部編版語文四年級下冊各單元習(xí)作范文（全冊）

部編版語文六年級下冊單元習(xí)作范文

第一單元習(xí)作范文：我的樂園

第二單元習(xí)作范文：我的奇思妙想

第三單元習(xí)作范文：輕叩詩歌大門

第四單元習(xí)作范文：我的動物朋友

第五單元習(xí)作范文：游

第六單元習(xí)作范文：我學(xué)會了

第七單元習(xí)作范文：我的“自畫像”

第八單元習(xí)作范文：故事新編

第一單元習(xí)作范文：我的樂園

范文一：

《東郭先生和狼》新編

一天，東郭先生背著一袋沉甸甸的書，路過一片森林。走著走著，前方忽然

跑來了一只狼，狼邊跑邊叫：“救命??！救命啊！"狼跑到東郭先生面前，跪下

來苦苦哀求道：“先生，求求您了，救救我，后面有獵人要捕殺我，救救我吧！”

東郭先生想了想，答應(yīng)了狼。

東郭先生把書從布袋里倒出來，對狼說：“你藏到這個布袋里，千萬別出聲！”

狼連忙鉆進(jìn)布袋里，一動不動。東郭先生把袋口扎得緊緊的。過了一會兒，兩個

獵人追了過來，他們問東郭先生：“先生，您見過一只狼嗎？”東郭先生順手一

指，說：“朝那邊跑了?！鲍C人信以為真，立刻追了過去。東郭先生見獵人走遠(yuǎn)

了，便背起裝著狼的布袋向野生動物園走去。

走了一會兒，狼叫了起來：“放我出去！”東郭先生說：“獵人還沒走遠(yuǎn)呢！”

狼怕被獵人發(fā)現(xiàn)，便不作聲了。快到動物園門口時，狼又叫了起來：“快放我出

去！”東郭先生又說：“獵人還在前面?！袄蔷陀植桓医辛?。

東郭先生把狼背進(jìn)動物園，他對動物園園長說：“我?guī)砹艘恢焕?，想獻(xiàn)給

動物園?！眲游飯@的工作人員安頓好了狼，還表揚(yáng)了東郭先生。從此，狼在動物

園里既有充足的食物，又不用擔(dān)心獵人來捕殺自己，過得可快活啦！

名師點(diǎn)評：小作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，對《東郭先生和狼》的故事進(jìn)行新編，構(gòu)

思非常巧妙。習(xí)作加入了現(xiàn)代意識，不是呆板的說教，而是寓意義于故事的發(fā)展

中。本文將東郭先生與狼的對話寫得很生動，活靈活現(xiàn)，符合角色的形象。

范文二：

《狐貍與烏鴉》新編

自從上次被狐貍騙了，烏鴉一直憤憤不平。這一天，烏鴉又得到了一塊肉，

狐貍看見了，心里暗喜：今天又有肉吃了!

烏鴉在樹枝上站著，狐貍又開始花言巧語了。他說：“烏鴉大哥，您真是英

勇無比！”烏鴉心想：上次我就被你給騙了，害得我餓了三天三夜，今天我不會

再相信你了！于是烏鴉一聲不吭地站在樹枝上。狐貍沒有放棄，他又用上了苦肉

計(jì)，裝出一副可憐的樣子說：“烏鴉大哥，我已經(jīng)餓了三天三夜……”烏鴉想到

了自己饑餓時的可憐樣，便想安慰一下狐貍?？伤煲粡堥_，肉就掉了下去，被

狐貍搶走了。

烏鴉后悔極了，他深知不能讓狐貍的詭計(jì)繼續(xù)得逞了，于是，他心生一計(jì)。

他來到了老虎家，傷心地對老虎說：“老虎大哥，您可要為我主持公道，那狡猾

的狐貍已經(jīng)騙了我兩塊肉了，你再不治治他，他或許連您都敢騙呢！”老虎聽了，

憤怒地說：“豈有此理！烏鴉，你不要傷心了，我們?nèi)ソo他一個教訓(xùn)！”

于是，為了引誘狐貍，烏鴉又銜著肉站在了樹上，狐貍果真來了。烏鴉看見

狐貍來了，大叫：“狐貍來搶肉了！”烏鴉張嘴時，肉掉到了地上。狐貍看到肉，

興奮地過去搶。就在這時，老虎從草叢后跳出來撲倒了狐貍，并對他說：“你要

是再騙烏鴉，我就吃了你！”

從此以后，狐貍再也不敢騙烏鴉了。烏鴉很高興自己用智慧戰(zhàn)勝了狡猾的狐

貍！

名師點(diǎn)評：烏鴉和狐貍的故事，大家耳熟能詳，但小作者發(fā)揮了自己的想象,

將故事的結(jié)局改寫成烏鴉用智慧戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍，給人一種新鮮感。此外，這

篇新編故事語言輕松活潑，引人入勝。

范文三：

《小貓釣魚》新編

小花貓和媽媽又來到河邊釣魚。小花貓吸取了上次的教訓(xùn)，不再三心二意，

而是坐在河邊一心一意地釣魚。

過了一會兒，小狗來了，他對小花貓說：“小花貓，我們?nèi)ネ姘??！薄安蝗?/p>

了，我在釣魚呢。”小花貓說。于是小狗就去找別人玩了。

不一會兒，小鳥嘰嘰喳喳地飛來了，他對小花貓說：“小花貓，森林里在開

音樂會呢，我們?nèi)タ纯窗?。”“小聲點(diǎn)兒，我在釣魚呢?！毙』ㄘ堈f。于是，小

鳥失望地飛走了。

又過了一會兒，小雞、小鴨也來了，他們一起對小花貓說：“小熊家在舉辦

生日宴會，我們?nèi)⒓影??！薄安涣耍覀兗乙獊砜腿?，我要釣幾條魚招待他們?！?/p>

小花貓說。

釣著釣著，小蝴蝶飛來了，小花貓裝作沒看見；小蜻蜓飛來了，小花貓也裝

作沒看見。

小花貓就這樣靜靜地坐在河邊釣魚。突然，他看見浮標(biāo)在水里動來動去，便

輕輕地拉了一下魚竿，“??！有點(diǎn)沉，有魚上鉤了！"小花貓輕聲地叫了起來，

兩只手迅速地把魚竿提起來，一條大鯉魚被拉出了水面。小花貓大叫一聲：“我

釣到魚了！”小花貓開心地從魚鉤上取下這條魚，把它放進(jìn)身后的水桶里。

誰來也不分心，到太陽落山的時候，小花貓一共釣到了六條魚，他和媽媽高

高興興地回家去了。

名師點(diǎn)評：小作者在行文結(jié)構(gòu)上模仿了《小貓釣魚》原文中的模式，分別設(shè)

置小狗、小鳥、小蝴蝶和小蜻蜓等輪番上陣，以同樣的誘惑，不一樣的結(jié)果，編

寫了新情節(jié)。習(xí)作突出了小貓的一心一意，凸顯了主題。

第二單元習(xí)作范文：我的奇思妙想

范文一：

神奇的汽車

我想發(fā)明一輛汽車，這輛汽車除了可以在陸地上跑之外，還有上天下海和穿

越的功能。

如果你在馬路上堵車了，你就按一下“天空模式”按鈕，汽車車身兩側(cè)就會

出現(xiàn)一對隱形機(jī)翼，只要踩一下油門，汽車就能飛起來。

假如你想到海底去玩，你就選用大海模式，汽車就會重新組裝。在10秒內(nèi)，

它就會帶你潛入海底，你就可以見到美麗的海底世界了。在海底你不會遭受鯊魚

等海洋生物的攻擊，因?yàn)檫@輛汽車到海底后，就會馬上隱身，海洋生物根本感受

不到你的存在，這樣既不會破壞海底世界原有的平靜，你又可以自由遨游于海底

世界。

這輛汽車的穿越功能就相當(dāng)于科幻故事里的時空穿梭機(jī)，你想去什么時代它

就能帶你去什么時代。這個功能唯一的缺點(diǎn)就是你穿越到想去的時空之后，只能

做一個隱形人，這是為了避免擾亂時空秩序。

另外，汽車儀表盤上還有一些多功能按鈕：黃色按鈕能給你提供你想要的食

物，藍(lán)色按鈕可以將汽車變成一座小房子，黑色按鈕可以給你提供一些生活用

品...

聽了我的介紹，你是不是也覺得這種汽車非常神奇呢？我一定要學(xué)好科學(xué)文

化知識，讓我的想象變成現(xiàn)實(shí)！

名師點(diǎn)評：小作者運(yùn)用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)向我們介紹了神奇的汽車，條

理清晰；其中略寫了“上天”功能和按鈕的作用，詳寫了“下?！焙汀按┰健惫?/p>

能，詳略得當(dāng)。小作者的想象力很豐富，想象的汽車的功能都比較新奇。另外，

結(jié)尾抒發(fā)把想象變成現(xiàn)實(shí)的決心，升華了主題。

范文二：

電子書包

我每天背著沉甸甸的書包去上學(xué)，時常感到肩膀酸痛。我想發(fā)明一款電子書

包，以后上學(xué)背上它就再也不會有這種困擾了！

這款電子書包可以自主變換顏色和形狀，在貼著人背部的那一面有一個電子

顯示屏，但背著它不會有任何不舒服的感覺。

這款電子書包既可以變大，也可以變小。它可以像錢包那樣小巧，放在兜口

袋隨身攜帶，也可以像登山包一樣大，裝下很多東西，卻仍然非常輕。

這款電子書包將是我們學(xué)習(xí)的好幫手。它不但可以儲存所有課本，還可以儲

存我們的作業(yè)。老師會把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)送到你的電子書包上，以免你忘記寫作業(yè)。

當(dāng)你回到家取下書包時，書包會發(fā)出“主人，該寫作業(yè)了”的提醒，并且電子顯

示屏?xí)詣恿疗?，顯示出你當(dāng)天需要完成的作業(yè)。作業(yè)完成后，把作業(yè)本放進(jìn)書

包，點(diǎn)擊顯示屏上的批改按鈕，它還會幫你把錯了的生字圈起來，提示你修改。

如果你想聽寫，但沒人幫你，怎么辦？沒關(guān)系，電子書包幫你念。作業(yè)做完了，

電子書包還能為你打開一個課外小天地，用做游戲的方式幫你掌握一些課外知

識。

聽到這里，你是不是覺得電子書包很神奇呢？別急，它還有其他不可思議的

功能呢。電子書包不怕摔，也不怕臟。如果不小心摔了，電子防震系統(tǒng)會保護(hù)它;

臟了，擦擦就好了。

這就是我想發(fā)明的電子書包，你是不是也很想要呢？相信在不久的將來，

我們都會擁有這樣一款電子書包。

名師點(diǎn)評：小作者以豐富的想象力為我們設(shè)計(jì)了一款可變大變小的、輕盈的

書包，很好地解決了書包過重的問題。小作者以流暢的語言，有條理地描繪出了

電子書包的藍(lán)圖，把書包的整體特點(diǎn)、功能都介紹得很清楚。

范文三：

環(huán)保垃圾箱

走在大街上，我們經(jīng)常能看到亂扔的果皮、塑料袋等垃圾，這些垃圾嚴(yán)重影

響了街道的美觀，所以我想發(fā)明一種小巧玲瓏、對美化環(huán)境有極大幫助的“環(huán)保

垃圾箱”。

它有各種各樣的形狀：蘑菇形、青蛙形、兔子形等。它的箱體上還設(shè)計(jì)了動

物、植物、卡通人物等圖案，這些圖案不僅美觀還能動。

這種垃圾箱不但外形美觀，環(huán)保功能還很強(qiáng)大，它能將垃圾變廢為寶。它的

身上有感應(yīng)垃圾的系統(tǒng)，只要地面出現(xiàn)垃圾，它就能快速移到垃圾旁，“嘀”的

一聲，將垃圾吸入它的“肚子”里。垃圾在它“肚子”里會被自動分類并加工處

理，以達(dá)到變廢為寶的目的。它會將塑料等不易降解的垃圾，通過體內(nèi)的氣體轉(zhuǎn)

化裝置轉(zhuǎn)化成氧氣排到大氣中。它會將各種紙制品的垃圾凈化，通過體內(nèi)的紙張

轉(zhuǎn)換器制成新的紙張。它會將含有污染土壤的化學(xué)成分的垃圾，如電池，通過體

內(nèi)的再生機(jī)制加工成新的產(chǎn)品，和新紙張一起投放到附近的“回收站”，由工作

人員定期來取走，供人們再次使用。它還能通過體內(nèi)的養(yǎng)料制作機(jī)，將廚余垃圾

轉(zhuǎn)化為植物生長所需要的肥料，澆灑在綠化帶上。

有了這種環(huán)保垃圾箱，人們再也不用為垃圾煩惱了。看，我們生活的地方到

處鮮花盛開，綠樹成蔭。

名師點(diǎn)評：小作者從現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題出發(fā)，展開豐富的想象，為我們介紹了一

種外形美觀、環(huán)保功能強(qiáng)大的環(huán)保垃圾箱。習(xí)作敘述有條理，對垃圾箱“變廢為

寶”的功能按不同垃圾不同的處理方法具體描寫，語句通順，想象大膽，展現(xiàn)了

小作者對環(huán)保的重視。

第三單元習(xí)作范文：輕叩詩歌大門

范文一：

我學(xué)會了打羽毛球

我家門前有一個公園，每天都有人在公園里打羽毛球。我看到公園里的人玩

得不亦樂乎，心里十分羨慕，也想去打羽毛球。

我把想打羽毛球這件事告訴了媽媽，媽媽給我買了一副羽毛球拍，然后帶我

到公園去打羽毛球。我照著媽媽的樣子打，可是羽毛球似乎非常調(diào)皮，我怎么也

接不住它。

媽媽看我怎么也接不住球，無奈地?fù)u了搖頭，說：“我還是幫你找個教練教

你打球吧！”我滿懷期待地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，媽媽就給我報(bào)了一個羽毛球培訓(xùn)班。

我本以為學(xué)習(xí)的過程會很快樂，但開始學(xué)的時候，我才發(fā)現(xiàn)我想錯了。教練

先讓我練習(xí)揮拍的基本動作，一個動作練上幾十次，十分枯燥。我練了幾次以后

不想練了，對教練說：“教練，我不想練基本動作了，我能不能直接開始練打羽

毛球？”教練說：“欲速則不達(dá)。你一定要先練好基本動作，不然等你開始打的

時候就會手忙腳亂。”我聽了教練的話以后，又開始努力練習(xí)揮拍的基本動作。

經(jīng)過幾百次的揮拍練習(xí)，我終于可以開始打球了。就像教練說的那樣，基本

動作不熟練的話真的會手忙腳亂。剛開始的時候我經(jīng)常接不住球，但過了一段時

間后，我熟悉了打羽毛球的動作，就能一個不漏地接住羽毛球了。

學(xué)習(xí)打羽毛球的過程雖然很累，但我從中收獲了不少快樂?，F(xiàn)在我不僅學(xué)會

了打羽毛球，而且還懂得了：做事不能急于求成，要先練好基本功，只有這樣，

才能真正把一件事做好。

名師點(diǎn)評：小作者寫的是學(xué)習(xí)打羽毛球的經(jīng)歷，寫出了自己的真情實(shí)感。學(xué)

習(xí)打羽毛球時的想法符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。經(jīng)過枯燥的揮拍練習(xí)后，“我”慢

慢學(xué)會了打羽毛球，更重要的是懂得了做事不能急于求成，要先練好基本功的道

理。

范文二：

我學(xué)會了包餃子

星期天，我看了一會兒書，就到廚房看媽媽包餃子。見還有很多的餃子需要

包，我就說：“媽媽，我?guī)湍溩影伞?媽媽欣然答應(yīng)了。

我先拿起一張餃子皮，然后用筷子夾了一點(diǎn)餡放在餃子皮上包起來，可餃子

皮老是跟我作對，不是皮破了，就是邊緣的餡露了。我試了幾次，也沒包出一個

完整的餃子，看著這“慘不忍睹”的餃子，我有點(diǎn)喪氣了。

媽媽看了我這副狼狽樣，笑著說：“我給你做示范吧?！庇谑?，媽媽拿起餃

子皮，放了一點(diǎn)餡，然后從兩側(cè)向上捏，這樣一個餃子就包好了。媽媽問我：“會

了嗎？"我點(diǎn)頭說會了，又繼續(xù)包了起來。這次我感覺自己包得挺好，可是沒幾

下，餃子皮又破了，我干脆不包了。這時，媽媽微笑著對我說：“做什么事都得

有耐心，要善始善終，不能半途而廢，要認(rèn)真觀察，仔細(xì)揣摩，掌握技巧。這樣

才能學(xué)成個樣子，不然只能一事無成?！甭犃藡寢尩脑?，我覺得很有道理。于是,

我又耐心地包起來。雖然沒有媽媽包得好，但我盡力去包了。最后，媽媽還夸獎

了我。

煮餃子啦！媽媽特地把我包的餃子放在一個盤子里，雖然它們形狀各異，有

的挺著個“將軍肚”，有的又像“瘦干巴”，但因?yàn)槭亲约喊?，我仍然吃得?/p>

津有味。

我又學(xué)會了一項(xiàng)新本領(lǐng)，真高興呀！

名師點(diǎn)評：小作者將“我”包餃子失敗的情景寫得很形象，對媽媽動作、語

言的描寫細(xì)致而生動。習(xí)作結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，略寫了“我”失敗

的情景，而將“我”克服困難的過程寫得比較詳細(xì)。

范文三：

我學(xué)會了玩滑板

“玩滑板啦，玩滑板啦！"哥哥們歡呼著，踩著滑板從我身邊一閃而過，宛若

一條條小泥縱。真讓人羨慕啊！

這一天，我的滑板終于買回來了，我迫不及待地試了起來。我站在鞋柜旁，

雙手扶著鞋柜，一下子把腳踏了上去。誰知,滑板宛若調(diào)皮的小孩,不聽我的指令,

滑板的一頭翹了起來,我也摔了下去。

我心想:這滑板我連站都站不上去，我還是不學(xué)了吧。忽然,一個聲音傳進(jìn)我

的耳朵里:世上無難事,只要肯登攀。這是媽媽經(jīng)常叮囑我的一句話。

于是,我又再次開始嘗試。這次我先把左腳輕輕地踩了上去,等穩(wěn)住了之后，

右腳迅速踩上去。我小心翼翼地站在上面，雙手緊緊地扶著鞋柜?？墒?，該怎么

滑呢?我扶著鞋柜扭來扭去，也沒滑動幾步。這時，媽媽回來了，她看到我的樣

子，提議我去小區(qū)的廣場看看別人怎么滑。

我們拿著滑板，來到小區(qū)廣場看了一會兒其他小朋友滑行后，媽媽對我說:

“看懂了，你就要去實(shí)踐?！庇谑牵议_始在小區(qū)廣場練習(xí)。我按照其他小朋友的

方法去做，媽媽抓著我的衣領(lǐng)，我開始慢慢滑動了起來。忽然，媽媽把手放開，讓

我自己滑，我的心瞬間緊張得怦怦地跳到了嗓子眼兒。不一會兒,我摔了個狗啃

泥，膝蓋鉆心地疼。我忍不住掉下淚來,心想:玩滑板怎么這么難，我真想放棄啊!

可是，我又一想:學(xué)本領(lǐng)肯定要吃苦。于是,我擦干眼淚繼續(xù)學(xué)了起來。功夫不負(fù)

有心人,在無數(shù)次摔跤后,我終于學(xué)會了玩滑板。

“玩滑板啦,玩滑板啦！"我拿起滑板沖出家門,踩著滑板和哥哥們一起在人

群中穿梭,像泥縱，像閃電。

名師點(diǎn)評：小作者巧用呼喚聲開頭，呼喚聲結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。小作

者記敘r自己學(xué)習(xí)玩滑板的過程,運(yùn)用心理描寫和動作描寫，具體生動。用媽媽的

話來推進(jìn)情節(jié)發(fā)展,構(gòu)思巧妙。

第四單元習(xí)作范文：我的動物朋友

范文一：

我的“自畫像”

在世界上，沒有兩片相同的葉子，沒有兩朵相同的花兒，每一個生命都是獨(dú)

一無二的。我也是獨(dú)一無二的，下面就來認(rèn)識認(rèn)識獨(dú)一無二的我吧！

我有一頭烏黑的短發(fā)，兩條淡淡的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，一對招風(fēng)

耳，一個高挺的鼻梁，還有一張能說會道的嘴巴。嘴巴一張開就能看到我的兩顆

大門牙，雖然爸爸總說我的牙齒長得不整齊，但是我覺得這樣的牙齒才特別。

我的性子很急。有一次，我急著去籃球場打球，過走廊時跑得很快。突然，

轉(zhuǎn)角處出現(xiàn)了一位女同學(xué)，我來不及剎住腳步，撞到了那位同學(xué)。那位同學(xué)捂著

胳膊，神色痛苦。我想她一定很疼，我連聲向她道歉，她大度地原諒了我。經(jīng)過

這件事情，我意識到自己得改改這急性子了。

我還是一個喜歡運(yùn)動的男生。我喜歡打羽毛球、排球，踢足球等。我最喜歡

的是打籃球，班里組織籃球隊(duì)時，我第一個報(bào)名。有一次上體育課，老師組織了

一次籃球賽。老師一聲令下，我第一個搶到球，一下就把球投進(jìn)了籃筐；后來，

我又多次搶到球，多次投中，直到給了對手致命一擊。怎么樣？我的籃球技術(shù)不

賴吧？

這就是獨(dú)一無二的我，一個急性子而又愛運(yùn)動的小男孩。

名師點(diǎn)評：小作者開頭具體介紹了自己的外貌，接著通過兩件具體事例說明

了自己性子急、愛運(yùn)動的特點(diǎn)。所選事例很典型，很好地突出了自己的特點(diǎn)，讓

老師有了一個立體的印象。

范文二：

我的“自畫像”

我今年十歲，是一個活潑開朗的小男孩。我有一張方臉，一雙炯炯有神的眼

睛。我的個子高高的，手臂和腿都細(xì)長細(xì)長的。

我喜歡運(yùn)動、看書、畫畫……其中最喜歡的就是看書了。有一次，同學(xué)送了

我一本《怪物大師》，我一回到家就如饑似渴地看了起來，把做作業(yè)的事拋到了

九霄云外。我吃了飯，繼續(xù)看書，直到看完了書我才記起作業(yè)還沒做。媽媽發(fā)現(xiàn)

我沒做作業(yè)，狠狠地批評了我。從此以后，我都是先認(rèn)真做完作業(yè)，再去看書。

我還是一個樂于助人的好孩子，如果同學(xué)遇到了什么麻煩，我就會去幫忙。

有一次，我和楊宇滔各提著一個垃圾桶去倒垃圾。楊宇滔一不小心滑了一跤，垃

圾桶里的垃圾都掉了出來,我看見了二話沒說就去幫他撿垃圾。在我們的合作下,

垃圾很快就被撿完了，他特別感謝我。

我的優(yōu)點(diǎn)很多，缺點(diǎn)也不少，我最大的缺點(diǎn)就是字寫得太難看了。有一次數(shù)

學(xué)考試，我看題目很簡單，就和同桌比賽，看誰寫得快。我很快就寫好了，轉(zhuǎn)頭

一看，她還有很多沒寫完，我得意揚(yáng)揚(yáng)地說：“我贏了?！笨稍嚲戆l(fā)下來時，分

數(shù)卻慘不忍睹，只見老師在試卷上寫了幾個大字：“字跡不清晰，看不懂?！鳖D

時，我后悔極了。

現(xiàn)在，您應(yīng)該了解我了吧！那么，您喜歡這樣的我嗎？

名師點(diǎn)評：本文從自己的外貌、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等方面對自己進(jìn)行了詳細(xì)

的介紹，條理清楚。小作者愛看書和樂于助人的優(yōu)點(diǎn)給讀者留下了深刻的印象，

相信大家一定會喜歡上這個可愛的小男孩的。

范文三:

我的“自畫像”

我叫周子涵，今年十歲了。那個露著光光的額頭，扎著馬尾辮的小女孩就是

我。

我是個愛看書的孩子。從一年級到現(xiàn)在我看過許多書，有《秘密花園》《海

底兩萬里》《愛的教育》等。記得有一次，媽媽去超市了，只有我一個人在家。

我聚精會神地看書，媽媽都回來做飯了，我竟然絲毫沒有察覺。直到媽媽喊道：

“開飯嘍！”我才戀戀不舍地離開了書的海洋。

我不僅喜愛看書，還是個小小“書法家”。以前，我的字寫得歪歪扭扭的，

有時候連自己都認(rèn)不清寫了什么。自從上了書法班，我開始認(rèn)真地學(xué)寫字，我的

字慢慢地寫得越來越好了。我的書法老師是從橫、豎等筆畫教起的，每天都讓我

寫滿一張紙作為作業(yè)上交。所以，在家里，我經(jīng)常認(rèn)真地練字。

我還十分喜歡英語％因?yàn)槲抑缹W(xué)好英語有許多作用。比如，在有機(jī)會和爸

爸媽媽出國旅游時，我可以當(dāng)一個小小“翻譯家”，與其他國家的小伙伴自如地

交流等。所以現(xiàn)在我要打好基礎(chǔ)，長大后去外國親眼看看各地的風(fēng)土人情。

這就是我，一個興趣愛好廣泛的小女孩。

名師點(diǎn)評：這篇習(xí)作最大的特點(diǎn)是能圍繞中心句將內(nèi)容寫具體。習(xí)作的第

2-4自然段，每一段的開頭都有一個中心句，后面的內(nèi)容都是圍繞這個中心句來

寫的，這個方法值得大家學(xué)習(xí)。

第五單元習(xí)作范文：游

范文一：

假如我是一滴水

假如我是一滴水，

我想落向大地，

滋潤綠油油的禾苗。

假如我是一滴水，

我想融入大海，

讓魚兒更快樂地玩耍。

假如我是一滴水，

我想讓干旱地區(qū)的人們，

喝上甘甜的飲用水。

假如我是一滴水，

我想讓萬物充滿生機(jī)，

讓世界變得更美好。

名師點(diǎn)評：詩歌運(yùn)用排比句，富有節(jié)奏感和韻律感。小作者以豐富的想象力、

極具新意的構(gòu)思，給我們描述了假如自己是一滴水將如何為人類作貢獻(xiàn)，主題突

出。

范文二：

我愛你，父親

我愛父親那有力的手臂，

攬我在懷里，

聽他講述少年時有趣的經(jīng)歷。

我愛父親拉著我的小手，

漫步金雞湖，

看游人在岸邊嬉戲。

我愛父親燈下的陪伴，

為我指點(diǎn)，給我鼓勵。

我愛父親手捧著書，端著茶，

給我講做人的道理。

我愛你，父親！

你讓我們的家更溫馨！

名師點(diǎn)評：小作者善于運(yùn)用細(xì)節(jié)來表現(xiàn)父愛，“攬”“拉著”“捧著書”“端

著茶”等動作描寫讓人感覺父愛無處不在。小作者也善于運(yùn)用小場景來表現(xiàn)溫馨,

“懷里”“岸邊”“燈下”，溫馨十足。

范文三：

理發(fā)

樹媽媽也要理發(fā)，

不過每年只理一次。

秋天一到，

風(fēng)姐姐拿著剪刀，

“咔嚓”“咔嚓”給樹媽媽理發(fā)。

請你豎起耳朵仔細(xì)聽一聽，

簌簌簌簌……

樹媽媽的頭發(fā)，

輕輕地輕輕地，

飄落在山林，

飄落在村落，

飄落在校園的小徑……

名師點(diǎn)評：這首詩歌運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予大樹和秋風(fēng)以生命，樹媽媽

要理發(fā)，于是風(fēng)姐姐當(dāng)理發(fā)師，拿起剪刀給樹媽媽理發(fā)……字里行間充滿了孩子

的天真、童趣。

第六單元習(xí)作范文：我學(xué)會了

范文一：

我家的畫眉鳥

我家養(yǎng)了一只畫眉鳥，它美麗又可愛?？墒牵幸惶煳覜]關(guān)好鳥籠，這只畫

眉鳥“離家出走”了。我想請大家?guī)臀艺乙徽摇?/p>

這只畫眉鳥全身的羽毛油亮亮的，頭上像是披著一條黃色的頭巾，背部的羽

毛像是一件黃色的外衣，胸前還長著一道黑色的羽毛，像戴著一串時尚的項(xiàng)鏈。

它腹部的羽毛很輕柔，就像一件灰黃的“肚兜”。它的尾巴是黑色的，像一把半

打開的扇子，尾部有幾根紅色的羽毛點(diǎn)綴著，顯得非常特別。最好看的是它那雙

水靈靈的眼睛，就像是兩顆黑寶石鑲嵌在金褐色的眼眶里。眼睛周圍像是誰拿畫

筆給它描上了一圈白色的眼影，眼影還向頭部后方拉長，顯得英氣逼人。它還有

一張尖尖長長的黃色小嘴和一雙橙色的小爪子。

它很喜歡唱歌，每當(dāng)清晨時分，它都會一展歌喉，“啾一一啾一一”地拖著

長音不停地叫著，它總能把賴床的我給叫起來。每當(dāng)我們一家人一起吃飯的時候,

它就叫得更歡了。它在籠子里活蹦亂跳的，好像是想和我們一起吃飯。它很愛美,

每次吃完飯后，它會安安靜靜地立在橫桿上，用嘴去理身上的羽毛。它會一根根

不厭其煩地將羽毛從頭理到尾，等到梳理好了，它就會閉上眼睛小憩一會兒。有

時候看見有人穿著非常漂亮的衣服，它還會對著那人叫個不停，好像在夸贊：“你

真美！你真美！”

多么美麗、可愛的畫眉鳥啊！我真希望它能快快回到我身邊。如果有人發(fā)現(xiàn)

了它，請一定要及時聯(lián)系我。

名師點(diǎn)評：小作者圍繞畫眉鳥“美麗”“可愛”的兩個特點(diǎn)，具體描寫了它

的外形及愛唱歌、愛美的特點(diǎn)，層次分明，內(nèi)容具體。文中對畫眉鳥外形的描寫

既有一定的順序，又運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，描寫非常生動、形象。另外,

習(xí)作首尾相照應(yīng)，表達(dá)出了小作者對畫眉鳥的喜愛之情。

范文二：

可愛的小鴨子

外婆家養(yǎng)了一群小鴨子，它們真惹人喜愛。今年暑假，外婆生病住院了，我

便自告奮勇去鄉(xiāng)下外婆家?guī)退疹櫺▲喿?。在與它們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)它們

不僅可愛，還很有趣。

小鴨子長得很可愛，吃相趣味十足。瞧！它們渾身上下都長著淺黃色的細(xì)毛。

細(xì)長的脖子上頂著圓圓的小腦袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴著，好像對周邊的環(huán)境

充滿了好奇。橘黃色的嘴巴扁扁的，像一把小鏟子，吃東西的時候，用力一鏟，

一仰脖就吞下去了，嘴里還不時發(fā)出“吧嗒吧嗒”的聲音。小鴨子的尾巴向上微

微翹起，就像小木船的船尾。

小鴨子走路、游泳時也很有趣。它們走路時，總是挺著胸，拍著翅膀，一搖

一擺地走著，嘴里還不停地“嘎嘎”地叫著，好像在夸耀自己。游泳的時候，它

們一刻不停地?fù)軇又p腳，還常常撅起屁股，把頭鉆入水中，用嘴捕捉小魚和小

蝦，并迅速把小魚和小蝦吞進(jìn)肚里，讓自己美餐一頓。小鴨子常常結(jié)伴而行，排

著整齊的隊(duì)伍一起戲水、覓食，不像公雞那樣好斗。它們從不爭吵，彼此之間總

是友好相處，就像好朋友一樣。

外婆出院回家了，暑假也快結(jié)束了，我也要回到自己家了。望著這群可愛的

小鴨子，我真有點(diǎn)不舍，我真希望下次還有機(jī)會再與它們相處。

名師點(diǎn)評：小作者通過細(xì)致的觀察，把小鴨子描寫得逼真、有趣。通過對小

鴨子外形、走路、游泳、捕食、習(xí)性的描寫，小作者把小鴨子與其他動物不同的

地方生動地表現(xiàn)了出來，體現(xiàn)了小鴨子的可愛。

范文三：

金絲雀

我養(yǎng)了一只活潑可愛的金絲雀，我可喜歡它啦！下周我要去參加夏令營了，

我想請奶奶幫我照顧我的金絲雀。

這只金絲雀長得可漂亮了，奶奶您一定會很愿意照顧它的。您看它身披一件

黃色的外套，脖子上有一圈白色的羽毛，像戴著一串珍珠項(xiàng)鏈。它身體小巧，線

條優(yōu)美，尾巴微翹，就像個小型滑梯。

它最喜歡吃青菜。奶奶，您一定要記得多買些新鮮的青菜葉子給它吃。它一

叼起青菜，就會迫不及待地吃起來。聽說吃了蛋黃，金絲雀的羽毛會更有光澤。

奶奶，當(dāng)您吃雞蛋時，記得給我的金絲雀半個蛋黃喲。

它很愛干凈。吃飽喝足后，它便會到小“浴缸”里去洗澡。它先在“浴缸”

里滾動著身子，把全身的羽毛浸透；接著把羽毛抖一抖，把身上的水甩干；然后

用那尖尖的小嘴，梳理著羽毛，把羽毛整理得順順溜溜。奶奶，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)它的小

“浴缸”沒水時，要加些水到里面喲！

它喜歡做運(yùn)動。早上6點(diǎn)醒來，它就開始在籠里跳躍，一會兒在單杠上跳來

跳去，一會兒又在吊環(huán)上表演“倒掛金鉤”，精彩極了。

它十分聰明，還會唱歌呢！它那副金嗓子唱出的歌，有時重，有時輕，有時

長，有時短，就像一位著名的歌唱家在唱歌。它的聲音婉轉(zhuǎn)動聽，韻調(diào)輕柔，賽

過悠揚(yáng)的笛聲，賽過美妙的琴聲。它那優(yōu)美的歌聲一定會讓您感覺心情舒暢。

奶奶，請您一定要幫我照顧好這只美麗又聰明的金絲雀。

名師點(diǎn)評：小作者設(shè)置了請奶奶幫忙照顧金絲雀的情境，因此詳細(xì)介紹了金

絲雀的生活習(xí)性一一愛吃青菜、愛干凈、喜歡做運(yùn)動，這樣奶奶照顧起來會比較

方便。另外，小作者對金絲雀的外形介紹用詞準(zhǔn)確，在介紹金絲雀愛唱歌的特點(diǎn)

時運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，體現(xiàn)了小作者對金絲雀的喜愛之情。

第七單元習(xí)作范文：我的“自畫像”

范文一：

游黃山

去年暑假，我和爸爸來到黃山，我們一睹了黃山的風(fēng)采。

車子剛到湯口，黃山的整個面貌就呈現(xiàn)在我們眼前。巍峨峻峭的山峰一座挨

著一座，陡峭的懸崖上一棵棵松樹蒼翠欲滴。

我們首先坐車前往山腳下的翡翠谷。這里有大大小小100多水個池，每一個

水池都有自己的名字，每一個水池都有自己美麗的傳說。這些水池在燦爛的陽光

下，閃耀著各種顏色的光輝，好像是一塊塊晶瑩剔透的翡翠，這大概就是“翡翠

谷”這一名字的由來吧！

很快我們就來到了黃山第二高峰一一“光明頂”。站在光明頂上向四周望去,

一片白茫茫。漫天云霧悄然而至，穿行于山巒之間，隨風(fēng)飄移，時而上升，時而

回旋，時而舒展，一會兒遮住遠(yuǎn)處的山峰，一會兒又頑皮地退去。站在光明頂上,

云就好似在腳下飄浮，真有騰云駕霧、悠然而去的感覺。過了一會兒霧氣漸小，

對面的奇石也都露了出來。這些石頭，各有各的名字，什么“仙桃石”“猴子觀

海”“獅子搶球”……各具特點(diǎn)，各有其形象和寓意。變換角度觀察，更是形態(tài)

各異，栩栩如生，真是美不勝收！

我們沿著百步云梯繼續(xù)前進(jìn)，不知不覺到了玉屏峰，最先映入眼簾的是一棵

蒼勁的千年古松。它就像一位閱盡人間滄桑的老者，伸出手臂，笑容可掬地歡迎

每一位游客的到來。這就是聞名遐邇的“迎客松”。

俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！苯袢找灰?，果然名不虛傳!

名師點(diǎn)評：小作者的寫作順序十分清晰，按照游覽的順序，寫了在“湯口”

“翡翠谷”“光明頂”“玉屏峰”所見到的景色。其中，小作者詳細(xì)描寫了“光

明頂”的景色，略寫了翡翠谷和玉屏峰的景色，詳略得當(dāng)。習(xí)作多處運(yùn)用排比、

比喻等修辭手法，使景物的特點(diǎn)更加鮮明，字里行間流露出小作者對黃山美景的

喜愛之情。

范文二：

游獅山公園

今天，媽媽帶我去游覽了獅山公園。

一走進(jìn)東門，我就看到“獅山公園”四個金黃的大字鐫刻在高大的石門上。

門后有只黑白相間的狼狗，威風(fēng)凜凜，但又十分可愛，像《笑貓日記》里的搜救

犬一一黑騎士，伸著舌頭，歡快地?fù)u著尾巴。

上山還不到五十步，我就看見了小野花，黃澄澄的，仿佛一只只美麗的黃蝴

蝶，輕輕地停在綠色的莖上，這一叢，那一簇，美麗極了。黃色的小野花中還混

著小絨球似的粉紅的、紫色的花，其中粉紅的花，花蕾只有米粒般大小。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望

去，這些花仿佛是為獅山公園量身定制的地毯，五彩繽紛，美麗極了！

到了半山腰，我聞到清新的山間空氣里混著櫻花淡淡的芳香和泥土的芬芳，

看到了一幅美麗的風(fēng)景畫：樹上抽出嫩綠的葉子，映襯著粉紅色的櫻花，春風(fēng)一

拂，櫻花瓣漫天飛舞，多美?。÷愤吺且粎矃灿兄壹t花蕾的灌木和一朵朵粉紅

色的茶花，石板縫里還有幾株小野花。

天空中白云朵朵，山間青草小花，樹上的鳥兒在歌唱春天，風(fēng)兒吹過樹梢用

“沙沙”的聲音為鳥兒們伴奏，這一切讓人感覺仿佛走進(jìn)了連綿不斷的畫卷里一

般。那這幅畫是誰畫的呢？當(dāng)然是大自然啦，只有大自然才能畫出這么美麗的畫

卷。

下山時除了馬寅初和花木蘭的雕像外，我們還看見了報(bào)春的使者一一迎春

花。春風(fēng)輕輕吹過，伴隨著清新的香氣，樹下下起了一陣“花雨”，在幽靜的山

間小路上顯得格外美麗。

直到傍晚，我和媽媽才依依不舍地離開了這美麗的獅山公園。

名師點(diǎn)評：小作者按照移步換景的寫作手法向我們詳細(xì)介紹了獅山公園美麗

的自然風(fēng)光。整篇習(xí)作如行云流水，生動流暢。習(xí)作從嗅覺、聽覺、視覺多個感

官角度，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法把獅山公園的美展現(xiàn)得淋漓盡致，可見小作

者扎實(shí)的語言功底。

范文三：

游京山空山洞

星期天，我們?nèi)胰ゾ┥接瘟丝丈蕉础?/p>

來到空山洞洞口，一座宮殿式的樓閣巍然屹立在眼前，“空山洞”三個蒼勁

有力的大字赫然題于門樓的正中。

進(jìn)入洞內(nèi)，一股濕潤清爽的氣息撲面而來。首先映入眼簾的是一個極大的洞

廳，聽導(dǎo)游阿姨介紹，此廳寬26米，高48米，可容納上千人。我不由得暗自驚

嘆：“空山洞果真名不虛傳啊！”

順著洞內(nèi)的石徑往前走，只見洞內(nèi)五彩的霓虹燈閃爍著，映著那灰蒙蒙的石

壁，透過那微弱的光，我們看到了形態(tài)各異的鐘乳石和石筍，仔細(xì)看，它們還真

像一幅幅生動的情景畫。你看，其中的一幅“花貓戲鼠”，那只黃白色的“小花

貓”正在追趕一只倉皇逃命的“老鼠”，瞧那“小花貓”志在必得的神情，看樣

子“老鼠”將成為它的美餐了。

繼續(xù)前行，似乎走到了路的盡頭，可抬頭一看，別有一番“洞天”在上頭。

我們貓著腰穿過了人工隧道，剛出隧道，只見一縷明麗的陽光反射過來，原來是

到了出口。

洞外，陽光燦爛，滿目蒼翠。只見蒼松翠柏之間還有團(tuán)團(tuán)簇簇絳紅的、橘黃

的或粉白的花，一問才知道，那是映山紅。導(dǎo)游阿姨還說：“再過幾天，映山紅

開得才熱鬧呢！”

站在洞外，我仍意猶未盡。

名師點(diǎn)評：這是一篇寫游覽洞穴的習(xí)作，小作者像導(dǎo)游一樣領(lǐng)著我們在洞中

穿行。習(xí)作將主要的筆墨放在對鐘乳石和石筍的描寫上，“花貓戲鼠”活靈活現(xiàn)

地刻畫了“小花貓”和“老鼠”的神態(tài)。洞游完了，小作者又描繪了洞外美麗的

景象，為空山洞的景物增添了燦爛的背景。

第八單元習(xí)作范文：故事新編

范文一：

學(xué)校的籃球場

我熱愛打籃球，教學(xué)樓后面那一方不大的籃球場便成了我的樂園。

你別看它場地小小的，只有兩個相對而立的籃球架，平整的水泥地上簡單地

刷了白色的各種點(diǎn)線，但它可承包了我們學(xué)校所有的籃球比賽。

每天中午和下午放學(xué)的時候，有時甚至是課間，我都會在這里練球?！翱诳铩?/p>

的一聲，瞧，我投了一個漂亮的三分球。圍觀的同學(xué)正為我喝彩著，我得意地接

住籃球，又繼續(xù)練習(xí)著。

見我們班的同學(xué)經(jīng)常來看我練球，我便動員他們也和我一起練習(xí)，而我會很

認(rèn)真地教他們。慢慢地，他們的球技進(jìn)步了，體會到了打籃球的樂趣，便有越來

越多的同學(xué)加入了練球隊(duì)伍，于是我組織成立了我們班的籃球隊(duì)。當(dāng)然，我也成

了這個籃球隊(duì)的隊(duì)長，我心里感覺特別自豪。

每次學(xué)校舉行籃球比賽，我都會帶領(lǐng)我們班的籃球隊(duì)參加。賽前，籃球場上

會出現(xiàn)我們刻苦訓(xùn)練的身影，運(yùn)球與投籃、進(jìn)攻與防