝。在10秒內(nèi)，

它就會(huì)帶你潛入海底，你就可以見(jiàn)到美麗的海底世界了。在海底你不會(huì)遭受鯊魚(yú)

等海洋生物的攻擊，因?yàn)檫@輛汽車到海底后，就會(huì)馬上隱身，海洋生物根本感受

不到你的存在，這樣既不會(huì)破壞海底世界原有的平靜，你又可以自由遨游于海底

世界。

這輛汽車的穿越功能就相當(dāng)于科幻故事里的時(shí)空穿梭機(jī)，你想去什么時(shí)代它

就能帶你去什么時(shí)代。這個(gè)功能唯一的缺點(diǎn)就是你穿越到想去的時(shí)空之后，只能

做一個(gè)隱形人，這是為了避免擾亂時(shí)空秩序。

另外，汽車儀表盤上還有一些多功能按鈕：黃色按鈕能給你提供你想要的食

物，藍(lán)色按鈕可以將汽車變成一座小房子，黑色按鈕可以給你提供一些生活用

品...

聽(tīng)了我的介紹，你是不是也覺(jué)得這種汽車非常神奇呢？我一定要學(xué)好科學(xué)文

化知識(shí)，讓我的想象變成現(xiàn)實(shí)！

名師點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)向我們介紹了神奇的汽車，條

理清晰；其中略寫了“上天”功能和按鈕的作用，詳寫了“下?！焙汀按┰健惫?/p>

能，詳略得當(dāng)。小作者的想象力很豐富，想象的汽車的功能都比較新奇。另外，

結(jié)尾抒發(fā)把想象變成現(xiàn)實(shí)的決心，升華了主題。

范文二：

電子書(shū)包

我每天背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，時(shí)常感到肩膀酸痛。我想發(fā)明一款電子書(shū)

包，以后上學(xué)背上它就再也不會(huì)有這種困擾了！

這款電子書(shū)包可以自主變換顏色和形狀，在貼著人背部的那一面有一個(gè)電子

顯示屏，但背著它不會(huì)有任何不舒服的感覺(jué)。

這款電子書(shū)包既可以變大，也可以變小。它可以像錢包那樣小巧，放在兜口

袋隨身攜帶，也可以像登山包一樣大，裝下很多東西，卻仍然非常輕。

這款電子書(shū)包將是我們學(xué)習(xí)的好幫手。它不但可以儲(chǔ)存所有課本，還可以儲(chǔ)

存我們的作業(yè)。老師會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)送到你的電子書(shū)包上，以免你忘記寫作業(yè)。

當(dāng)你回到家取下書(shū)包時(shí)，書(shū)包會(huì)發(fā)出“主人，該寫作業(yè)了”的提醒，并且電子顯

示屏?xí)詣?dòng)亮屏，顯示出你當(dāng)天需要完成的作業(yè)。作業(yè)完成后，把作業(yè)本放進(jìn)書(shū)

包，點(diǎn)擊顯示屏上的批改按鈕，它還會(huì)幫你把錯(cuò)了的生字圈起來(lái)，提示你修改。

如果你想聽(tīng)寫，但沒(méi)人幫你，怎么辦？沒(méi)關(guān)系，電子書(shū)包幫你念。作業(yè)做完了，

電子書(shū)包還能為你打開(kāi)一個(gè)課外小天地，用做游戲的方式幫你掌握一些課外知

識(shí)。

聽(tīng)到這里，你是不是覺(jué)得電子書(shū)包很神奇呢？別急，它還有其他不可思議的

功能呢。電子書(shū)包不怕摔，也不怕臟。如果不小心摔了，電子防震系統(tǒng)會(huì)保護(hù)它;

臟了，擦擦就好了。

這就是我想發(fā)明的電子書(shū)包，你是不是也很想要呢？相信在不久的將來(lái)，

我們都會(huì)擁有這樣一款電子書(shū)包。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者以豐富的想象力為我們?cè)O(shè)計(jì)了一款可變大變小的、輕盈的

書(shū)包，很好地解決了書(shū)包過(guò)重的問(wèn)題。小作者以流暢的語(yǔ)言，有條理地描繪出了

電子書(shū)包的藍(lán)圖，把書(shū)包的整體特點(diǎn)、功能都介紹得很清楚。

范文三：

環(huán)保垃圾箱

走在大街上，我們經(jīng)常能看到亂扔的果皮、塑料袋等垃圾，這些垃圾嚴(yán)重影

響了街道的美觀，所以我想發(fā)明一種小巧玲瓏、對(duì)美化環(huán)境有極大幫助的“環(huán)保

垃圾箱”。

它有各種各樣的形狀：蘑菇形、青蛙形、兔子形等。它的箱體上還設(shè)計(jì)了動(dòng)

物、植物、卡通人物等圖案，這些圖案不僅美觀還能動(dòng)。

這種垃圾箱不但外形美觀，環(huán)保功能還很強(qiáng)大，它能將垃圾變廢為寶。它的

身上有感應(yīng)垃圾的系統(tǒng)，只要地面出現(xiàn)垃圾，它就能快速移到垃圾旁，“嘀”的

一聲，將垃圾吸入它的“肚子”里。垃圾在它“肚子”里會(huì)被自動(dòng)分類并加工處

理，以達(dá)到變廢為寶的目的。它會(huì)將塑料等不易降解的垃圾，通過(guò)體內(nèi)的氣體轉(zhuǎn)

化裝置轉(zhuǎn)化成氧氣排到大氣中。它會(huì)將各種紙制品的垃圾凈化，通過(guò)體內(nèi)的紙張

轉(zhuǎn)換器制成新的紙張。它會(huì)將含有污染土壤的化學(xué)成分的垃圾，如電池，通過(guò)體

內(nèi)的再生機(jī)制加工成新的產(chǎn)品，和新紙張一起投放到附近的“回收站”，由工作

人員定期來(lái)取走，供人們?cè)俅问褂谩Ｋ€能通過(guò)體內(nèi)的養(yǎng)料制作機(jī)，將廚余垃圾

轉(zhuǎn)化為植物生長(zhǎng)所需要的肥料，澆灑在綠化帶上。

有了這種環(huán)保垃圾箱，人們?cè)僖膊挥脼槔鵁懒?。看，我們生活的地方?/p>

處鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成蔭。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者從現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題出發(fā)，展開(kāi)豐富的想象，為我們介紹了一

種外形美觀、環(huán)保功能強(qiáng)大的環(huán)保垃圾箱。習(xí)作敘述有條理，對(duì)垃圾箱“變廢為

寶”的功能按不同垃圾不同的處理方法具體描寫，語(yǔ)句通順，想象大膽，展現(xiàn)了

小作者對(duì)環(huán)保的重視。

第三單元習(xí)作范文：輕叩詩(shī)歌大門

范文一：

我學(xué)會(huì)了打羽毛球

我家門前有一個(gè)公園，每天都有人在公園里打羽毛球。我看到公園里的人玩

得不亦樂(lè)乎，心里十分羨慕，也想去打羽毛球。

我把想打羽毛球這件事告訴了媽媽，媽媽給我買了一副羽毛球拍，然后帶我

到公園去打羽毛球。我照著媽媽的樣子打，可是羽毛球似乎非常調(diào)皮，我怎么也

接不住它。

媽媽看我怎么也接不住球，無(wú)奈地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“我還是幫你找個(gè)教練教

你打球吧！”我滿懷期待地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，媽媽就給我報(bào)了一個(gè)羽毛球培訓(xùn)班。

我本以為學(xué)習(xí)的過(guò)程會(huì)很快樂(lè)，但開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我想錯(cuò)了。教練

先讓我練習(xí)揮拍的基本動(dòng)作，一個(gè)動(dòng)作練上幾十次，十分枯燥。我練了幾次以后

不想練了，對(duì)教練說(shuō)：“教練，我不想練基本動(dòng)作了，我能不能直接開(kāi)始練打羽

毛球？”教練說(shuō)：“欲速則不達(dá)。你一定要先練好基本動(dòng)作，不然等你開(kāi)始打的

時(shí)候就會(huì)手忙腳亂?！蔽衣?tīng)了教練的話以后，又開(kāi)始努力練習(xí)揮拍的基本動(dòng)作。

經(jīng)過(guò)幾百次的揮拍練習(xí)，我終于可以開(kāi)始打球了。就像教練說(shuō)的那樣，基本

動(dòng)作不熟練的話真的會(huì)手忙腳亂。剛開(kāi)始的時(shí)候我經(jīng)常接不住球，但過(guò)了一段時(shí)

間后，我熟悉了打羽毛球的動(dòng)作，就能一個(gè)不漏地接住羽毛球了。

學(xué)習(xí)打羽毛球的過(guò)程雖然很累，但我從中收獲了不少快樂(lè)?，F(xiàn)在我不僅學(xué)會(huì)

了打羽毛球，而且還懂得了：做事不能急于求成，要先練好基本功，只有這樣，

才能真正把一件事做好。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者寫的是學(xué)習(xí)打羽毛球的經(jīng)歷，寫出了自己的真情實(shí)感。學(xué)

習(xí)打羽毛球時(shí)的想法符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)枯燥的揮拍練習(xí)后，“我”慢

慢學(xué)會(huì)了打羽毛球，更重要的是懂得了做事不能急于求成，要先練好基本功的道

理。

范文二：

我學(xué)會(huì)了包餃子

星期天，我看了一會(huì)兒書(shū)，就到廚房看媽媽包餃子。見(jiàn)還有很多的餃子需要

包，我就說(shuō)：“媽媽，我?guī)湍溩影伞?媽媽欣然答應(yīng)了。

我先拿起一張餃子皮，然后用筷子夾了一點(diǎn)餡放在餃子皮上包起來(lái)，可餃子

皮老是跟我作對(duì)，不是皮破了，就是邊緣的餡露了。我試了幾次，也沒(méi)包出一個(gè)

完整的餃子，看著這“慘不忍睹”的餃子，我有點(diǎn)喪氣了。

媽媽看了我這副狼狽樣，笑著說(shuō)：“我給你做示范吧。”于是，媽媽拿起餃

子皮，放了一點(diǎn)餡，然后從兩側(cè)向上捏，這樣一個(gè)餃子就包好了。媽媽問(wèn)我：“會(huì)

了嗎？"我點(diǎn)頭說(shuō)會(huì)了，又繼續(xù)包了起來(lái)。這次我感覺(jué)自己包得挺好，可是沒(méi)幾

下，餃子皮又破了，我干脆不包了。這時(shí)，媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)：“做什么事都得

有耐心，要善始善終，不能半途而廢，要認(rèn)真觀察，仔細(xì)揣摩，掌握技巧。這樣

才能學(xué)成個(gè)樣子，不然只能一事無(wú)成。”聽(tīng)了媽媽的話，我覺(jué)得很有道理。于是,

我又耐心地包起來(lái)。雖然沒(méi)有媽媽包得好，但我盡力去包了。最后，媽媽還夸獎(jiǎng)

了我。

煮餃子啦！媽媽特地把我包的餃子放在一個(gè)盤子里，雖然它們形狀各異，有

的挺著個(gè)“將軍肚”，有的又像“瘦干巴”，但因?yàn)槭亲约喊?，我仍然吃得?/p>

津有味。

我又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，真高興呀！

名師點(diǎn)評(píng)：小作者將“我”包餃子失敗的情景寫得很形象，對(duì)媽媽動(dòng)作、語(yǔ)

言的描寫細(xì)致而生動(dòng)。習(xí)作結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，略寫了“我”失敗

的情景，而將“我”克服困難的過(guò)程寫得比較詳細(xì)。

范文三：

我學(xué)會(huì)了玩滑板

“玩滑板啦，玩滑板啦！"哥哥們歡呼著，踩著滑板從我身邊一閃而過(guò)，宛若

一條條小泥縱。真讓人羨慕?。?/p>

這一天，我的滑板終于買回來(lái)了，我迫不及待地試了起來(lái)。我站在鞋柜旁，

雙手扶著鞋柜，一下子把腳踏了上去。誰(shuí)知,滑板宛若調(diào)皮的小孩,不聽(tīng)我的指令,

滑板的一頭翹了起來(lái),我也摔了下去。

我心想:這滑板我連站都站不上去，我還是不學(xué)了吧。忽然,一個(gè)聲音傳進(jìn)我

的耳朵里:世上無(wú)難事,只要肯登攀。這是媽媽經(jīng)常叮囑我的一句話。

于是,我又再次開(kāi)始嘗試。這次我先把左腳輕輕地踩了上去,等穩(wěn)住了之后，

右腳迅速踩上去。我小心翼翼地站在上面，雙手緊緊地扶著鞋柜?？墒牵撛趺?/p>

滑呢?我扶著鞋柜扭來(lái)扭去，也沒(méi)滑動(dòng)幾步。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，她看到我的樣

子，提議我去小區(qū)的廣場(chǎng)看看別人怎么滑。

我們拿著滑板，來(lái)到小區(qū)廣場(chǎng)看了一會(huì)兒其他小朋友滑行后，媽媽對(duì)我說(shuō):

“看懂了，你就要去實(shí)踐。”于是，我開(kāi)始在小區(qū)廣場(chǎng)練習(xí)。我按照其他小朋友的

方法去做，媽媽抓著我的衣領(lǐng)，我開(kāi)始慢慢滑動(dòng)了起來(lái)。忽然，媽媽把手放開(kāi)，讓

我自己滑，我的心瞬間緊張得怦怦地跳到了嗓子眼兒。不一會(huì)兒,我摔了個(gè)狗啃

泥，膝蓋鉆心地疼。我忍不住掉下淚來(lái),心想:玩滑板怎么這么難，我真想放棄啊!

可是，我又一想:學(xué)本領(lǐng)肯定要吃苦。于是,我擦干眼淚繼續(xù)學(xué)了起來(lái)。功夫不負(fù)

有心人,在無(wú)數(shù)次摔跤后,我終于學(xué)會(huì)了玩滑板。

“玩滑板啦,玩滑板啦！"我拿起滑板沖出家門,踩著滑板和哥哥們一起在人

群中穿梭,像泥縱，像閃電。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者巧用呼喚聲開(kāi)頭，呼喚聲結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。小作

者記敘r自己學(xué)習(xí)玩滑板的過(guò)程,運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫，具體生動(dòng)。用媽媽的

話來(lái)推進(jìn)情節(jié)發(fā)展,構(gòu)思巧妙。

第四單元習(xí)作范文：我的動(dòng)物朋友

范文一：

我的“自畫(huà)像”

在世界上，沒(méi)有兩片相同的葉子，沒(méi)有兩朵相同的花兒，每一個(gè)生命都是獨(dú)

一無(wú)二的。我也是獨(dú)一無(wú)二的，下面就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)獨(dú)一無(wú)二的我吧！

我有一頭烏黑的短發(fā)，兩條淡淡的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，一對(duì)招風(fēng)

耳，一個(gè)高挺的鼻梁，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。嘴巴一張開(kāi)就能看到我的兩顆

大門牙，雖然爸爸總說(shuō)我的牙齒長(zhǎng)得不整齊，但是我覺(jué)得這樣的牙齒才特別。

我的性子很急。有一次，我急著去籃球場(chǎng)打球，過(guò)走廊時(shí)跑得很快。突然，

轉(zhuǎn)角處出現(xiàn)了一位女同學(xué)，我來(lái)不及剎住腳步，撞到了那位同學(xué)。那位同學(xué)捂著

胳膊，神色痛苦。我想她一定很疼，我連聲向她道歉，她大度地原諒了我。經(jīng)過(guò)

這件事情，我意識(shí)到自己得改改這急性子了。

我還是一個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)的男生。我喜歡打羽毛球、排球，踢足球等。我最喜歡

的是打籃球，班里組織籃球隊(duì)時(shí)，我第一個(gè)報(bào)名。有一次上體育課，老師組織了

一次籃球賽。老師一聲令下，我第一個(gè)搶到球，一下就把球投進(jìn)了籃筐；后來(lái)，

我又多次搶到球，多次投中，直到給了對(duì)手致命一擊。怎么樣？我的籃球技術(shù)不

賴吧？

這就是獨(dú)一無(wú)二的我，一個(gè)急性子而又愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小男孩。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者開(kāi)頭具體介紹了自己的外貌，接著通過(guò)兩件具體事例說(shuō)明

了自己性子急、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。所選事例很典型，很好地突出了自己的特點(diǎn)，讓

老師有了一個(gè)立體的印象。

范文二：

我的“自畫(huà)像”

我今年十歲，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩。我有一張方臉，一雙炯炯有神的眼

睛。我的個(gè)子高高的，手臂和腿都細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的。

我喜歡運(yùn)動(dòng)、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)……其中最喜歡的就是看書(shū)了。有一次，同學(xué)送了

我一本《怪物大師》，我一回到家就如饑似渴地看了起來(lái)，把做作業(yè)的事拋到了

九霄云外。我吃了飯，繼續(xù)看書(shū)，直到看完了書(shū)我才記起作業(yè)還沒(méi)做。媽媽發(fā)現(xiàn)

我沒(méi)做作業(yè)，狠狠地批評(píng)了我。從此以后，我都是先認(rèn)真做完作業(yè)，再去看書(shū)。

我還是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，如果同學(xué)遇到了什么麻煩，我就會(huì)去幫忙。

有一次，我和楊宇滔各提著一個(gè)垃圾桶去倒垃圾。楊宇滔一不小心滑了一跤，垃

圾桶里的垃圾都掉了出來(lái),我看見(jiàn)了二話沒(méi)說(shuō)就去幫他撿垃圾。在我們的合作下,

垃圾很快就被撿完了，他特別感謝我。

我的優(yōu)點(diǎn)很多，缺點(diǎn)也不少，我最大的缺點(diǎn)就是字寫得太難看了。有一次數(shù)

學(xué)考試，我看題目很簡(jiǎn)單，就和同桌比賽，看誰(shuí)寫得快。我很快就寫好了，轉(zhuǎn)頭

一看，她還有很多沒(méi)寫完，我得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：“我贏了。”可試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，分

數(shù)卻慘不忍睹，只見(jiàn)老師在試卷上寫了幾個(gè)大字：“字跡不清晰，看不懂?！鳖D

時(shí)，我后悔極了。

現(xiàn)在，您應(yīng)該了解我了吧！那么，您喜歡這樣的我嗎？

名師點(diǎn)評(píng)：本文從自己的外貌、興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等方面對(duì)自己進(jìn)行了詳細(xì)

的介紹，條理清楚。小作者愛(ài)看書(shū)和樂(lè)于助人的優(yōu)點(diǎn)給讀者留下了深刻的印象，

相信大家一定會(huì)喜歡上這個(gè)可愛(ài)的小男孩的。

范文三:

我的“自畫(huà)像”

我叫周子涵，今年十歲了。那個(gè)露著光光的額頭，扎著馬尾辮的小女孩就是

我。

我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。從一年級(jí)到現(xiàn)在我看過(guò)許多書(shū)，有《秘密花園》《海

底兩萬(wàn)里》《愛(ài)的教育》等。記得有一次，媽媽去超市了，只有我一個(gè)人在家。

我聚精會(huì)神地看書(shū)，媽媽都回來(lái)做飯了，我竟然絲毫沒(méi)有察覺(jué)。直到媽媽喊道：

“開(kāi)飯嘍！”我才戀戀不舍地離開(kāi)了書(shū)的海洋。

我不僅喜愛(ài)看書(shū)，還是個(gè)小小“書(shū)法家”。以前，我的字寫得歪歪扭扭的，

有時(shí)候連自己都認(rèn)不清寫了什么。自從上了書(shū)法班，我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)寫字，我的

字慢慢地寫得越來(lái)越好了。我的書(shū)法老師是從橫、豎等筆畫(huà)教起的，每天都讓我

寫滿一張紙作為作業(yè)上交。所以，在家里，我經(jīng)常認(rèn)真地練字。

我還十分喜歡英語(yǔ)％因?yàn)槲抑缹W(xué)好英語(yǔ)有許多作用。比如，在有機(jī)會(huì)和爸

爸媽媽出國(guó)旅游時(shí)，我可以當(dāng)一個(gè)小小“翻譯家”，與其他國(guó)家的小伙伴自如地

交流等。所以現(xiàn)在我要打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后去外國(guó)親眼看看各地的風(fēng)土人情。

這就是我，一個(gè)興趣愛(ài)好廣泛的小女孩。

名師點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作最大的特點(diǎn)是能圍繞中心句將內(nèi)容寫具體。習(xí)作的第

2-4自然段，每一段的開(kāi)頭都有一個(gè)中心句，后面的內(nèi)容都是圍繞這個(gè)中心句來(lái)

寫的，這個(gè)方法值得大家學(xué)習(xí)。

第五單元習(xí)作范文：游

范文一：

假如我是一滴水

假如我是一滴水，

我想落向大地，

滋潤(rùn)綠油油的禾苗。

假如我是一滴水，

我想融入大海，

讓魚(yú)兒更快樂(lè)地玩耍。

假如我是一滴水，

我想讓干旱地區(qū)的人們，

喝上甘甜的飲用水。

假如我是一滴水，

我想讓萬(wàn)物充滿生機(jī)，

讓世界變得更美好。

名師點(diǎn)評(píng)：詩(shī)歌運(yùn)用排比句，富有節(jié)奏感和韻律感。小作者以豐富的想象力、

極具新意的構(gòu)思，給我們描述了假如自己是一滴水將如何為人類作貢獻(xiàn)，主題突

出。

范文二：

我愛(ài)你，父親

我愛(ài)父親那有力的手臂，

攬我在懷里，

聽(tīng)他講述少年時(shí)有趣的經(jīng)歷。

我愛(ài)父親拉著我的小手，

漫步金雞湖，

看游人在岸邊嬉戲。

我愛(ài)父親燈下的陪伴，

為我指點(diǎn)，給我鼓勵(lì)。

我愛(ài)父親手捧著書(shū)，端著茶，

給我講做人的道理。

我愛(ài)你，父親！

你讓我們的家更溫馨！

名師點(diǎn)評(píng)：小作者善于運(yùn)用細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)父愛(ài)，“攬”“拉著”“捧著書(shū)”“端

著茶”等動(dòng)作描寫讓人感覺(jué)父愛(ài)無(wú)處不在。小作者也善于運(yùn)用小場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)溫馨,

“懷里”“岸邊”“燈下”，溫馨十足。

范文三：

理發(fā)

樹(shù)媽媽也要理發(fā)，

不過(guò)每年只理一次。

秋天一到，

風(fēng)姐姐拿著剪刀，

“咔嚓”“咔嚓”給樹(shù)媽媽理發(fā)。

請(qǐng)你豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，

簌簌簌簌……

樹(shù)媽媽的頭發(fā)，

輕輕地輕輕地，

飄落在山林，

飄落在村落，

飄落在校園的小徑……

名師點(diǎn)評(píng)：這首詩(shī)歌運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予大樹(shù)和秋風(fēng)以生命，樹(shù)媽媽

要理發(fā)，于是風(fēng)姐姐當(dāng)理發(fā)師，拿起剪刀給樹(shù)媽媽理發(fā)……字里行間充滿了孩子

的天真、童趣。

第六單元習(xí)作范文：我學(xué)會(huì)了

范文一：

我家的畫(huà)眉鳥(niǎo)

我家養(yǎng)了一只畫(huà)眉鳥(niǎo)，它美麗又可愛(ài)。可是，有一天我沒(méi)關(guān)好鳥(niǎo)籠，這只畫(huà)

眉鳥(niǎo)“離家出走”了。我想請(qǐng)大家?guī)臀艺乙徽摇?/p>

這只畫(huà)眉鳥(niǎo)全身的羽毛油亮亮的，頭上像是披著一條黃色的頭巾，背部的羽

毛像是一件黃色的外衣，胸前還長(zhǎng)著一道黑色的羽毛，像戴著一串時(shí)尚的項(xiàng)鏈。

它腹部的羽毛很輕柔，就像一件灰黃的“肚兜”。它的尾巴是黑色的，像一把半

打開(kāi)的扇子，尾部有幾根紅色的羽毛點(diǎn)綴著，顯得非常特別。最好看的是它那雙

水靈靈的眼睛，就像是兩顆黑寶石鑲嵌在金褐色的眼眶里。眼睛周圍像是誰(shuí)拿畫(huà)

筆給它描上了一圈白色的眼影，眼影還向頭部后方拉長(zhǎng)，顯得英氣逼人。它還有

一張尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的黃色小嘴和一雙橙色的小爪子。

它很喜歡唱歌，每當(dāng)清晨時(shí)分，它都會(huì)一展歌喉，“啾一一啾一一”地拖著

長(zhǎng)音不停地叫著，它總能把賴床的我給叫起來(lái)。每當(dāng)我們一家人一起吃飯的時(shí)候,

它就叫得更歡了。它在籠子里活蹦亂跳的，好像是想和我們一起吃飯。它很愛(ài)美,

每次吃完飯后，它會(huì)安安靜靜地立在橫桿上，用嘴去理身上的羽毛。它會(huì)一根根

不厭其煩地將羽毛從頭理到尾，等到梳理好了，它就會(huì)閉上眼睛小憩一會(huì)兒。有

時(shí)候看見(jiàn)有人穿著非常漂亮的衣服，它還會(huì)對(duì)著那人叫個(gè)不停，好像在夸贊：“你

真美！你真美！”

多么美麗、可愛(ài)的畫(huà)眉鳥(niǎo)??！我真希望它能快快回到我身邊。如果有人發(fā)現(xiàn)

了它，請(qǐng)一定要及時(shí)聯(lián)系我。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者圍繞畫(huà)眉鳥(niǎo)“美麗”“可愛(ài)”的兩個(gè)特點(diǎn)，具體描寫了它

的外形及愛(ài)唱歌、愛(ài)美的特點(diǎn)，層次分明，內(nèi)容具體。文中對(duì)畫(huà)眉鳥(niǎo)外形的描寫

既有一定的順序，又運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，描寫非常生動(dòng)、形象。另外,

習(xí)作首尾相照應(yīng)，表達(dá)出了小作者對(duì)畫(huà)眉鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

范文二：

可愛(ài)的小鴨子

外婆家養(yǎng)了一群小鴨子，它們真惹人喜愛(ài)。今年暑假，外婆生病住院了，我

便自告奮勇去鄉(xiāng)下外婆家?guī)退疹櫺▲喿印Ｔ谂c它們相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它們

不僅可愛(ài)，還很有趣。

小鴨子長(zhǎng)得很可愛(ài)，吃相趣味十足。瞧！它們渾身上下都長(zhǎng)著淺黃色的細(xì)毛。

細(xì)長(zhǎng)的脖子上頂著圓圓的小腦袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴著，好像對(duì)周邊的環(huán)境

充滿了好奇。橘黃色的嘴巴扁扁的，像一把小鏟子，吃東西的時(shí)候，用力一鏟，

一仰脖就吞下去了，嘴里還不時(shí)發(fā)出“吧嗒吧嗒”的聲音。小鴨子的尾巴向上微

微翹起，就像小木船的船尾。

小鴨子走路、游泳時(shí)也很有趣。它們走路時(shí)，總是挺著胸，拍著翅膀，一搖

一擺地走著，嘴里還不停地“嘎嘎”地叫著，好像在夸耀自己。游泳的時(shí)候，它

們一刻不停地?fù)軇?dòng)著雙腳，還常常撅起屁股，把頭鉆入水中，用嘴捕捉小魚(yú)和小

蝦，并迅速把小魚(yú)和小蝦吞進(jìn)肚里，讓自己美餐一頓。小鴨子常常結(jié)伴而行，排

著整齊的隊(duì)伍一起戲水、覓食，不像公雞那樣好斗。它們從不爭(zhēng)吵，彼此之間總

是友好相處，就像好朋友一樣。

外婆出院回家了，暑假也快結(jié)束了，我也要回到自己家了。望著這群可愛(ài)的

小鴨子，我真有點(diǎn)不舍，我真希望下次還有機(jī)會(huì)再與它們相處。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)細(xì)致的觀察，把小鴨子描寫得逼真、有趣。通過(guò)對(duì)小

鴨子外形、走路、游泳、捕食、習(xí)性的描寫，小作者把小鴨子與其他動(dòng)物不同的

地方生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)，體現(xiàn)了小鴨子的可愛(ài)。

范文三：

金絲雀

我養(yǎng)了一只活潑可愛(ài)的金絲雀，我可喜歡它啦！下周我要去參加夏令營(yíng)了，

我想請(qǐng)奶奶幫我照顧我的金絲雀。

這只金絲雀長(zhǎng)得可漂亮了，奶奶您一定會(huì)很愿意照顧它的。您看它身披一件

黃色的外套，脖子上有一圈白色的羽毛，像戴著一串珍珠項(xiàng)鏈。它身體小巧，線

條優(yōu)美，尾巴微翹，就像個(gè)小型滑梯。

它最喜歡吃青菜。奶奶，您一定要記得多買些新鮮的青菜葉子給它吃。它一

叼起青菜，就會(huì)迫不及待地吃起來(lái)。聽(tīng)說(shuō)吃了蛋黃，金絲雀的羽毛會(huì)更有光澤。

奶奶，當(dāng)您吃雞蛋時(shí)，記得給我的金絲雀半個(gè)蛋黃喲。

它很愛(ài)干凈。吃飽喝足后，它便會(huì)到小“浴缸”里去洗澡。它先在“浴缸”

里滾動(dòng)著身子，把全身的羽毛浸透；接著把羽毛抖一抖，把身上的水甩干；然后

用那尖尖的小嘴，梳理著羽毛，把羽毛整理得順順溜溜。奶奶，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)它的小

“浴缸”沒(méi)水時(shí)，要加些水到里面喲！

它喜歡做運(yùn)動(dòng)。早上6點(diǎn)醒來(lái)，它就開(kāi)始在籠里跳躍，一會(huì)兒在單杠上跳來(lái)

跳去，一會(huì)兒又在吊環(huán)上表演“倒掛金鉤”，精彩極了。

它十分聰明，還會(huì)唱歌呢！它那副金嗓子唱出的歌，有時(shí)重，有時(shí)輕，有時(shí)

長(zhǎng)，有時(shí)短，就像一位著名的歌唱家在唱歌。它的聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，韻調(diào)輕柔，賽

過(guò)悠揚(yáng)的笛聲，賽過(guò)美妙的琴聲。它那優(yōu)美的歌聲一定會(huì)讓您感覺(jué)心情舒暢。

奶奶，請(qǐng)您一定要幫我照顧好這只美麗又聰明的金絲雀。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者設(shè)置了請(qǐng)奶奶幫忙照顧金絲雀的情境，因此詳細(xì)介紹了金

絲雀的生活習(xí)性一一愛(ài)吃青菜、愛(ài)干凈、喜歡做運(yùn)動(dòng)，這樣奶奶照顧起來(lái)會(huì)比較

方便。另外，小作者對(duì)金絲雀的外形介紹用詞準(zhǔn)確，在介紹金絲雀愛(ài)唱歌的特點(diǎn)

時(shí)運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，體現(xiàn)了小作者對(duì)金絲雀的喜愛(ài)之情。

第七單元習(xí)作范文：我的“自畫(huà)像”

范文一：

游黃山

去年暑假，我和爸爸來(lái)到黃山，我們一睹了黃山的風(fēng)采。

車子剛到湯口，黃山的整個(gè)面貌就呈現(xiàn)在我們眼前。巍峨峻峭的山峰一座挨

著一座，陡峭的懸崖上一棵棵松樹(shù)蒼翠欲滴。

我們首先坐車前往山腳下的翡翠谷。這里有大大小小100多水個(gè)池，每一個(gè)

水池都有自己的名字，每一個(gè)水池都有自己美麗的傳說(shuō)。這些水池在燦爛的陽(yáng)光

下，閃耀著各種顏色的光輝，好像是一塊塊晶瑩剔透的翡翠，這大概就是“翡翠

谷”這一名字的由來(lái)吧！

很快我們就來(lái)到了黃山第二高峰一一“光明頂”。站在光明頂上向四周望去,

一片白茫茫。漫天云霧悄然而至，穿行于山巒之間，隨風(fēng)飄移，時(shí)而上升，時(shí)而

回旋，時(shí)而舒展，一會(huì)兒遮住遠(yuǎn)處的山峰，一會(huì)兒又頑皮地退去。站在光明頂上,

云就好似在腳下飄浮，真有騰云駕霧、悠然而去的感覺(jué)。過(guò)了一會(huì)兒霧氣漸小，

對(duì)面的奇石也都露了出來(lái)。這些石頭，各有各的名字，什么“仙桃石”“猴子觀

?！薄蔼{子搶球”……各具特點(diǎn)，各有其形象和寓意。變換角度觀察，更是形態(tài)

各異，栩栩如生，真是美不勝收！

我們沿著百步云梯繼續(xù)前進(jìn)，不知不覺(jué)到了玉屏峰，最先映入眼簾的是一棵

蒼勁的千年古松。它就像一位閱盡人間滄桑的老者，伸出手臂，笑容可掬地歡迎

每一位游客的到來(lái)。這就是聞名遐邇的“迎客松”。

俗話說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！苯袢找灰?jiàn)，果然名不虛傳!

名師點(diǎn)評(píng)：小作者的寫作順序十分清晰，按照游覽的順序，寫了在“湯口”

“翡翠谷”“光明頂”“玉屏峰”所見(jiàn)到的景色。其中，小作者詳細(xì)描寫了“光

明頂”的景色，略寫了翡翠谷和玉屏峰的景色，詳略得當(dāng)。習(xí)作多處運(yùn)用排比、

比喻等修辭手法，使景物的特點(diǎn)更加鮮明，字里行間流露出小作者對(duì)黃山美景的

喜愛(ài)之情。

范文二：

游獅山公園

今天，媽媽帶我去游覽了獅山公園。

一走進(jìn)東門，我就看到“獅山公園”四個(gè)金黃的大字鐫刻在高大的石門上。

門后有只黑白相間的狼狗，威風(fēng)凜凜，但又十分可愛(ài)，像《笑貓日記》里的搜救

犬一一黑騎士，伸著舌頭，歡快地?fù)u著尾巴。

上山還不到五十步，我就看見(jiàn)了小野花，黃澄澄的，仿佛一只只美麗的黃蝴

蝶，輕輕地停在綠色的莖上，這一叢，那一簇，美麗極了。黃色的小野花中還混

著小絨球似的粉紅的、紫色的花，其中粉紅的花，花蕾只有米粒般大小。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望

去，這些花仿佛是為獅山公園量身定制的地毯，五彩繽紛，美麗極了！

到了半山腰，我聞到清新的山間空氣里混著櫻花淡淡的芳香和泥土的芬芳，

看到了一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)：樹(shù)上抽出嫩綠的葉子，映襯著粉紅色的櫻花，春風(fēng)一

拂，櫻花瓣漫天飛舞，多美??！路邊是一叢叢有著桃紅花蕾的灌木和一朵朵粉紅

色的茶花，石板縫里還有幾株小野花。

天空中白云朵朵，山間青草小花，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在歌唱春天，風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)梢用

“沙沙”的聲音為鳥(niǎo)兒們伴奏，這一切讓人感覺(jué)仿佛走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷里一

般。那這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢？當(dāng)然是大自然啦，只有大自然才能畫(huà)出這么美麗的畫(huà)

卷。

下山時(shí)除了馬寅初和花木蘭的雕像外，我們還看見(jiàn)了報(bào)春的使者一一迎春

花。春風(fēng)輕輕吹過(guò)，伴隨著清新的香氣，樹(shù)下下起了一陣“花雨”，在幽靜的山

間小路上顯得格外美麗。

直到傍晚，我和媽媽才依依不舍地離開(kāi)了這美麗的獅山公園。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者按照移步換景的寫作手法向我們?cè)敿?xì)介紹了獅山公園美麗

的自然風(fēng)光。整篇習(xí)作如行云流水，生動(dòng)流暢。習(xí)作從嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)多個(gè)感

官角度，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法把獅山公園的美展現(xiàn)得淋漓盡致，可見(jiàn)小作

者扎實(shí)的語(yǔ)言功底。

范文三：

游京山空山洞

星期天，我們?nèi)胰ゾ┥接瘟丝丈蕉础?/p>

來(lái)到空山洞洞口，一座宮殿式的樓閣巍然屹立在眼前，“空山洞”三個(gè)蒼勁

有力的大字赫然題于門樓的正中。

進(jìn)入洞內(nèi)，一股濕潤(rùn)清爽的氣息撲面而來(lái)。首先映入眼簾的是一個(gè)極大的洞

廳，聽(tīng)導(dǎo)游阿姨介紹，此廳寬26米，高48米，可容納上千人。我不由得暗自驚

嘆：“空山洞果真名不虛傳??！”

順著洞內(nèi)的石徑往前走，只見(jiàn)洞內(nèi)五彩的霓虹燈閃爍著，映著那灰蒙蒙的石

壁，透過(guò)那微弱的光，我們看到了形態(tài)各異的鐘乳石和石筍，仔細(xì)看，它們還真

像一幅幅生動(dòng)的情景畫(huà)。你看，其中的一幅“花貓戲鼠”，那只黃白色的“小花

貓”正在追趕一只倉(cāng)皇逃命的“老鼠”，瞧那“小花貓”志在必得的神情，看樣

子“老鼠”將成為它的美餐了。

繼續(xù)前行，似乎走到了路的盡頭，可抬頭一看，別有一番“洞天”在上頭。

我們貓著腰穿過(guò)了人工隧道，剛出隧道，只見(jiàn)一縷明麗的陽(yáng)光反射過(guò)來(lái)，原來(lái)是

到了出口。

洞外，陽(yáng)光燦爛，滿目蒼翠。只見(jiàn)蒼松翠柏之間還有團(tuán)團(tuán)簇簇絳紅的、橘黃

的或粉白的花，一問(wèn)才知道，那是映山紅。導(dǎo)游阿姨還說(shuō)：“再過(guò)幾天，映山紅

開(kāi)得才熱鬧呢！”

站在洞外，我仍意猶未盡。

名師點(diǎn)評(píng)：這是一篇寫游覽洞穴的習(xí)作，小作者像導(dǎo)游一樣領(lǐng)著我們?cè)诙粗?/p>

穿行。習(xí)作將主要的筆墨放在對(duì)鐘乳石和石筍的描寫上，“花貓戲鼠”活靈活現(xiàn)

地刻畫(huà)了“小花貓”和“老鼠”的神態(tài)。洞游完了，小作者又描繪了洞外美麗的

景象，為空山洞的景物增添了燦爛的背景。

第八單元習(xí)作范文：故事新編

范文一：

學(xué)校的籃球場(chǎng)

我熱愛(ài)打籃球，教學(xué)樓后面那一方不大的籃球場(chǎng)便成了我的樂(lè)園。

你別看它場(chǎng)地小小的，只有兩個(gè)相對(duì)而立的籃球架，平整的水泥地上簡(jiǎn)單地

刷了白色的各種點(diǎn)線，但它可承包了我們學(xué)校所有的籃球比賽。

每天中午和下午放學(xué)的時(shí)候，有時(shí)甚至是課間，我都會(huì)在這里練球。“口匡”

的一聲，瞧，我投了一個(gè)漂亮的三分球。圍觀的同學(xué)正為我喝彩著，我得意地接

住籃球，又繼續(xù)練習(xí)著。

見(jiàn)我們班的同學(xué)經(jīng)常來(lái)看我練球，我便動(dòng)員他們也和我一起練習(xí)，而我會(huì)很

認(rèn)真地教他們。慢慢地，他們的球技進(jìn)步了，體會(huì)到了打籃球的樂(lè)趣，便有越來(lái)

越多的同學(xué)加入了練球隊(duì)伍，于是我組織成立了我們班的籃球隊(duì)。當(dāng)然，我也成

了這個(gè)籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，我心里感覺(jué)特別自豪。

每次學(xué)校舉行籃球比賽，我都會(huì)帶領(lǐng)我們班的籃球隊(duì)參加。賽前，籃球場(chǎng)上

會(huì)出現(xiàn)我們刻苦訓(xùn)練的身影，運(yùn)球與投籃、進(jìn)攻與防