河科版四年級下冊信息技術(shù)教案全冊+廣州市信息技術(shù)教材四年級信息技術(shù)全冊教案

河科版四年級下冊信息技術(shù)教案全冊

+廣州市新版信息技術(shù)教材四年級信息技術(shù)全冊教案

第一課初識“畫圖”窗口

教學(xué)目標(biāo)與要求

1.知識與技能

(1)學(xué)習(xí)啟動與退出“畫圖”程序的方法；

(2)了解“畫圖”窗口的組成；

(3)初步認(rèn)識繪圖工具箱。

2.過程與方法

在欣賞畫圖作品和初步認(rèn)識工具箱的過程中感受“畫圖”程序的

強大功能。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖”程序的操作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息

技術(shù)的興趣與熱情。

4.行為與創(chuàng)新

嘗試選擇工具箱中自己喜歡的工具在畫圖區(qū)畫一些簡單的圖形，

增強學(xué)習(xí)的自信心。

教學(xué)重點與難點

1.重點：啟動和退出“畫圖”程序的方法

2.難點：“畫圖”窗口特有的組成

教學(xué)過程

一、新課引入

師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？

生：喜歡。

師：平常同學(xué)們都在什么地方畫畫？(生答)

師：同學(xué)們想不想知道在計算機中畫出來的畫是什么樣的？(想)

讓我們一起來欣賞一下(出示優(yōu)秀的繪畫作品)

師：剛才這些作品都是同學(xué)們用WindowsXP中自帶的“畫圖”

程序畫出來的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“畫圖”。

二、教授新課

1.啟動“畫圖”程序

師：同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)了“記事本”的啟動方法，現(xiàn)在老師

請一位同學(xué)來演示一下啟動“記事本”的方法。

（學(xué)生演示）

師：很好?！爱媹D”程序和“記事本”是鄰居，也在附件里面，

下面請同學(xué)們在自己的計算機上試一試打開“畫圖”程序。

（學(xué)生操作，教師巡視）

師：還有同學(xué)沒有打開“畫圖”程序的，旁邊的同學(xué)幫幫他。

（老師演示打開“畫圖”程序：單擊“開始”菜單一選擇“程序”

一“附件”一單擊“畫圖”）

2.認(rèn)識“畫圖”窗口

師：“畫圖”程序的窗口和我們之前所學(xué)的“我的電腦”窗口有

什么相同的地方？

（學(xué)生回答：“標(biāo)題欄”、“菜單欄”）

師：“畫圖”程序還有一些特有的組成部分，我們一起來認(rèn)識一

下。

（1）工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所

需要的工具。

（2）顏料盒：好比我們自己的顏料，可以再里面選擇我們所需

要的顏色。

（3）畫圖區(qū)：就好比我們的畫紙。

師：只要把鼠標(biāo)指針停放在相應(yīng)的工具上，就可以顯示該工具的

名稱。下面就請大家完成P33的“實踐園”的連線題，并嘗試在畫圖

區(qū)體驗各個工具的功能及效果。

3.調(diào)整畫布大小、

師：我們平時畫畫用的紙張有大有小，是根據(jù)我們的需要選擇紙

張的大小，那么我們?nèi)绾卧凇爱媹D”程序里改變畫紙的大小呢？

（教師演示，學(xué)生觀看：“圖像”菜單一單擊“屬性”一改變寬

度和高度）

師：在“畫圖”程序中，還有一種方法可以達到改變畫布大小的

作用，請同學(xué)們找一找，仔細(xì)觀察畫布的邊緣的小方塊，看看它們有

什么作用？（探究改變畫布大小的方法）

4.退出“畫圖”程序

師：請同學(xué)們關(guān)閉“畫圖”程序，在關(guān)閉時會出現(xiàn)一個窗口，同

學(xué)們可以嘗試一下YES和NO選擇后有什么不同。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們主要學(xué)習(xí)了“畫圖”程序的啟動和退出方法，

以及“畫圖”程序中一些工具的認(rèn)識。把你們這節(jié)課的收獲寫入“成

果藍”中。

學(xué)生上機操作

學(xué)習(xí)了“畫圖”程序的啟動和退出方法，以及“畫圖”程序中一

些工具的認(rèn)識。把你們這節(jié)課的收獲寫入“成果藍”中。

第二謠鉞大的飛宅'3“到孑”

教材分析

本節(jié)課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的三種工具：刷子、橡

皮、顏色填充工具。結(jié)合學(xué)生生活已有的認(rèn)識去直觀了解畫圖軟件的

這三種工具的使用方法。本節(jié)課所介紹這三種工具的使用將為以下幾

節(jié)課奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。

本節(jié)課包括三部分：第一部分介紹刷子的使用方法。

第二部分部介紹橡皮的用法。

第三部分填充工具的使用方法。

重點：刷子、橡皮和填充工具的使用方法

難點：橡皮工具的使用

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：熟練掌握“畫圖”程序中比較常用的三種工具

刷子、橡皮、填充工具的使用，并能靈活應(yīng)用在學(xué)生生活實際中，解

決自己需要，提高學(xué)生的技能。

過程與方法目標(biāo)：通過探究啟動和關(guān)閉畫圖程序的過程，擴展學(xué)

生思維，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗的

知識遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、表達能力，以及繪畫能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛生

活，熱愛大自然的態(tài)度。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，老師為你們帶來了一張美麗的動物園的圖片，但是

由于老師來的匆忙，沒來得及給小動物們涂上顏色，同學(xué)們請你們看

看自己喜歡哪種小動物，不喜歡哪種小動物，可以給自己喜歡的小動

物涂上自己喜歡的顏色，把不喜歡的小動物用橡皮擦下去，看看動物

園還缺少些什么，自己可以畫上。

教師導(dǎo)入新課。

二、搭建支架，引導(dǎo)探索

1.刷子和橡皮工具的學(xué)習(xí)和實踐。

教師提示學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)提示、書面文字提示和學(xué)生的具

體操作實踐，在工具欄中找到相當(dāng)于在現(xiàn)實生活中繪畫的筆刷和橡

皮。（教師應(yīng)提示這里的橡皮和刷子工具要比現(xiàn)實生活中橡皮和刷子

的功能更強大，可以讓學(xué)生試著按書的提示或教師給予相應(yīng)提示自己

總結(jié)出來）

教師講解如何使用筆刷和橡皮工具，然后讓學(xué)生進行自由練習(xí)，

教師進行巡視指導(dǎo)，并及時解決學(xué)生遇到的困難和問題。

2.填充工具的學(xué)習(xí)和實踐。

教師介紹一下填充工具的使用方法和注意事項，并說一下它和刷

子工具的區(qū)別、什么時候用什么工具較好一些，然后讓學(xué)生在具體操

作中進行體會。

①小組協(xié)作，積極創(chuàng)作

學(xué)生們按事先分好的小組，進行積極的創(chuàng)作。發(fā)揮自己的創(chuàng)意，

盡情的投入到創(chuàng)作中去，創(chuàng)作自己心中最美的動物園。

②展示每個小組的作品，并配以簡單的文字描述。并把自己小組

的創(chuàng)作經(jīng)驗告訴大家，其它小組成員對此作品進行評價，說說自己小

組的作品和別的小組作品有什么優(yōu)缺點。教師并給予及時的評價。

③評價建議

學(xué)生剛剛拿起畫筆，要想繪出像樣的圖形有一定的難度，所以

要給學(xué)生充足的時間，以鼓勵為主，要加強學(xué)習(xí)過程的評價，對不同

的風(fēng)格，不同的思路教師要給與充分的肯定和正確的評價，讓學(xué)生多

體驗成功的喜悅。

第三課口妙的“擊旗”如“曲旗”工奧

教材分析

本課主要介紹了畫圖軟件中直線工具和曲線工具的使用。直線和

曲線是構(gòu)成一般圖形必不可少的基本要素。我們在日常生活中所接觸

到的事物外觀形狀都可以由直線和曲線構(gòu)成，所以在本課的學(xué)習(xí)中要

引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的事物，通過自己的觀察、思考，將事物的

外觀畫出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與構(gòu)造能力，通過學(xué)生自主構(gòu)建激發(fā)學(xué)

生創(chuàng)作欲望。

用直線和曲線工具畫圖時，要根據(jù)需要選擇樣式，并且樣式的選

擇還將影響到使用矩形工具、橢圓工具、多邊形工具時的線形，因此

要使學(xué)生加深對選擇樣式而達到不同效果的印象，為后面知識的學(xué)習(xí)

打好基礎(chǔ)。

重點：直線與曲線工具的使用方法。

難點：直線工具的幾種特殊方法。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：掌握畫紙大小的設(shè)置、直線工具和曲線工具的

使用方法。

過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

與創(chuàng)作能力，學(xué)會自學(xué)，學(xué)會對信息的加工處理能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在同學(xué)互相幫助，交流合作中，培養(yǎng)學(xué)

生互相幫助，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，讓學(xué)生體會到世界的美好。

教師利用直線工具與曲線工具創(chuàng)作作品，演示給學(xué)生，讓學(xué)生欣

賞，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，請看老師用畫圖程序創(chuàng)作的圖畫（作品是用直線工

具與曲線工具相結(jié)合創(chuàng)作的），你們覺得老師作的怎么樣啊？

師：你們想不想創(chuàng)作更漂亮的圖畫啊？

師：那你們想不想知道怎么做?。?/p>

教師導(dǎo)入新課。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟

1、設(shè)置畫紙大小的學(xué)習(xí)與實踐

由于學(xué)生第一次設(shè)置畫紙，對畫紙大小的設(shè)置在頭腦中沒有直觀

概念，如果在“寬度”和“高度”對話框中輸入數(shù)值過大會引起計算

機的運行速度過慢，或引起“死機”想象，所以教師在講解時應(yīng)與實

際圖畫本做以對比，指導(dǎo)學(xué)生，加強理解。

師：同學(xué)們！我們上美術(shù)課時用的圖畫本有多大啊？可以用手中

的格尺量一下，告訴老師?。▽W(xué)生親自量，并將結(jié)果說出來。）很好，

同學(xué)們現(xiàn)在就用你們量出的尺寸設(shè)置一張畫紙，我們將在這張畫紙上

創(chuàng)作。

這樣可以避免由于學(xué)生輸入數(shù)值過大而帶來的運行速度過慢或

“死機”問題。

2、直線工具和曲線工具使用方法的學(xué)習(xí)與實踐

（1）學(xué)生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的經(jīng)驗，教

師可以指導(dǎo)學(xué)生利用自主探究、合作學(xué)習(xí)等形式，學(xué)習(xí)直線工具和曲

線工具的使用方法與操作步驟。教師巡視觀察學(xué)生創(chuàng)作，看是否存在

問題，加以指導(dǎo)和改進。

由于曲線的繪制和直線的繪制有所不同，不是一次完成的，在第

一筆做完后，需要第二筆、第三筆的創(chuàng)作，學(xué)生很難將一個彎曲線的

繪制步驟和兩個彎曲線的繪制步驟區(qū)分開，教師應(yīng)該將二者的區(qū)別加

以解釋，使學(xué)生認(rèn)識二者的區(qū)別及繪制的方法。

教師利用投影或網(wǎng)絡(luò)控制平臺將學(xué)生利用直線工具和曲線工具

創(chuàng)作出的作品展示出來，讓學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)成果，并讓學(xué)生進行

自評和學(xué)生間進行互評，使學(xué)生體驗自主探究學(xué)習(xí)的樂趣，鼓勵學(xué)生

學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性。

(2)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，鞏固新知識，熟練操作技能。教師通過演

示作品的形式，布置任務(wù)讓學(xué)生創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)過的工具和

已學(xué)過的工具進行創(chuàng)作，讓學(xué)生很好掌握直線工具和曲線工具的使用

方法與操作步驟，進一步感知直線工具和曲線工具在繪制圖形中的作

用，體驗創(chuàng)作的快樂。

三、綜合運用所學(xué)工具，進行作品創(chuàng)作

教師指導(dǎo)學(xué)生綜合運用各種工具，創(chuàng)作作品，展示學(xué)生作品，師

生對作品進行總評。

1、綜合運用所學(xué)工具創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作作品。

2、演示學(xué)生作品，進行自評和互評。讓大家共同討論與交流，

借鑒別人的經(jīng)驗，改進自己的不足。

四、評價建議

對學(xué)生來講繪圖是他們發(fā)揮自己想像，創(chuàng)作作品比較好的軟件，

在教學(xué)評價時教師一定要以鼓勵為主，給學(xué)生創(chuàng)作的空間，對不同風(fēng)

格的作品要鼓勵，評價盡量要體現(xiàn)學(xué)生為主。

第田諉神看的“橡皮”如“掇鋪”命令

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)使用直線、鉛筆和橡皮工具。

學(xué)會保存文件。

學(xué)會使用“撤銷”命令。

教學(xué)重難點：

保存文件中需要選擇路徑是本節(jié)的難點。

教學(xué)過程：

在海洋世界里，聰聰有好多好朋友，比如說美麗可愛的小魚，它

們一起游戲，一起玩耍，開心極了。（出示圖片）

1、小魚已經(jīng)來了你們想認(rèn)識小魚朋友嗎？想要跟他交朋友就一

定要會用畫圖軟件給小魚畫一幅畫像，你能做到嗎？

討論給小魚畫像需要用到工具箱中哪些工具？

2、交流：你們準(zhǔn)備用哪些工具來給小魚畫像？

給小魚畫像。

3、在美麗的大海里，有各式各樣美麗的魚，你還能畫出什么樣

的小魚？

4、展示：你給小魚畫出畫像了嗎？給自己評一評：并介紹一下

你的小魚使用什么工具畫出來的。

5、畫的過程中如果畫壞了怎么辦??？我們平時在畫紙上畫畫時

畫壞了可以用橡皮擦掉，可是在計算機上怎么擦呢？你們能找到計算

機上的橡皮嗎？

說說怎樣用橡皮用具擦掉畫錯的地方。

6、要改掉錯誤還有另一種方法，叫做撤銷，就像“后悔藥”一

樣，它可以撤除我們剛剛做錯的事情。你們想學(xué)怎樣撤銷嗎？跟老師

來做

板書：編輯----撤銷

自己試一下，我們可以撤銷幾次？

7、快要下課了，老師看到好多同學(xué)的畫還沒有畫完，你們想不

想保存下來，下節(jié)課接著畫？

跟老師來做

文件一一保存一一輸入文件名一一選擇保存的路徑一一保存

上機操作。

自己試驗一下將自己的作品保存到桌面上，其上自己的名字。

第2諉的似的“能影”與“囿扁花影”

教材分析

本課主要介紹了畫圖軟件中矩形工具和圓角矩形工具的使用。矩

形工具是構(gòu)成一般圖形的重要組成部分。有許多事物的外形都由矩形

圖形構(gòu)成，要使學(xué)生能分辨出圖形中的矩形，并用矩形工具創(chuàng)作出表

現(xiàn)事物特征的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱忱。通過本課的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)

生的觀察事物、分析事物結(jié)構(gòu)的能力，讓學(xué)生運用所學(xué)的工具發(fā)揮想

象力去創(chuàng)作。

重點：矩形工具的使用方法。

難點：對各種矩形的認(rèn)識及運用。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：掌握前景、背景顏色的設(shè)置、矩形工具和圓角

矩形工具的使用方法。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過結(jié)合數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的知識，自己的再認(rèn)

識進行創(chuàng)作，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知欲，自主進行探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析

與創(chuàng)作能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對信息技術(shù)的興

趣，讓學(xué)生體驗到運用掌握的知識與技能進行創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)過程

通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，在充分調(diào)動學(xué)生的

積極性后，在學(xué)習(xí)前面課程知識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探索，通過主動

探究、創(chuàng)作作品、展示作品、進行評價的方式，讓學(xué)生在自主、輕松、

愉快的氛圍中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生增強自主學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生

運用信息技術(shù)的能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

新穎有趣的導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)情趣，為深入學(xué)習(xí)

奠定基礎(chǔ)。本課導(dǎo)入可以先請學(xué)生欣賞幾幅運用矩形工具繪制好的精

美圖畫，通過精美的圖畫深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使

學(xué)生迸發(fā)出學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望，自然引出新課內(nèi)容。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟

1、矩形工具使用方法的學(xué)習(xí)與實踐

(1)由于學(xué)生在前一節(jié)課中已經(jīng)了利用直線工具繪制直線的方

法，這里在掌握矩形的繪制方法就很容易了，教師可以采取學(xué)生自主

探究的方式，很容易掌握矩形的繪制。教師可以通過巡視來解決個別

問題，指導(dǎo)有困難的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品，鞏固新知識，掌握操作技能。教師以

提示的方式引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)習(xí)的工具創(chuàng)作，讓學(xué)生鞏固練習(xí)新工具

的使用方法與操作步驟，加強利用工具創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)

作的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學(xué)生體驗自主創(chuàng)作的樂趣。

2、圓角矩形工具使用方法的學(xué)習(xí)與實踐

在學(xué)習(xí)矩形工具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圓角矩形工具，學(xué)

生很容易掌握它的使用方法，所以學(xué)生可以通過主動探究的方式自主

學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生將圓角矩形工具與矩形工具繪制出的圖形進行對

比，讓學(xué)生體會出兩者的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生積極實踐創(chuàng)作，掌握圓角矩

形的使用方法，鞏固所學(xué)的知識，增強學(xué)生利用圓角矩形工具創(chuàng)作作

品的欲望。

三、綜合運用所學(xué)工具，進行創(chuàng)作

教師引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的工具，將各種工具結(jié)合起來進行創(chuàng)

作，加強學(xué)生的綜合運用能力，鼓勵學(xué)生的自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神，培

養(yǎng)學(xué)生的觀察與實踐能力。

1、綜合運用本節(jié)課所學(xué)的工具，鼓勵學(xué)生運用前幾節(jié)課學(xué)的工

具創(chuàng)作作品，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生，加深其理解。通過多媒體教師

平臺或投影演示創(chuàng)作好的作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路，能用矩形工具和

圓角矩形工具創(chuàng)作新任務(wù)，鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。。

2、集中展示作品，進行點評。通過展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生主

動地參與到作品的評價中去，鼓勵學(xué)生間相互討論、互相交流，充分

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，積累其他同學(xué)的優(yōu)點，改進自己的不

足。

四、評價建議

在學(xué)生自學(xué)的每個階段都要作出相應(yīng)的評價。可采用小組評價和

教師點評結(jié)合的方法。在評價之前，教師要講清評價的具體標(biāo)準(zhǔn)，最

好是制作一個評分表格，在小組評價的基礎(chǔ)上，可選出組內(nèi)最好的，

全班同學(xué)來評價，并給以適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

第六諉至箱的“橢⑥”工奧

教材分析

本課是在學(xué)生對畫圖軟件中常用工具已有一定的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)

生數(shù)學(xué)課及生活中常見的各種圖形，加深畫圖軟件工具的認(rèn)識和使

用。

由于本課是在學(xué)習(xí)了幾個基本圓形的基礎(chǔ)上，進一步應(yīng)用這些圖

形并結(jié)合生活實際運用所學(xué)的知識畫出常見的各種圖形。因此，在講

本課時，應(yīng)緊密結(jié)合生活實際，讓學(xué)生去想象、去創(chuàng)新，充分利用各

個圖形畫出豐富多彩的畫面。

本課知識包括二部分：第一部分：介紹橢圓的畫法

第二部分：介紹多邊形的畫法

重點：多邊形的工具的使用方法

難點：多邊形的填充工具的使用

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：掌握橢圓、多邊形工具的使用方法，能運用畫

圓工具畫出不規(guī)則的、各種填充圖形。

過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生團結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得

到提高，能夠?qū)W會獨立使用工具，學(xué)會在實踐、操作中使用軟件的方

法。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問題，提高學(xué)習(xí)興趣，

鍛煉學(xué)生實踐與探索能力，通過動手動腦的活動鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌

握本課的知識與技能，培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（以提出問題的形式引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣）

師：同學(xué)們，請想一想在你的生活中都見過哪些形狀的物體？說

說看，同學(xué)們你們觀察的很細(xì)，這很好！那么你們想不想把這些你喜

歡的形狀畫圖出來呢？

二、搭建支架，引導(dǎo)探索

生活中的許多規(guī)則的圖形，大多是由正方形，長方形、圓形，以

及我們今天要學(xué)的多邊形和橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。在畫圖軟件的

工具箱中放有圓、矩形、圓角形、多邊形等繪畫工具，利用它們可以

畫出一些基本的幾何圖形。（在此要與生活中的以及教學(xué)中的“圖形”

相結(jié)合，以便學(xué)生理解并加深記憶）。

三、教學(xué)橢圓工具

1、講解：單擊工具箱中的“橢圓”，然后將鼠標(biāo)移到畫圖區(qū)，注

意觀察指針變成“十”形狀。按下左鍵，再拖動至另一點，放開左鍵，

一個橢圓就畫出來了。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。此時提出問題，有哪一些

同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前選中“橢圓”工具時，工具箱的哪一部分發(fā)生變化了？

想一想為什么會增加了三個長方形狀的方塊它們是干什么用的呢？

想知道嗎？此時激發(fā)學(xué)生的探知欲，那么同學(xué)們試一試，然后總結(jié)一

下，它們到底有什么作用？從而培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于思考的好習(xí)

慣。加深了對知識的理解和掌握。

2、小組協(xié)作，積極創(chuàng)作：同學(xué)們想一想什么物體是橢圓形的，

你現(xiàn)在是不是可以把它畫出來了呢？那你就試一試吧！

（出示圖片）一個是橢圓一個是圓啟發(fā)學(xué)生：你們看圖上的兩上

圖形是否一致呢？對主兩個圖形一個扁一些一個圓一些。好了扁一些

的是橢圓同學(xué)們已經(jīng)會畫了，現(xiàn)在讓我們來看一看圓怎么樣畫吧？

引導(dǎo)學(xué)生注意如何畫出填充上顏色的圖形。請同學(xué)們注意如何使

用前景色和背景色，當(dāng)選取工具樣式區(qū)第一項時只是框架；選第二項

時畫出的圖形填充的是背景色；選取第三項時畫出的圖形填充的是前

景色。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)加深理解和認(rèn)識。

3、講解：如果要畫正圓，可按Shift鍵盤，再用剛才的方法畫，

畫出來的就是圓形了。（在此在著重強調(diào)按Shift鍵和不按Shift的

區(qū)別反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)生的記憶。）

4、學(xué)生練習(xí)：畫什么物體的時候要請圓幫忙，畫什么物體時要

請橢圓幫忙呢？現(xiàn)在就趕快請他們倆來幫助我們吧！

五、綜合應(yīng)用與鞏固

目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用知識的能力和動手能力，充分發(fā)揮學(xué)

生的創(chuàng)新意識，鋪設(shè)給學(xué)生展示自我的平臺。

練習(xí)鞏固：

1、畫一幅你想象中的公園。

2、利用所學(xué)的幾種圖形的畫法畫一只小老鼠。

橢圓（不能按Shift鍵）

圓（按Shift鍵）

多邊形

第七語多彩的“用顏卷值充”與“馭名”

教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生已完全掌握畫圖軟件中各種圖形工具的使用方

法基礎(chǔ)上，進一步加深畫圖的色彩使用以及特種美感工具的使用方

法。具有承上啟下的作用，也為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中奠定良好的基礎(chǔ)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教育她們什么是善的，什么是丑的，培養(yǎng)他們愛

生活、愛祖國的美好心靈。

教學(xué)重難點

重點：兩種工具的使用方法

難點：如何將兩種工具運用于畫圖中。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

1、掌握取色工具的使用方法。

2、能夠運用噴槍效果構(gòu)制各種圖形效果。

過程與方法目標(biāo)：在自學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、綜合運

用能力、審美能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)

習(xí)意識。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對信息技術(shù)的興

趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生體驗到運用掌

握的知識與技能進行創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（以提問的方式，去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性）

師：同學(xué)們，你在電視或畫板上見過各種顏色的畫圖吧！那么五

彩繽紛的世界很美，你想把它們畫下來嗎？怎樣做才能使得所取的顏

色與圖片的顏色一致呢？今天我們就向同學(xué)們介紹一種工具叫“取色

工具二

二、搭建支架，引導(dǎo)探索

在畫圖程序的顏料盒中只給我們提供了28種顏色，在繪畫創(chuàng)作

中，我們可能需要一些顏料盒中沒有的顏色，這時我們就可以在編輯

顏色的方法中找到我需要的顏色。

三、教學(xué)取色工具

1、講解：單擊工具箱中的“取色工具”，把鼠標(biāo)移至畫紙上，鼠

標(biāo)指針即變成吸管狀。將鼠標(biāo)移到所要選取的顏色上，單擊鼠標(biāo)左鍵

或右鍵，即可將前景顏色或背景顏色變成你所選擇的顏色。

2、學(xué)生練習(xí)使用取色工具：打開事先已經(jīng)存入的圖片一幅玫瑰

花的圖片，如何選取花的顏色呢？誰來試一試？接下來又問如何使取

色的顏色更接近呢？誰有好辦法從而調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極

性，他們各個爭先說出自己的辦法，最后，老師總結(jié)同學(xué)練習(xí)。辦法:

就是用放大鏡放大你所要選取顏色的部分，這樣會更接近色料。

四、教學(xué)“編輯顏色”

除了用取色工具以外，選擇顏色的方法還可以用編輯顏色的方法

找到自己喜歡的顏色。

1、講解方法：鼠標(biāo)指向顏料盒中的某種顏色，左鍵雙擊，出現(xiàn)

編輯顏色對話框。這里有48種顏色可供選擇，如果還沒有滿意的可

用鼠標(biāo)左鍵單擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，出現(xiàn)自定義顏色框，調(diào)整

好顏色后，單擊“添加到自定義顏色”按鈕，單擊“確定”按鈕，完

成顏色的編輯。

2、小組協(xié)作，積極創(chuàng)作：

出示圖片請同學(xué)們運用我們以學(xué)過的知識畫出上面的機器人，并

說出各種圖形工具的運用。選擇色彩要48種里沒有的去填充。目的:

把所學(xué)的知識進行加深鞏固讓學(xué)生學(xué)之所用。在此，加強對學(xué)生的綜

合訓(xùn)練及繪圖的能力的培養(yǎng)。也培養(yǎng)學(xué)生們的色形感、審美觀和觀察

力。

五、教學(xué)噴槍工具

1、講解：單擊工具箱中的“噴槍工具”，使指針變成“噴槍”

狀。按下左鍵就可出現(xiàn)霧狀效果，同學(xué)們觀察到?jīng)]有選擇噴槍工具的

同時，工具箱的下方出現(xiàn)什么現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察，然后提問，接下來

又問你能猜出大小不同的“霧團”做什么用又是起到什么效果嗎？學(xué)

生對老師提出的問題很感興趣，紛紛討論，得出結(jié)論。

教師總結(jié)：選擇不同的“霧團”以及用不同的速度拖動鼠標(biāo)，在

畫面上形成的霧狀效果不同。可讓學(xué)生自己去體會，以便加深印象便

于記憶。

六、綜合應(yīng)用與鞏固練習(xí)

目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用知識能力，方式上不拘一格，充分發(fā)

揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，給他們一片天空任他們敖游。

形式：畫一幅你喜歡的畫，要求自擬題目要有主題思想。

第八諉多擇的“嗡松”與“多包影”

教學(xué)目的和要求

1、使用學(xué)過的畫圖工具畫圣誕樹。

2、學(xué)會用噴槍工具的使用。

3、學(xué)會畫圖工具用顏色填充的使用。

4、了解西方的圣誕節(jié)。

教學(xué)重難點：畫圖工具噴槍的使用，能自己靈活應(yīng)用噴槍工具

教學(xué)過程

一、觀看圣誕節(jié)日圖片

1、說一說，圖中畫面？（圣誕節(jié)）

2、12月25日，是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)。

從12月24日于翌年1月6日為圣誕節(jié)節(jié)期。圣誕節(jié)本來是基督教徒

的節(jié)日，由于人們格外重視，它便成為一個全民性的節(jié)日，是西方國

家一年中最盛大的節(jié)日，相當(dāng)于我們每年過的新年。

二、新課導(dǎo)入

1、出示圖例：圣誕樹是慶祝圣誕節(jié)不可少的裝飾物，如果家中

沒有圣誕樹，就大大減少了過節(jié)氣氛。

師：學(xué)們看看圣誕樹是什么形狀的，如果我們用學(xué)過的畫圖來畫，

你會用什么工具呢？（圣誕樹是幾個三角組成的，可以用直線工具

畫。）

2、試一試，打開畫圖，在自己新建的畫紙上試著畫一棵圣誕。

比一比，看看誰畫的圣誕樹最漂亮！

（展示填過顏色圣誕樹）

3、復(fù)習(xí)：用顏色填充工具的使用

單擊工具箱中一一用顏色填充工具一一顏料盒一一單擊綠色一

一再畫面中單擊鼠標(biāo)左鍵把顏色填進去。

注意：畫樹的時候不要有縫隙，避免顏色漏出！

4、學(xué)一學(xué)，使用橢圓、刷子等工具在樹上畫彩色的裝飾。

新授：噴槍工具

單擊工具箱中——噴槍工具——顏料盒——單擊白色——到畫

面中單擊鼠標(biāo)左鍵不動，在圣誕樹上畫出雪花。

5、試一試，按照老師介紹的方法給圣誕樹裝扮的亮麗一些。

6、想一想，你還能怎樣畫，把圣誕樹裝扮與眾不同！

7、說一說，把自己的方法介紹給同學(xué)。

四、教學(xué)多邊形工具

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新內(nèi)容：有了橢圓和圓這兩位朋友，對于我

們來說是遠遠不夠。出示圖片。

請同學(xué)們看圖是不是又出現(xiàn)了新朋友？那我們就趕快到工具箱

里找一找有沒有跟我們這位新朋友長得很像的工具吧？

講解：單擊“畫圖工具箱中的多邊形工具“”，移至畫圖

區(qū)，指針變成“+”形狀。使用方法與直線和其他工具方法相同，具

體在如下練習(xí)中體現(xiàn)出來。

學(xué)生練習(xí)：畫圖上的樹

橢圓

多邊形

第九諉看勺寺的“文字”I奧

教學(xué)目的與要求

掌握使用“文字”工具為圖畫添加文字的方法。

教學(xué)重、難點

重點：“文字”工具的使用方法。

難點：”文字工具欄”命令和漢字的輸入。

教學(xué)準(zhǔn)備

一幅“房子”圖畫及一些圖畫素材。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

小明在計算機上畫好房子這幅圖后，想在圖上添上個圖畫名“房

子”，并寫上“小明畫”這幾個字。他該怎樣操作呢？

二、新授

(1)操作步驟(教師演示)

①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。

②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。

在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”

會出現(xiàn)兩種圖標(biāo)：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，

下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？當(dāng)選

擇“不透明方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當(dāng)選擇“透

明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所

以通常情況下按透明方式處理。

練一練

讓學(xué)生上機自己來觀察一下兩者的區(qū)別。

③選擇前景色為紅色。

教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區(qū)分。我們可以

利用顏料盒來選擇不同的顏色。

④在畫圖區(qū)合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。

強調(diào)拖動時按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出

現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。

⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體

為楷體，字號為20。

“文字工具欄”包括字體、字號的選擇，還可使文字進行加粗、

變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的

演示，并依次選擇不同的字體、字號進行比較。

練一練

讓學(xué)生進行字體、字號的變換。

⑥單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“全

拼輸入法版本4.0”。

⑦分別輸入漢語拼音fang和zi,打出漢字“房子”。

教師：如所要的這個字沒在當(dāng)前的列表中出現(xiàn)，可按“+

鍵進行翻頁。

⑧單擊文字框外任意區(qū)域，“房子”兩個字就添加到圖上了。

教師：此時，文字便不能再做任何修改了。

(2)用同樣的方法在圖畫上添加“小明畫”三個字。

練一練

請學(xué)生根據(jù)前面的步驟在大屏幕上操作演示，教師進行適當(dāng)?shù)妮o

導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

按要求完成上述文字的添加，在補充的圖畫素材上輸入詩歌、短

文等，最后完成課本“練一練”中的內(nèi)容。

第十諉文傳的“保存”知”外行

教學(xué)目的：

1、學(xué)會圖形的保存。

2、學(xué)會打開圖形的方法。

3、理解保存與打開的區(qū)別。

教學(xué)重難點：圖形的保存

教學(xué)過程：

同學(xué)們，你們希望別人能欣賞你的作品嗎？你希望將你的作品保

存起來嗎？之前的課上，有的同學(xué)畫的畫非常漂亮，可惜卻沒保存下

來。今天我們就來學(xué)習(xí)如何保存圖片。

一、保存圖畫

請同學(xué)們先在電腦上畫一副大海的圖畫。（學(xué)生操作）這么美的

畫，我們一定要把它保存下來，接著，一起來看看如何將我們的作品

進行保存。

1、單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對話

框。

2、在“保存在”下拉菜單中，選擇保存的位置，“我的文檔”。

3、在下面的“文件名”處輸入“大?！保勺寣W(xué)生回答如何選擇

中文輸入法），作為這副圖的名字。給文件起名的時候在注意兩點：

有一定的意義，便于記憶。

4、單擊“保存”按鈕。

我們的作品就保存好了，被保存到“我的文檔”中了。

當(dāng)我們想另外再畫圖的時候，可以重新建個文件：“文件”一一

“新建”

（提醒學(xué)生，這時候不能用清除圖像，否則就會將前面一副畫覆

蓋掉）

學(xué)生練習(xí)：1、將畫的大海進行保存。2、P28“試一試”3、P30

“練一練”

二、打開畫圖文件

我們準(zhǔn)備在剛才所畫的大海那副圖上做些修改，就需要用到打開

命令。

1、單擊“文件”菜單中的“打開”命令，彈出“打開”對話框。

2、在“查找范圍”中，選擇“大?！彼４娴奈恢茫ㄗ寣W(xué)生回

答圖畫保存的位置）。

3、選擇“大?！蔽募?。4、單擊“打開”按鈕。

我們就可以對“大海”這副畫進行修改了，修改完了，還是進行

保存。當(dāng)再次保存的時候，不會彈出“另存為”的對話框了。其實文

件的保存和打開的方法不僅能用在畫圖中，還能運用在其它運用軟件

中。

學(xué)生練習(xí)：1、說說圖畫的保存與打開操作有什么區(qū)別？

2、將剛才保存的畫圖文件打開，重新著色。

第十一課看的的“女之”與“已定”

教學(xué)要求

知識：1、使學(xué)生掌握兩種選定圖形的工具，以及縮放選定圖形

的方法。

2、使學(xué)生了解工具樣式區(qū)中兩種選定樣式的區(qū)別。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。

情感：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點：兩種選定圖形工具的使用，及縮放選定圖形的方法。

教學(xué)難點：縮放選定圖形的方法。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)（播放Flash課件《尋找魔棒》）

哈利波特把什么東西丟了。（魔棒）這節(jié)課我們就跟哈利波特一

起去尋找魔棒。（板書：尋找魔棒）

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

任務(wù)一：修復(fù)“水晶地圖”（圖形的選定與移動）

1、打開“水晶地圖”圖畫文件。

2、學(xué)生動手嘗試修復(fù)“水晶地圖”。（教師巡視）

3、學(xué)生演示操作過程，并講解。

4、發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在操作中容易出現(xiàn)的問題。

5、學(xué)生繼續(xù)完成練習(xí)。

6、展示學(xué)生作品并進行點評。

任務(wù)二：城堡之門（“任意形狀的裁剪”工具）

1、打開桌面上的“城堡之門”圖畫文件。

2、學(xué)生嘗試使用選定工具后發(fā)現(xiàn)無法選定距離較近的寶石，并

尋找新的工具。

3、學(xué)生演示使用“任意形狀的裁剪”工具的操作過程，并講解。

4、學(xué)生繼續(xù)完成練習(xí)。

5、展示學(xué)生作品。

6、小結(jié)：“選定”工具和“任意形狀的裁剪”工具的異同。

任務(wù)三智斗山怪（圖形的放大與縮?。?/p>

1、打開“智斗山怪”圖畫文件。

2、學(xué)生動手嘗試使用“選定”和“任意形狀的裁剪”工具縮放

圖形的方法。

3、學(xué)生演示操作過程，并講解。其它同學(xué)注意觀察鼠標(biāo)指針的

變化。

4、繼續(xù)完成練習(xí)，拖動每一個控制點試一試圖形會發(fā)生怎樣的

變化？

5、展示學(xué)生作品。

6、小結(jié)：不同方向的雙向鍵頭的鼠標(biāo)指針在改變圖形時的區(qū)別。

鞏固練習(xí)：游戲“制作蔬菜小丑”

1、提出制作要求。

2、學(xué)生動手制作“制作蔬菜小丑”。

3、展示學(xué)生作品。

第十二課神看的“復(fù)制”3“包合”

教材分析

本節(jié)課包括兩個知識點：（1）會利用“粘貼自”的命令插入圖片;

（2）學(xué)會利用“復(fù)制到”的命令保存圖片。同時還應(yīng)讓學(xué)生體會“保

存、另存為”與“復(fù)制到”命令的區(qū)別，教學(xué)的重點應(yīng)放在“粘帖自”,

本課的難點也是對“粘貼自”命令的理解。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)的具

體化，盡管教材是具體的教學(xué)內(nèi)容，但在實際教學(xué)中要根據(jù)學(xué)科的特

點、教學(xué)需要、學(xué)生實際等方面考慮教學(xué)內(nèi)容的詳略，不能一概擴展

內(nèi)容，也不宜把教學(xué)內(nèi)容完全局限于教材內(nèi)容范圍內(nèi)。

教學(xué)重難點：

重點：（1）會利用“粘貼自”的命令插入圖片；（2）學(xué)會利用“復(fù)

制到”的命令保存圖片。

難點：從不同文件里復(fù)制圖形到一個文件里即組合圖片

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：（1）會利用“粘貼自”的命令插入圖片；（2）

學(xué)會利用“復(fù)制到”的命令保存圖片。

過程與方法目標(biāo)：鼓勵學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)

任務(wù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：逐步提高學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞自己

的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力，逐步提高學(xué)生審美能力。

教學(xué)過程

一、進入情境

將學(xué)生引入一定的問題情境，并提供必要的解決問題的工具。

靈活、新鮮的課堂引入是上好課的重要環(huán)節(jié)，引入要有趣、能一

下子抓住學(xué)生的心。比如可以設(shè)計讓學(xué)生們畫的自畫像，設(shè)計“猜猜

這是誰”的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生猜猜畫面上的同學(xué)是誰。這樣，學(xué)生的情緒

就被調(diào)動起來，而且，能夠很自然地引出：我們自己在畫面上多孤單

呀，要是能和好朋友在一起多好！從而進入新課的學(xué)習(xí)。

二、搭建支架，引導(dǎo)探索

學(xué)生將要動手畫的是課本上豐盛的早餐的范畫。先讓學(xué)生觀察一

下這幅畫，并讓學(xué)生知道繪這幅畫要用到的繪圖工具，讓學(xué)生選擇合

適的工具運用。練習(xí)過程中，讓學(xué)生之間多些交流、配合。讓學(xué)生形

成一個個小小組。組內(nèi)同學(xué)可以相互交流、相互合作來完成。

在學(xué)生畫茶杯、畫包等素材時，完成素材的同時還可以幫助學(xué)生

復(fù)習(xí)關(guān)于對文件進行保存的操作。教師還可以布置如下的任務(wù)：在畫

完成茶杯或面包之后，在保存的時候，體會一下保存、另存為、復(fù)制

到的區(qū)別。

三、獨立探索

學(xué)生對完成任務(wù)的興趣高漲，在完成過程中，就涉及了對圖片的

選定、復(fù)制、粘貼、移動、改變大小和位置等多項操作，這些都為本

課的教學(xué)作了良好的鋪墊，這些方法、技巧在完成本課的任務(wù)時都用

得上，而且教學(xué)非常自然、毫不生硬，前后也不重復(fù)，學(xué)生會通過若

干課程的連續(xù)學(xué)習(xí)逐步發(fā)現(xiàn)，自己的本領(lǐng)越來越大，作品越來越生動

有趣。

同時，畫素材的過程中又把畫圖的種種工具串聯(lián)了起來，哪種工

具適合完成什么樣的操作、哪種選項適合完成什么效果他們都會在實

踐中更加深入的領(lǐng)會。在完成一幅作品的時候，教師應(yīng)注意與美術(shù)課

融合的問題。

四、協(xié)作學(xué)習(xí)

學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間可以協(xié)商討論，教師到各小組

中指導(dǎo)。如果畫得快的學(xué)生，要求他們充分發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)

在圖上添加、修改，畫上一些其它相關(guān)的事物。通過這些創(chuàng)意，能無

形中增長了學(xué)生的動手繪畫能力。想到什么，就能通過繪圖工具繪出

什么。

五、效果評價

各小組拿出最好的作品，到全班同學(xué)面前評一評、比一比。

第十三諉多變的⑥打“翻赭”

教材分析

本課主要介紹畫圖軟件中關(guān)于圖片的幾種變化，包括圖片的翻轉(zhuǎn)

和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲以及反色。這三種變化既可以對已有的圖片進行

處理，也可以對現(xiàn)場繪制的圖片進行處理；既可以對圖片的全部進行

處理，也可以對圖片的局部進行處理。因此，本節(jié)課既是對以前學(xué)過

的知識的綜合運用，又為下節(jié)組合圖片做好鋪墊。

教學(xué)重難點：

重點：應(yīng)放在圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能

夠改變圖片的大小、方向等，使圖片更具有美感。

難點：反色較難理解，但不必作過多的解釋，讓學(xué)生明白反色如

何得到即可。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫圖軟件中圖片的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭

曲、反色的實現(xiàn)方法。

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，

對于出現(xiàn)的問題，鄰座之間相互討論，集思廣益，互相啟發(fā)，實現(xiàn)信

息與思想的交換，以求得問題的解決和認(rèn)識的深入。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達的能力，培養(yǎng)學(xué)生探求真理、堅持真理的

優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)過程

采用圍繞情境進行自我探索的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺

性，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參

與性，加深學(xué)生對概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運用信息技術(shù)的能力。

一、進入情境：將學(xué)生引入一定的問題情境，并提供必要的解決

問題的工具。

師：大家都喜歡看中央電視臺的大風(fēng)車節(jié)目嗎？（學(xué)生回答）

師：老師畫了一個大風(fēng)車，請大家看看，那么我們可以用什么來

畫呢？（學(xué)生回答）

二、搭建支架，引導(dǎo)探索：

1、教師要幫助學(xué)生確立目標(biāo)，為學(xué)生探索問題情境提供方向。

教師出示導(dǎo)入時的圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等形

式，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

2、教師要圍繞當(dāng)前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)生提供探索該學(xué)習(xí)內(nèi)容所

需的概念框架。

教師可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：一個小朋友去公園玩翻滾過山車，

請小朋友們想一想，他在上、下、左、右的時候都是什么樣的？

然后想象一下，你認(rèn)為是一個什么樣的狀態(tài)。

3、教師可以演示、提供問題解決的原型，引導(dǎo)學(xué)生探索問題情

境。教師的引導(dǎo)應(yīng)隨著學(xué)生解決問題能力的增強而逐步減少。

教師將學(xué)生引入教材新知識：圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)

師：同學(xué)們，你認(rèn)為這個小朋友座過山車的時候，是不是這樣的

情形呢？

學(xué)生們可以分組討論，也可以個別發(fā)言。

4、獨立探索：教師要放手讓學(xué)生自己決定探索問題的方向，選

擇自己的方法，獨立進行探索學(xué)習(xí)，這時，不同的學(xué)生可能會探索不

同的問題。

學(xué)生參照教科書的說明，自學(xué)圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，教師可作適當(dāng)

的說明，通過任務(wù)操作，激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生動手念頭，教師可灼情

對具體細(xì)節(jié)問題進行簡單指導(dǎo)。

三、協(xié)作學(xué)習(xí)：通過學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的協(xié)商討

論，學(xué)生可以共享獨立探索的成就，共同解決獨立探索過程中所遇到

的問題，在共享集體思維成果的基礎(chǔ)上達到對當(dāng)前所學(xué)知識的比較全

面、正確的理解，最終完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。

四、效果評價：包括個人的自我評價和集體對個人學(xué)習(xí)的評價。

這種評價依然是與問題探索過程融為一體的，不能僅用脫離問題解決

過程的所謂“客觀性測驗”來評價這種教學(xué)的效果。

圖片的扭曲和拉伸以及反色的教學(xué)，可以的同上處理。

對于圖片的扭曲和拉伸應(yīng)向?qū)W生交待清楚扭曲和拉伸的范圍：

拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的數(shù)值范圍在1-500之間。

扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中輸入的數(shù)字范圍在-89

到89之間o

同時，對于反色的教學(xué)應(yīng)該切忌把問題復(fù)雜化，可以結(jié)合具體的

實例講解反色，比如，可以講解反色字，并結(jié)合反色字在刊頭、網(wǎng)頁

標(biāo)題中的具體應(yīng)用來啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性。

綜合運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作

參照課后的練習(xí)讓學(xué)生進行實踐，并在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過適

時的討論的回答，加深學(xué)生對知識綜合運用的理解。

第十㈤諉多絲的“痣伸彳。起曲”

教材分析

本課主要介紹畫圖軟件中關(guān)于圖片的幾種變化，包括圖片的翻轉(zhuǎn)

和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲以及反色。這三種變化既可以對已有的圖片進行

處理，也可以對現(xiàn)場繪制的圖片進行處理；既可以對圖片的全部進行

處理，也可以對圖片的局部進行處理。因此，本節(jié)課既是對以前學(xué)過

的知識的綜合運用，又為下節(jié)組合圖片做好鋪墊。

教學(xué)重難點

重點：應(yīng)放在圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能

夠改變圖片的大小、方向等，使圖片更具有美感。

難點：反色較難理解，但不必作過多的解釋，讓學(xué)生明白反色如

何得到即可。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫圖軟件中圖片的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭

曲、反色的實現(xiàn)方法。

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，

對于出現(xiàn)的問題，鄰座之間相互討論，集思廣益，互相啟發(fā)，實現(xiàn)信

息與思想的交換，以求得問題的解決和認(rèn)識的深入。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達的能力，培養(yǎng)學(xué)生探求真理、堅持真理的

優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)過程

一、對于圖片的扭曲和拉伸應(yīng)向?qū)W生交待清楚扭曲和拉伸的范

圍：

拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的數(shù)值范圍在1-500之間。

扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中輸入的數(shù)字范圍在-89

到89之間o

同時，對于反色的教學(xué)應(yīng)該切忌把問題復(fù)雜化，可以結(jié)合具體的

實例講解反色，比如，可以講解反色字，并結(jié)合反色字在刊頭、網(wǎng)頁

標(biāo)題中的具體應(yīng)用來啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性。

二、綜合運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作

參照課后的練習(xí)讓學(xué)生進行實踐，并在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過適

時的討論的回答，加深學(xué)生對知識綜合運用的理解。

三、評價建議

評價無處不在，無時不在，對于本節(jié)課的評價實際上是對學(xué)生實

踐能力、創(chuàng)新精神的評價，評價應(yīng)該是面向全體學(xué)生，教師應(yīng)時刻注

意到學(xué)生的閃光點、新思維，隨時給予表揚，對于不良的傾向，應(yīng)及

時加以引導(dǎo)，對于錯誤的作法，應(yīng)立刻加以糾正，使計算機的教學(xué)中

更多的體現(xiàn)一種人文精神。

第十方語宏星的“德妖”

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握設(shè)計賀卡的方法

2、學(xué)會“墻紙”的制作方法

3、掌握圖配文的技法

4、舉辦一個小畫展

能力目標(biāo)

1、能熟練的設(shè)計賀卡

2、能用軟件把自己的圖畫或照片制作成桌面背景

教學(xué)重難點

重點：設(shè)置“背景”與“屏幕保護”

難點：用軟件把自己的作品制作成桌面背景

教學(xué)過程

一、制作賀卡

第一步：確定賀卡的主題

第二步：利用計算機中已有的圖形、圖像文件制作，或自己繪圖。

第三步：字體選擇“彩云”，在適當(dāng)?shù)奈恢貌迦胛淖?，起到畫?/p>

點睛的作用。

練習(xí)：1、為同桌制作一張生日卡

二、“墻紙”的制作方法

對自己的得意之作，可以設(shè)置成計算機桌面上的墻紙，每次打開

計算機就能看到自己的作品。

第一步：完成一幅美麗的作品。

第二步：打開“文件”的下拉菜單，其中有“設(shè)置為墻紙”（平

鋪）和“設(shè)置為墻紙“（居中）。

如果選擇“設(shè)置為墻紙（平鋪）”，圖案將鋪滿整個桌面，而居中

只是將圖案放置在屏幕中間。

練習(xí)：打開自己的作品后，單擊“文件”菜單中“設(shè)置為墻紙（平

鋪）”和“設(shè)置為墻紙（居中）”選項，觀察兩者的區(qū)別。

三、小結(jié)

同學(xué)們學(xué)習(xí)了賀卡的設(shè)計方法以及“墻紙”的制作方法，有一定

的難度，所以要給學(xué)生充足的時間，以鼓勵為主，要加強學(xué)習(xí)過程的

評價，對不同的風(fēng)格，不同的思路教師要給與充分的肯定和正確的評

價，讓學(xué)生多體驗成功的喜悅。

課題名稱：初識新朋友——信息技術(shù)與計算機

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

《初識新朋友一一信息技術(shù)與計算機》是廣州市信息技術(shù)教科書第一冊第1

課內(nèi)容，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材安排了“猜猜木棉仔的家”、"”說說身

邊的信息技術(shù)應(yīng)用和計算機的應(yīng)用、“上信息科要注意什么規(guī)范”等活動，主要

介紹了信息與信息技術(shù)，信息與信息技術(shù)對人類社會所帶來的影響；介紹了計算

機的組成、計算機的應(yīng)用和發(fā)展歷程，向?qū)W生展示計算機在日常學(xué)習(xí)、生活中的

應(yīng)用；讓學(xué)生知道計算機的使用規(guī)范等內(nèi)容。

（二）教學(xué)對象分析

小學(xué)四年級的學(xué)生，通過各種渠道對信息和信息技術(shù)有一定的了解，但對于

信息的概念、表現(xiàn)形式和什么是信息技術(shù)及其應(yīng)用還是不清晰的。學(xué)生對計算機

極感興趣，大多數(shù)學(xué)生知道一些有關(guān)計算機的信息，不少同學(xué)已有接觸。只是了

解還不夠全面。尤其是信息技術(shù)、計算機的名詞術(shù)語等對于四年級學(xué)生比較難理

解。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）了解信息與信息技術(shù)及其應(yīng)用

（2）了解計算機及其應(yīng)用

（3）知道計算機和計算機室的使用規(guī)范。

2.過程與方法

（1）通過從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、歸納的事實，了解信息與信息技術(shù)以

及信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的作用。

（2）通過對計算機實物的觀察活動，了解計算機的組成。

（3）通過小組討論并歸納，知道計算機和計算機室的使用規(guī)范。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）最全信息和信息技術(shù)對人類社會的巨大作用，養(yǎng)成學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃

厚

八（2）養(yǎng)成良好的操作計算機的習(xí)慣、信息技術(shù)課堂規(guī)范。

（四）教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：計算機的組成、使用計算機的規(guī)范。

教學(xué)難點：信息與信息技術(shù)。

（五）教學(xué)策略

本課采用任務(wù)驅(qū)動法，通過活動“猜猜木棉仔的家”、“”說說身邊的信息技

術(shù)應(yīng)用和計算機的應(yīng)用、“上信息科要注意什么規(guī)范”等活動引出任務(wù)，驅(qū)動學(xué)

生主動探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知。同時運用情境教學(xué)法，通過實物演示，展示計算

機的組成。對于計算機的應(yīng)用，我直接用計算機向?qū)W生展示計算機常見的應(yīng)用，

既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也讓學(xué)生感受到計算機強大的功能。學(xué)生沿著完成任務(wù)

這條主線，自主探索、合作交流、觀察體驗學(xué)習(xí)，在不斷地認(rèn)識沖突中慢慢地學(xué)

習(xí)知識。教學(xué)流程設(shè)計為：課前準(zhǔn)備一一創(chuàng)設(shè)情景一一學(xué)習(xí)新知一一遵守規(guī)范一

一拓展延伸評價總結(jié)。

（六）教學(xué)媒體

1.多媒體電腦室

2.教學(xué)廣播軟件

3.課件

4.教材配套光盤

（七）教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

課前準(zhǔn)備1.座位安排

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

第一節(jié)信息技術(shù)課，要在專用的計算機傾聽

課室上課，根據(jù)學(xué)生情況安排座位。進入機房按座養(yǎng)成良好的課前常規(guī)

2.提出上課要求位安排就坐

到達計算機室找到位置坐上并保持安

靜。

1.介紹新朋友：木棉仔和石榴姐姐，出觀察圖片

示木棉仔家的照片。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說一說：思考、回答創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生帶著

創(chuàng)設(shè)情景

（1）你在照片上看到了什么？問題，引入主題

（2）你猜木棉仔的家是在那里？

3.【板書】信息技術(shù)與計算機

（一）任務(wù)一：了解信息與信息技術(shù)

1.小組討論：

（1）除了照片上的，在我們所在的計算看書聯(lián)系學(xué)生生活實際，選

機室里你還看到什么信息？聽講取生活素材，利用討論

（2）“信息”與“信息技術(shù)”有什么聯(lián)觀察、思考活動、視頻、圖片等多

系嗎？種形式進行教學(xué)，激發(fā)

2.歸納：信息無處不在，而信息技術(shù)就學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

是對這些信息進行手機、存儲、加工和

傳遞的技術(shù)，它以計算機技術(shù)、微電子

技術(shù)和通信技術(shù)為特征。

3.出示課本中的信息技術(shù)應(yīng)用照片，說發(fā)表自己的觀

一說：點

你見過這些信息技術(shù)應(yīng)用嗎？你知道還

有哪些應(yīng)用呢？聽講

4.歸納：信息技術(shù)應(yīng)用很廣泛，在教育、

科研、生產(chǎn)、國防、醫(yī)療、商業(yè)、通信

學(xué)習(xí)新知

和日常生活等領(lǐng)域都有著重要的應(yīng)用。

（二）任務(wù)二：計算機的組成思考

1.出示謎語讓學(xué)生猜猜是什么：回答問題

2.提問：請學(xué)生觀察自己位置上的計算

機，說說又有哪些組成部分？角色扮演

3.請學(xué)生扮演圖片中的部分作自我介

紹，教師示范：我是顯示器，我的功能

很多，可以通過我看到多姿多彩的圖片、聽講

動畫、電影...

4.歸納小結(jié)：計算機俗稱“電腦”，它

由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。計算機的

硬件系統(tǒng)是指看得到、摸得著的部分，

一般包括主機、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)等。

另外，根據(jù)需要還可以配備音箱、打印討論

機、掃描儀、攝像頭、話筒等設(shè)備。

5.小組討論：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

（1）你知道利用計算機可以做什么？聽講

（2）你用計算機做過什么？

6.歸納小結(jié)：計算機可以幫助我們更好、

更快地加工各種各樣的信息，廣泛地應(yīng)

用于我們的學(xué)習(xí)和生活中。

7.以故事的形式配合圖片介紹計算機的

發(fā)展。

（三）任務(wù)三：計算機的使用規(guī)范看書

1.教師結(jié)合書本小結(jié)如何正確利用計算以交流活動的方式活躍

機。了課堂氣氛，并讓小組

2.播放配套光盤視頻“跟著學(xué)一學(xué)計算傾聽、觀察內(nèi)同學(xué)互相交流

遵守常規(guī)機的使用規(guī)范”。思考、發(fā)表觀點

3.出示書本“說一說”圖片：說一說在朗讀

計算機室應(yīng)該怎么做？

4.打開書本，朗讀課本中“小學(xué)生信息

技術(shù)課堂'十規(guī)范

1.進行“使用計算機情況調(diào)查”活動，填寫調(diào)查表、交綜合練習(xí)，以游戲的方

小組內(nèi)交流：流式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

2.播放配套光盤的“做一做”，鞏固計趣，內(nèi)化新知。

算機組成的知識。

拓展延伸

3.播放配套光盤的“玩一玩”，全班進

行搶答游戲。進行鞏固練習(xí)

4.配合圖片，以故事的方式介紹計算機

的發(fā)展、未來。

1.談?wù)劚竟?jié)課的收獲，給教材上“學(xué)會談收獲，自我評

了”的部分給星星涂上顏色。價進行教學(xué)反饋，總結(jié)全

2.課堂總結(jié)：本節(jié)課主要了解了信息與課

信息技術(shù)、計算機的組成，也知道了計

評價總結(jié)算機是最重要的一種信息處理工具，它

已經(jīng)在我們的身邊，時刻為我們提供服

務(wù)，幫助我們做很多有意義的事情。下思考、聆聽

節(jié)課開始就讓我們進入信息王國，與計

算機一起交朋友！

（八）板書設(shè)計

認(rèn)識新朋友——信息技術(shù)與計算機

一、信息與信息技術(shù)

二、計算機的組成

軟件

硬件：主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱

三、計算機使用規(guī)范

教學(xué)反思:

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

課題名稱：羊城的變遷----初識Windows

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本課是廣州市信息技術(shù)教科書第一冊第2課內(nèi)容，是學(xué)生已學(xué)習(xí)第1課信息

技術(shù)與計算機之后而設(shè)計的一堂課，主要以“羊城的變遷”為主線學(xué)習(xí)計算機的

啟動與關(guān)閉，Windows桌面的組成、鼠標(biāo)的認(rèn)識與基本操作、窗口的認(rèn)識與操作，

這些都是計算機的基本操作，因此，此內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能夠順利學(xué)習(xí)后續(xù)知

識的前提。

（二）教學(xué)對象分析

四年級的學(xué)生，剛剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，通過第1課的學(xué)習(xí)，對計算機

和信息技術(shù)的常識有一定的了解，對學(xué)習(xí)使用計算機，學(xué)生們充滿希望和期待。

其中部分學(xué)生有使用計算機的經(jīng)驗，能更快地掌握本節(jié)課的知識，可以讓這些學(xué)

生充當(dāng)小老師，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。

（三）教學(xué)目標(biāo)