【MOOC】教育心理學(xué)-華南師范大學(xué) 中國大學(xué)慕課MOOC答案

【MOOC】教育心理學(xué)-華南師范大學(xué)中國大學(xué)慕課MOOC答案一、教育心理學(xué)概論1、【單選題】下列關(guān)于在教育心理學(xué)研究中使用觀察法的做法正確的是（）本題答案：【自然觀察法的觀察者需要接受訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)室觀察法的觀察者也需要接受訓(xùn)練?！?、【單選題】下列關(guān)于自然實(shí)驗(yàn)法的理解，正確的是（）本題答案：【兼具實(shí)驗(yàn)室研究法與觀察法的優(yōu)點(diǎn)?！?、【多選題】教育心理學(xué)是一門（）本題答案：【基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重的學(xué)科#同時(shí)具有理論性、實(shí)踐性和應(yīng)用性的學(xué)科】4、【判斷題】教育心理學(xué)作為一門科學(xué)，在必要的時(shí)候可以采用有可能會(huì)給被試帶來短時(shí)期消極的身心影響的手段，以達(dá)到更全面理解學(xué)習(xí)心理機(jī)制的研究目標(biāo)。本題答案：【錯(cuò)誤】二、聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論1、【單選題】關(guān)于“有機(jī)體是如何從后天經(jīng)驗(yàn)中獲得關(guān)于客體的經(jīng)驗(yàn)的？”這個(gè)問題，通常有兩種解釋，它們是（）本題答案：【經(jīng)驗(yàn)論學(xué)習(xí)理論和聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論】2、【單選題】下列強(qiáng)化和懲罰的理解正確的是（）本題答案：【強(qiáng)化是為了使得某一反應(yīng)的概率增高，懲罰是為了使得某一反應(yīng)的概率降低】3、【單選題】下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于程序教學(xué)的特征（）本題答案：【規(guī)定進(jìn)度】4、【單選題】根據(jù)班杜拉對(duì)模仿學(xué)習(xí)的分類，“照葫蘆畫瓢”屬于一種（）本題答案：【直接模仿】5、【單選題】根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，小明在考試之前總覺得自己這次會(huì)考砸，這是一種（）本題答案：【效能預(yù)期】6、【多選題】學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特性在于（）本題答案：【以掌握書本的間接經(jīng)驗(yàn)為主#有明顯的計(jì)劃性、目的性和組織性#學(xué)生往往是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式等方面的安排?！?、【多選題】關(guān)于經(jīng)典條件反射，下列理解正確的是（）本題答案：【經(jīng)典條件反射的形成時(shí)以無條件反射作為基礎(chǔ)的#原本與反應(yīng)無關(guān)的中性刺激在建立經(jīng)典條件反射的過程中變成了條件刺激】8、【判斷題】一般而言，我們把經(jīng)由后天經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生心理或行為上的變化叫做學(xué)習(xí)。本題答案：【錯(cuò)誤】9、【判斷題】根據(jù)桑代克提出的練習(xí)率，刺激與反應(yīng)之間的連接重復(fù)的遍數(shù)越多，他們之間的連接越牢固，因此，在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)該加大學(xué)生重復(fù)練習(xí)的次數(shù)。本題答案：【錯(cuò)誤】三、認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論1、【單選題】根據(jù)格式塔學(xué)派對(duì)學(xué)習(xí)的理解，學(xué)生在解決問題時(shí)（）本題答案：【不是簡單地嘗試錯(cuò)誤以找出合適的刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)】2、【單選題】下列關(guān)于布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的理解正確的是（）本題答案：【發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一定需要學(xué)習(xí)者的主動(dòng)思考】3、【單選題】下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于布魯納提出的結(jié)構(gòu)教學(xué)觀的特征（）本題答案：【可以省去練習(xí)的環(huán)節(jié)】4、【單選題】以下理解符合奧蘇貝爾的逐漸分化原則的是（）本題答案：【對(duì)于同一個(gè)概念的學(xué)習(xí)而言，采用上位學(xué)習(xí)難度比下位學(xué)習(xí)高】5、【多選題】關(guān)于信息加工理論對(duì)學(xué)習(xí)的研究，正確的理解是（）本題答案：【基于記憶的過程進(jìn)行研究#認(rèn)為人的信息加工過程是高度理性的#重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的信息編碼、存儲(chǔ)和提取】6、【多選題】關(guān)于托爾曼提出的潛伏學(xué)習(xí)，下列理解正確的是（）本題答案：【學(xué)習(xí)的結(jié)果并不馬上表現(xiàn)為外在行為的改變#外在的強(qiáng)化不是學(xué)習(xí)發(fā)生的必要條件#強(qiáng)化物只會(huì)影響行為的最終表現(xiàn)】7、【判斷題】按照布魯納提出的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，“鴿子”在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的上位概念一定是“鳥類”。本題答案：【錯(cuò)誤】8、【判斷題】接受學(xué)習(xí)就是一種機(jī)械學(xué)習(xí)。本題答案：【錯(cuò)誤】四、知識(shí)的學(xué)習(xí)與教學(xué)1、【單選題】在學(xué)科概念的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，對(duì)于同一個(gè)概念，學(xué)生不可以（）本題答案：【直接從具體實(shí)例中觀察得出下定義概念】2、【單選題】問題解決的學(xué)習(xí)中的“問題空間”是指（）本題答案：【問題從初始狀態(tài)過渡到目標(biāo)狀態(tài)之間的過程】3、【單選題】陳述性知識(shí)的表征方式主要是（）本題答案：【命題和命題網(wǎng)絡(luò)】4、【多選題】關(guān)于概念教學(xué)的有效方法，正確的理解是（）本題答案：【用準(zhǔn)確的語言揭示概念的本質(zhì)特征#突出概念關(guān)鍵特征#引導(dǎo)學(xué)生形成概念體系】5、【多選題】原理學(xué)習(xí)包括的心理過程有（）本題答案：【學(xué)習(xí)原理所涉及到的相關(guān)概念#理解原理中所揭示的概念之間的關(guān)系#原理內(nèi)化】6、【多選題】陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)策略主要有（）本題答案：【動(dòng)機(jī)激發(fā)策略#精加工策略#組織者策略#認(rèn)知結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略】7、【判斷題】在概念的教學(xué)中使用的正例，主要是為了排除無關(guān)特征的干擾。本題答案：【錯(cuò)誤】8、【判斷題】引導(dǎo)學(xué)生解決問題的過程中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問題、解決問題的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。本題答案：【正確】9、【判斷題】陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)策略，在程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)中也都需要用到。本題答案：【正確】五、學(xué)習(xí)策略與創(chuàng)造力培養(yǎng)1、【單選題】研究表明，在嘗試回憶策略的使用中，最有效的時(shí)間分配方案是（）本題答案：【80%的時(shí)間用于嘗試回憶，20%的時(shí)間用于閱讀?！?、【單選題】下列關(guān)于綱要法的理解正確的是（）本題答案：【綱要法是一種組織策略】3、【單選題】關(guān)于自我管理策略，下列理解正確的是（）本題答案：【自我管理需要結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)、過程、結(jié)果的反思與評(píng)價(jià)進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)罰。】4、【單選題】南加利福尼亞大學(xué)發(fā)散思維測驗(yàn)量表的編制者是（）本題答案：【吉爾福德】5、【單選題】下列做法不屬于培養(yǎng)直覺思維的是（）本題答案：【訓(xùn)練學(xué)生小心求證】6、【多選題】學(xué)習(xí)策略包括（）本題答案：【認(rèn)知策略#動(dòng)機(jī)激發(fā)策略#元認(rèn)知策略#時(shí)間管理策略】7、【多選題】下列關(guān)于視覺聯(lián)想法的理解，正確的是（）本題答案：【聯(lián)想越奇特效果越好#動(dòng)態(tài)化的聯(lián)想效果更好#夸張化的聯(lián)想效果更好】8、【判斷題】圖示法除了可以用來展示綱要，也可以用來展示過程、層級(jí)等組織信息。本題答案：【正確】9、【判斷題】創(chuàng)造性思維的水平應(yīng)該主要使用發(fā)散思維的品質(zhì)來進(jìn)行有效衡量。本題答案：【錯(cuò)誤】六、學(xué)習(xí)的遷移1、【單選題】在內(nèi)容和難度相似的學(xué)習(xí)材料之間的遷移是（）本題答案：【橫向遷移】2、【單選題】認(rèn)為“人的心理，比如注意力和記憶力等是各種官能，官能是可以通過訓(xùn)練而得到發(fā)展和加強(qiáng)”的遷移理論是（）本題答案：【形式訓(xùn)練說】3、【單選題】根據(jù)奧斯古德的遷移模型，以下說法正確的是（）本題答案：【當(dāng)兩項(xiàng)學(xué)習(xí)的刺激項(xiàng)相同，反應(yīng)項(xiàng)相反的時(shí)候，會(huì)發(fā)生最大負(fù)遷移?！?、【多選題】下列關(guān)于遷移發(fā)生的范圍，理解正確的是（）。本題答案：【把學(xué)習(xí)語文課的方法遷移到學(xué)習(xí)歷史中去，是一種一般遷移。#前面學(xué)習(xí)的知識(shí)會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)，后面的學(xué)習(xí)也會(huì)影響前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)的理解?！?、【多選題】在促進(jìn)遷移的教學(xué)中，重視新舊學(xué)習(xí)材料之間的相似性的做法，符合（）本題答案：【學(xué)習(xí)遷移的共同要素說#三維遷移模型#遷移概括說】6、【多選題】下列教學(xué)方法中能夠促進(jìn)學(xué)生遷移的是（）本題答案：【通過概念、原理與科學(xué)規(guī)律這種漸進(jìn)式、螺旋式的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解水平#運(yùn)用比較的方法，防止新舊知識(shí)之間的相互干擾#在課堂上強(qiáng)調(diào)遷移的特征，從而引起學(xué)生的遷移心向】7、【判斷題】由于知識(shí)是普遍聯(lián)系的，知識(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中不存在負(fù)遷移的現(xiàn)象。本題答案：【錯(cuò)誤】8、【判斷題】遷移必須經(jīng)過學(xué)習(xí)者的頓悟才能發(fā)生。本題答案：【錯(cuò)誤】9、【判斷題】為了促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的發(fā)生，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該重視學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)和訓(xùn)練。本題答案：【正確】七、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1、【單選題】根據(jù)耶基斯-多德森法則，下列關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)任務(wù)難度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，正確的是（）。本題答案：【對(duì)于難度偏高的任務(wù)，較低的動(dòng)機(jī)水平更能帶來較好的學(xué)習(xí)效果?！?、【單選題】“為中華之崛起而讀書”，是一種（）本題答案：【間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)】3、【單選題】有利于保持良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的歸因方式是（）本題答案：【將成功歸因于努力】4、【多選題】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用包括（）本題答案：【激活與啟動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)#指向?qū)W習(xí)活動(dòng)#維持學(xué)習(xí)活動(dòng)#調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)】5、【多選題】下列屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（）本題答案：【因?yàn)橄矚g研究自己感興趣的問題而學(xué)習(xí)#因?yàn)橄硎軐W(xué)習(xí)中的閱讀和思考而努力學(xué)習(xí)】6、【多選題】下列關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理解屬于認(rèn)知主義范疇的是（）本題答案：【學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與他的求知欲、自我實(shí)現(xiàn)的需求有關(guān)#學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到他對(duì)自己學(xué)習(xí)成敗的歸因方式的影響#學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到他對(duì)自己學(xué)習(xí)的預(yù)期效益的影響】7、【判斷題】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。本題答案：【錯(cuò)誤】8、【判斷題】外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不可以互相轉(zhuǎn)化的。本題答案：【錯(cuò)誤】9、【判斷題】以競爭性評(píng)價(jià)刺激學(xué)生的成就目標(biāo)，比以掌握知識(shí)為目標(biāo)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更能夠讓學(xué)生在困難面前保持斗志！本題答案：【錯(cuò)誤】八、自我概念與學(xué)習(xí)1、【單選題】下列屬于“我”的自我概念的內(nèi)容的是（）本題答案：【我覺得自己不是個(gè)很固執(zhí)的人?！?、【單選題】有研究發(fā)現(xiàn)，讓高年級(jí)學(xué)生給學(xué)弟學(xué)妹做某門功課的輔導(dǎo)小老師，會(huì)帶來他們學(xué)習(xí)成績的提高和人際關(guān)系的改善，其關(guān)鍵原因是（）本題答案：【他們的自我概念發(fā)生了改善】3、【多選題】一般而言，學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有（）本題答案：【身心特點(diǎn)#學(xué)業(yè)成就#人際關(guān)系】4、【判斷題】研究表明，人際關(guān)系的質(zhì)量比數(shù)量更重要。本題答案：【正確】5、【判斷題】有研究表明，學(xué)生的自我概念越積極，成績就會(huì)越好！本題答案：【錯(cuò)誤】教育心理學(xué)客觀題1、【單選題】關(guān)于教育心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)研究法的局限性，下列理解正確的是（）本題答案：【外部效度比較低】2、【單選題】以下關(guān)于桑代克的學(xué)習(xí)理論，正確的理解是（）本題答案：【學(xué)習(xí)的過程是漸進(jìn)的?！?、【單選題】根據(jù)奧蘇貝爾對(duì)有意義學(xué)習(xí)的分類，先學(xué)習(xí)“平行四邊形”，再以此為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)“正方形”，是一種（）本題答案：【相關(guān)下位學(xué)習(xí)】4、【單選題】下列關(guān)于格式塔學(xué)派的學(xué)習(xí)理論，不正確的理解是（）本題答案：【學(xué)習(xí)者在無法整合問題中的所有信息時(shí)才會(huì)使用頓悟的方式解決問題?！?、【單選題】下列關(guān)于陳述性知識(shí)的理解正確的是（）本題答案：【陳述性知識(shí)以命題或命題網(wǎng)絡(luò)的方式表征。】6、【單選題】研究表明，能帶來有效記憶效果提升的最合理的過渡學(xué)習(xí)量為（）本題答案：【150%】7、【單選題】下列學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練方法中屬于元認(rèn)知策略訓(xùn)練的是（）本題答案：【出聲思維法】8、【單選題】下列理解符合遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說的是（）本題答案：【學(xué)習(xí)者能否發(fā)現(xiàn)和理解兩種學(xué)習(xí)情境的內(nèi)部關(guān)系，是遷移發(fā)生的關(guān)鍵?！?、【單選題】關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系，下列理解正確的是（）本題答案：【學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相同的學(xué)生，其學(xué)習(xí)行為也可能不同】10、【單選題】“我一直以為張老師認(rèn)為我是個(gè)勤奮誠實(shí)的好學(xué)生”，該同學(xué)這句話描述的是他的（）本題答案：【社會(huì)自我】11、【判斷題】維果斯基認(rèn)為，語言能力在人的高級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展中具有重要的作用。本題答案：【正確】12、【判斷題】根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，容易引起模仿的對(duì)象往往是身邊最優(yōu)秀的人。本題答案：【錯(cuò)誤】13、【判斷題】托爾曼認(rèn)為，強(qiáng)化并不是學(xué)習(xí)的必要條件。本題答案：【正確】14、【判斷題】布魯納所提倡的經(jīng)過發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)起認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，是一種自上而下地創(chuàng)建知識(shí)分類體系的過程。本題答案：【錯(cuò)誤】15、【判斷題】課堂上學(xué)過的原理只要能解決習(xí)題中的問題，就完成了原理的學(xué)習(xí)。本題答案：【錯(cuò)誤】16、【判斷題】智商越高的人，創(chuàng)造力越高。本題答案：【錯(cuò)誤】17、【判