部編二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編二上《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

語(yǔ)文園地七安排了6個(gè)板塊的內(nèi)容。

識(shí)字加油站”圍繞著“自然風(fēng)光”編排了12個(gè)詞語(yǔ)，分成4組，認(rèn)識(shí)8個(gè)

生字。每組由特定的地貌和相應(yīng)的動(dòng)植物名稱的詞語(yǔ)組成。

“字詞句運(yùn)用”安排了3項(xiàng)內(nèi)容，一是復(fù)習(xí)部首查字法；二是積累描寫天氣

景色的8個(gè)四字詞語(yǔ)，并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)描述其情景；三是學(xué)習(xí)擬人句，體會(huì)句

子的有趣。

“寫話”選擇了學(xué)生非常喜愛的貓和老鼠的話題，有利于學(xué)生觀察畫面，展

開想象寫故事。

“展示臺(tái)”引導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)別字，交流預(yù)防寫錯(cuò)別字的方法。

“日積月累”編排的是民謠《數(shù)九歌》，配有插圖，形象生動(dòng)，便于學(xué)生理

解積累。

“我愛閱讀”中的繞口令《分不清是鴨還是霞》，讀來(lái)朗朗上口、妙趣橫生,

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)說(shuō)、賽、聽等多種方式，感受說(shuō)繞口令的樂(lè)趣C

【教學(xué)目標(biāo)】

“識(shí)字加油站”

1.認(rèn)識(shí)“椰、殼”等8個(gè)生字。

2.結(jié)合生活經(jīng)歷，借助想象，感受四組詞語(yǔ)所呈現(xiàn)的不同地貌和相應(yīng)的自然風(fēng)

光。

“字詞句應(yīng)用”

1.學(xué)習(xí)用部首查字法查找獨(dú)體字

2.積累描寫天氣的8個(gè)四字詞語(yǔ),結(jié)合生活體會(huì)詞語(yǔ)的意思并嘗試運(yùn)用一兩個(gè)詞

語(yǔ)。

3.從語(yǔ)言、動(dòng)作中感受霧、風(fēng)的頑皮、淘氣，體會(huì)句子的有趣。

“寫話”

1.通過(guò)觀察圖畫，了解圖意。

2.展開豐富的想象，用幾句話把故事寫完整。

“展示臺(tái)”

1.展示交流改正錯(cuò)別字的方法，復(fù)習(xí)鞏固易錯(cuò)字和易混淆的字。

“日積月累”

背誦民謠《數(shù)九歌》，讀懂其中蘊(yùn)含的氣候知識(shí)，感受民俗文化。

“我愛閱讀”

閱讀繞口令《分不清鴨還是霞》，感受說(shuō)繞口令的情趣，激發(fā)閱讀繞口令的興趣。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

3課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“椰、殼”等8個(gè)生字。

2.結(jié)合生活經(jīng)歷，借助想象，感受四組詞語(yǔ)所呈現(xiàn)的不同地貌和相應(yīng)的自然風(fēng)

光。

3.學(xué)習(xí)用部首查字法查找獨(dú)體字.

4.積累描寫天氣的8個(gè)四字詞語(yǔ)，結(jié)合生活體會(huì)詞語(yǔ)的意思并嘗試運(yùn)用一兩個(gè)詞語(yǔ)。

5.從語(yǔ)言、動(dòng)作中感受霧、風(fēng)的頑皮、淘氣，體會(huì)句子的有趣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

1.孩子們，我們的祖國(guó)不僅物產(chǎn)豐富，而且有很多風(fēng)景如畫的地方，你們想不

想跟老師去看一看呢？（生：想）。

2.我們先來(lái)到了海邊，看?。ǔ鍪竞┑恼掌?qǐng)你們?cè)傧胂?，海邊還有什

么？隨機(jī)出示剩下的兩個(gè)詞語(yǔ)（椰樹、貝殼）；接著我們來(lái)到一個(gè)很干燥的地方

（出示沙漠）想想沙漠還有什么？根據(jù)學(xué)生回答，出示（胡楊和駱駝圖片）；然

后我們來(lái)到遼闊的高原（出示高原的圖片），根據(jù)學(xué)生回答，出示（雪蓮和駿馬

圖片）；最后我們看看陡峭的懸崖，根據(jù)學(xué)生回答，出示（青松和雄鷹圖片）。

3.出示12個(gè)詞語(yǔ)，根據(jù)每個(gè)不同的地貌有不同的植物和動(dòng)物，采用小組競(jìng)賽、

開火車、看圖連線的方式或者通過(guò)學(xué)生自己了解到的知識(shí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生記憶詞語(yǔ)。

4.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，分享一下你出去旅游的時(shí)候見到的自然風(fēng)光。

5.拓展這樣的詞語(yǔ)，如：池塘荷花小魚；草原牧草牛羊

（設(shè)計(jì)意圖：采用創(chuàng)設(shè)情景的方式以及圖片的融合，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)

學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)記憶，更能做到熟記在心。）

二、練習(xí)查字典

第一題：

1.用部首查字法查出下面的字。師生一起復(fù)習(xí)部首查字法的四個(gè)步驟。

（1）找出每個(gè)字的部首并數(shù)數(shù)有幾畫，在部首目錄里找到這個(gè)部首。

（2）再數(shù)除去部首還有幾畫，并找到相應(yīng)的頁(yè)碼。

（3）翻到相應(yīng)的頁(yè)碼就查到這個(gè)字了。

2.出示“虧、申、丹”三個(gè)字，自己查字典。邊查邊按照“部首、部首頁(yè)碼、

除去部首有兒畫、字的頁(yè)碼、讀音、組詞”的要求把表格填寫完整，比比誰(shuí)最快

查完。

3.學(xué)生得出結(jié)論交流：獨(dú)體字“虧，申、丹”的部首分別是“一，I,J.

教師告訴學(xué)生，查找獨(dú)體字，一般查首筆畫。

4.教師可再出示幾個(gè)獨(dú)體字，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

第二題：

1.接下來(lái)老師帶領(lǐng)大家領(lǐng)略一番風(fēng)景。

2.出示8個(gè)詞語(yǔ)，先讓學(xué)生練習(xí)朗讀，然后出示圖片，進(jìn)行看圖猜詞語(yǔ)，并大

致說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

云開霧散：指天氣由陰暗轉(zhuǎn)為明朗，也可以叫云消霧散。

云霧繚繞：指云和霧將山遮住，并一圈一圈向上飄起，多比喻事物上有遮蔽，讓

人看不清本質(zhì)。

微風(fēng)習(xí)習(xí)：指風(fēng)輕輕的吹過(guò)，很愜意的樣子。

寒風(fēng)刺骨口寒冷的風(fēng)仿佛要吹進(jìn)人的骨頭，形容天氣十分寒冷。

冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。

鵝毛大雪：雪花像鵝毛一樣大，形容雪下得很大。

風(fēng)雨交加：又是刮風(fēng)，又是下雨，比喻幾種災(zāi)難同時(shí)襲來(lái)。

電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴。比喻快速有力。

3.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)描寫的是什么？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，這8個(gè)詞語(yǔ)描寫的

是云霧、風(fēng)雨、冰雪、雷電。

4.選擇一兩個(gè)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。

例：（1）1.我和媽媽去長(zhǎng)白山，到半山腰時(shí)，出現(xiàn)了白茫茫的霧，越向上走，霧氣

越范______，仿佛在仙境之中。

2.去年,爸爸帶我去滑雪，當(dāng)時(shí)風(fēng)呼呼地刮著,真鼠_冷極了。

3寒假我去奶奶家的第一天,外面就下起了。第二天出門看,整個(gè)村子白

茫茫的一片，真是

第三題

1.出示兩個(gè)句子，讀讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有趣在哪里

?“我要把自己藏起來(lái)。”霧把自己藏了起來(lái)。

?調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹,擦過(guò)了汗,扔到地上；又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)

滾走了。

（1）同桌交流，這兩個(gè)句子有趣在哪里？

（2）匯報(bào)：這兩個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，把霧、風(fēng)當(dāng)孩子來(lái)寫，非常有

趣。

2.拓展，你還能說(shuō)出這樣的句子嗎？

例：調(diào)皮的小雨點(diǎn)偷偷跳在我的頭上，又嘻嘻哈哈的跑開了C

三、教師總結(jié)

教師小結(jié):這兩個(gè)句子,把霧、風(fēng)都當(dāng)作孩子來(lái)寫，用上奇特的想象讓霧散、刮風(fēng)

等普通的現(xiàn)象變得有趣。我們今后也可以學(xué)習(xí)運(yùn)用這樣的方法，讓表達(dá)生動(dòng)有趣。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

“寫話”

1.通過(guò)觀察圖畫，了解圖意。

2.展開豐富的想象，用幾句話把故事寫完整。

“展示臺(tái)”

展示交流改正錯(cuò)別字的方法，復(fù)習(xí)鞏固易錯(cuò)字和易混淆的字,

【教學(xué)過(guò)程】

一、寫話

1.觀察課文插圖中的小老鼠，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容小老鼠此時(shí)的表情（如“大吃一驚、

嚇了一跳”），體會(huì)它緊張、害怕的心情。

2.電腦上突然出現(xiàn)了一只貓，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?觀察圖片中貓的臉部表隋，

想象它準(zhǔn)備做什么。

3.大膽地發(fā)揮想象，猜測(cè)圖中的小老鼠和貓之間接下來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情。

4.補(bǔ)充出示故事開頭：“一天，小老鼠在電腦邊玩耍，玩得正歡，突然，屏幕上出

現(xiàn)了一只貓?！闭?qǐng)學(xué)生把這段話說(shuō)完整。

5.同桌互說(shuō)，提提建議，然后自己寫話。

寫話1：小老鼠大吃一驚，心撲通撲通直跳。它想：貓來(lái)了，貓來(lái)了，快想辦法，快

想辦法。突然，小老鼠眼睛一亮，辦法想出來(lái)了。它拿來(lái)幾十個(gè)盒子，把電腦裝進(jìn)

去，一個(gè)一個(gè)地套上，好像一個(gè)大蛋糕。

寫話2：小老鼠嚇叮一跳，坐在地上。小老鼠看著這只貓惡狠狠地盯著自己，好像要

撲過(guò)來(lái)。小老鼠一直在想辦法，終于想出了一個(gè)鬼點(diǎn)子，他看到了鼠標(biāo)，不知道怎

樣把電腦關(guān)掉，就東點(diǎn)點(diǎn)，西點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)了好久，終于把貓點(diǎn)掉了。小老鼠這才安心:

這下，沒(méi)有貓來(lái)追我了！

寫話3：小老鼠大吃一驚，心中好像有一面小鼓，一直在“咚咚咚”敲著，心想：那

只貓的眼睛瞪得大大的，好可怕呀。小老鼠用小拳頭打在屏幕上，把正在睡覺的貓

吵醒了。貓兇巴巴地追著老鼠，老鼠跑到電腦邊，翻到了一張獅子的圖片，把貓嚇

跑了。

二、展示臺(tái)

1.出示詞語(yǔ)

棉被潑水紙巾低頭

帶領(lǐng)展現(xiàn)戰(zhàn)士土地

散步南瓜今天口令

帶領(lǐng)穿戴果園圓心

以后已經(jīng)汽水氣體

再見正在心情晴天

2.教師指導(dǎo)

這里有四組詞語(yǔ),第一組的加點(diǎn)字容易多寫一筆或者少寫一部分。第二組的加點(diǎn)

字是容易混淆的形近字。第三組的加點(diǎn)字是同音易混字。第四組的加點(diǎn)字既是同

音字又是形近易混的字。我們可以在學(xué)習(xí)和生活中搜集整理這些易錯(cuò)、易混的字,

加深對(duì)它們的理解,強(qiáng)化自己的記憶。小朋友們,其實(shí)在學(xué)習(xí)當(dāng)中,我們還會(huì)遇到

很多這樣易錯(cuò)、易混的字，你注意到了嗎？

樣例展示

幸福拔河低頭i底下

連忙眼淚陣雨一陳舊

告訴困難未來(lái)i本來(lái)

作業(yè)一?做工第一一弟弟

形狀一壯士戰(zhàn)士一站立

一只一槍支如何一江河

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

“日積月累”

背誦民謠《數(shù)九歌》，讀懂其中蘊(yùn)含的氣候知識(shí)，感受民俗文化。

“我愛閱讀”

閱讀繞口令《分不清鴨還是霞》，感受說(shuō)繞口令的情趣，激發(fā)閱讀繞口令的興趣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、學(xué)習(xí)日積月累

1.出示《數(shù)九歌》

數(shù)九歌

一九二九不出手

三九四九冰上走

五九六九,沿河看柳，

七九河開，八九雁來(lái)

九九加一九,耕牛遍地走。

2.教師指導(dǎo)

古人把冬至后的八十一天劃分為九份,每九天為一份,稱為一個(gè)九，“數(shù)九〃就是

冬至開始數(shù)九個(gè)“九”。第一行是說(shuō)第一個(gè)“九”和第二個(gè)“九”天氣轉(zhuǎn)冷，人

們開始把手保護(hù)起來(lái)。第二行是說(shuō)“三九”“四九”人們可以在冰上行走。第三

行是說(shuō)“五九”“六九”人們可以沿著