小班語言教案《太陽和月亮》

小班語言教案《太陽和月亮》小班語言教案《太陽和月亮》「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”。2、區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：⒈課件⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》活動(dòng)過程：一、理解詩歌第一段內(nèi)容：⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了？教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。⒉太陽出來了，還有誰醒來了？小結(jié)：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。⒊小動(dòng)物、小朋友都醒來了，他們會(huì)做些什么事情呢？他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。二、繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。⒈提問：看，誰出來了？小草在干什么？還有誰在睡覺？教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了？鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動(dòng)作。三、完整欣賞：⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。⒉提問：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）⒊看圖片師生朗誦詩歌。四、感受音樂的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的。⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》提問：哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的？⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。五、游戲：白天和黑夜。游戲規(guī)則：《歡樂頌》的音樂時(shí)，小朋友離開座位，做花、草、動(dòng)物醒來蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺的動(dòng)作。活動(dòng)反思：活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩歌的時(shí)候，我的本意是讓幼兒找出詩歌中提到的小動(dòng)物，但可能幼兒的注意都被太陽和月亮吸引了，當(dāng)我問太陽的好朋友是誰的時(shí)候，幼兒回答是月亮，卻沒有說是小動(dòng)物，再次朗誦詩歌后幼兒還是回答不出來，我只能自己把詩歌中提到的小動(dòng)物找出來，導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能展開，而且由于幼兒對(duì)于提問好多都回答不出來，整節(jié)課基本都是老師在講，幼兒只是坐著聽，沒有達(dá)成語言課的目標(biāo)。小班語言教案《太陽和月亮》「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞理解兒歌，初步感受白天的熱鬧和黑夜的安靜。2、體驗(yàn)“熱鬧”和“安靜”所帶來的不同情緒，嘗試有感情地朗誦詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌內(nèi)容圖片、自制圖書等?；顒?dòng)過程：一、討論（意圖：出示圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。）t：今天，許老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，瞧，誰來啦？（出示太陽、月亮圖片）t：太陽和月亮是好朋友，可它們總不能在一起玩，這是為什么呀？（出示ppt1）小結(jié)：對(duì)呀，因?yàn)樘柺前滋斓臅r(shí)候出現(xiàn)的，而月亮是晚上出來的，所以它們見不到面。二、分段理解（意圖：幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。）（出示ppt2）t：白天，太陽出來了，聽，誰醒了？（播放小鳥叫的音頻。）c：小鳥。t：原來是小鳥呀，那小鳥們嘰嘰喳喳在干什么呀？c：唱歌、說話。t：太陽出來了，小鳥醒來了，看，還有誰也醒來了？（播放出示小樹慢慢長(zhǎng)大）t：小樹怎么會(huì)長(zhǎng)大的呀？我們聽。（小樹：太陽太陽，你讓我長(zhǎng)得更大、更高，謝謝你哦。）t：小樹說什么呀？小結(jié)：是呀，有了陽光，小樹才會(huì)越長(zhǎng)越大。t：你們來做小樹好不好？我來做太陽（讓幼兒模仿小樹）t：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹也醒來了，猜猜還有誰也醒來了？看，到底還有誰也醒來了？（播放小朋友做操、學(xué)本領(lǐng)、做游戲的照片）t：你們?cè)谧鍪裁?？聽到了什么聲音？t：白天有那么多的小朋友在我們幼兒園里，還發(fā)出這么多不同的聲音，我們可以用一個(gè)好聽的詞來說，叫做“熱鬧”。白天真熱鬧。小結(jié)：是呀，太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友也醒來了，白天真熱鬧！t：天黑了，太陽玩得累了，它要回家了，這個(gè)時(shí)候，誰出來了呀？（出示月亮）月亮出來了，你們說說看，還會(huì)像白天一樣熱鬧嗎？為什么呀？t：你們都說夜晚不熱鬧了，我們也來看一看。（播放夜晚照片。）t：看了錄像，大家明白了嘛？為什么沒有白天那么熱鬧了？邊播放ppt，邊念兒歌t：月亮出來了，小草睡覺了，小花睡覺了，小朋友也睡覺了。t：月亮出來了，誰都去睡覺了呀？小結(jié)：大家都睡覺了，一點(diǎn)聲音也沒有。我們也可以用一個(gè)好聽的詞來說，叫做“靜悄悄”。夜晚靜悄悄。三、完整欣賞（意圖：幫助幼兒梳理兒歌。）t：聽，有一首好聽的兒歌，名字就叫做《太陽和月亮》，它可是藏在這本魔法書里哦。老師邊講述兒歌，邊翻閱自制大圖書。t：這首兒歌真好聽，小朋友們和許老師一起來念一邊好嗎？t：太陽出來了，白天真熱鬧，那我們要用怎么樣的聲音來念呢？（快快的，響響的。）月亮出來，我們要用怎么樣的聲音來念？（慢慢的，輕輕的。）請(qǐng)幼兒用不同的聲音來念兒歌。邊念邊做動(dòng)作。四、拓展想象（意圖：拓展幼兒的思維。）t：除了兒歌里說道的，白天太陽出來了，還有誰會(huì)醒來呢？夜晚月亮出來了，還有誰也去睡覺了呢？請(qǐng)你等一下和你的朋友或者回去之后和爸爸媽媽一起再來說一說好嗎？小班語言教案《太陽和月亮》「篇三」產(chǎn)生背景：《太陽和月亮》是一首簡(jiǎn)單而有趣的詩歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此我選擇《太陽和月亮》作為教材，通過情景化、游戲化的教學(xué)過程，使幼兒參與其中，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜?；顒?dòng)目的：1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜，嘗試用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦并表演。2．嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容，較完整地表達(dá)“太陽出來了，＊＊醒來了”“月亮出來了，＊＊睡著了”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、詩歌圖片兩張。2、音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》3、各種動(dòng)物、植物卡片若干活動(dòng)過程：一、利用圖片感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩歌《太陽和月亮》。1、出示太陽的圖片，問幼兒：它是誰？（太陽）2、對(duì)。太陽出來了，是什么時(shí)候？（天亮了；白天；晴天）來看看誰醒來了？（小鳥醒來了；小樹醒來了；小朋友醒來了）（提示幼兒說完整“＊＊醒來了”）3、他們醒來時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作？（揉揉眼睛；伸伸懶腰；還打了個(gè)哈欠）4、我們一起來學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。（師生邊念詩歌邊表演）5、小動(dòng)物、小朋友都醒來了，他們會(huì)做些什么事情呢？6、他們會(huì)唱歌跳舞呀。白天熱鬧嗎？（熱鬧）白天真熱鬧。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。7、隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。8、出示黑夜的圖片。月亮出來了，是什么時(shí)候？（晚上；夜晚；夜里）9、誰睡著了？（小草睡著了；小花睡著了；小朋友睡著了）（提示幼兒說完整“＊＊睡著了”）10、月亮出來了，大家都睡著了，一點(diǎn)聲音也沒有的，夜晚怎么樣的？（夜晚靜悄悄）11、黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。（感受安靜的音樂，在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動(dòng)作。）二、共同朗誦詩歌1、今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。聽老師來念一念。（教師朗誦第一段時(shí)節(jié)奏稍快，朗誦第二段時(shí)節(jié)奏舒緩。）2、我們一起念念這首好聽的詩歌。（看圖片，師生朗誦詩歌）3、小朋友們，太陽出來了，白天很熱鬧，我們用什么樣的聲音來念，那月亮出來，黑夜靜悄悄該怎么念。（教師和幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌）4、有幾張小圖片藏起來了，你們還能把這首詩歌念出來嗎？我們一起來試試。三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌1、太陽出來了，還有誰醒來了？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）2、月亮出來了，還有誰睡著了？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）3、現(xiàn)在，我們把小朋友編的詩歌一起連起來好嗎？（教師和幼兒共同完整朗誦一遍幼兒仿編的兒歌）四、游戲：和太陽、月亮一起玩1、太陽和月亮剛剛也聽到我們小朋友念的詩歌，夸我們是聰明的好孩子，現(xiàn)在想和小朋友一起做游戲，你們?cè)敢鈫?？（愿意?、他們還給我們準(zhǔn)備了很多的胸飾，小朋友可以選擇自己喜歡的戴好。（幼兒選擇胸飾）然后看看自己是誰，如果你聽到“太陽出來了”，小朋友們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作，說“醒來了”。如果你聽到老師說“月亮出來了”，那小朋友就做睡覺的動(dòng)作，還要怎么說（幼兒學(xué)習(xí)說）那現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎？（好了）游戲開始了哦！3、游戲幾遍，最后一遍說給客人老師聽五、結(jié)束活動(dòng)呀！天亮了，我們到外面的草地上去玩吧！帶幼兒自然地離開，去戶外活動(dòng)。附：詩歌《太陽和月亮》太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。小班語言教案《太陽和月亮》「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、感受、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”。2、區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、太陽、月亮、小草、花、小鳥、小朋友圖片3、音樂：《搖呀搖》和一段歡快的音樂活動(dòng)過程：一、理解詩歌第一段內(nèi)容：1、（觀看課件2）提問：太陽出來了，誰醒來了？還有誰醒來了？教師小結(jié)：太陽出來了，小樹醒來了，小鳥醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。2、（觀看課件3）提問：小鳥、小樹、小朋友都醒來了，他們做些什么事情呢？讓我們也來唱一唱，跳一跳吧。感受熱鬧的音樂，隨歡快的音樂，師幼共舞。二、繼續(xù)看課件，理解詩歌第二段內(nèi)容。1、（觀看課件4）提問：看，誰出來了？小花在干什么？還有誰在睡覺？鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。2、（觀看課件5）感受安靜的音樂。師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。隨《搖啊搖》的音樂做花、草、小朋友睡覺的動(dòng)作。三、完整欣賞。1、（觀看課件6-7），幼兒完整欣賞詩歌。師：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。2、提問：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶詩歌的內(nèi)容）3、看圖片師幼朗誦詩歌。四、感受音樂的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。1、師：太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的。聽音樂提問：哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的？2、教師小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲，熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。五、游戲：白天和黑夜。游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂時(shí)，小朋友離開座位，做花、草、動(dòng)物醒來蹦蹦跳跳的動(dòng)作，聽到《搖呀搖》音樂時(shí)回到自己的座位做睡覺的動(dòng)作?；顒?dòng)延伸：用《太陽和月亮》的格式創(chuàng)編詩歌。附：太陽和月亮太陽出來了。小鳥醒來了。小樹醒來了。小朋友醒來了。白天真熱鬧。月亮出來了。小草睡著了。小花睡著了小朋友睡著了。黑夜靜悄悄。小班語言教案《太陽和月亮》「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，感受白天黑夜的變化。2、能夠根據(jù)白天和夜晚兩個(gè)不同情景，運(yùn)用不用的節(jié)奏及音量進(jìn)行朗誦。3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有白天和黑夜的概念。物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，圖片若干，與詩歌相配合的音樂?；顒?dòng)過程：一、情景引入，激發(fā)興趣引導(dǎo)語：老師想考考小朋友們，太陽出來了是白天還是晚上呢？那夜晚是誰出現(xiàn)的呢？今天老師請(qǐng)了兩位小客人，請(qǐng)你們看看他們是誰？（出示太陽道具）小結(jié)：太陽出來了白天。二、完整欣賞詩歌，感受詩歌。引導(dǎo)語：今天這兩位小客人給我們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。（教師邊播放音樂，邊展開PPT，朗誦詩歌）太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧！月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。1、感受詩歌意境提問：有哪位聰明的小朋友告訴老師詩歌名字叫什么呀？你都聽到了什么呢？2、無伴奏朗誦，感知詩歌內(nèi)容引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友在仔細(xì)聽聽看，到底是誰醒來了？誰睡著了呢？提問：還有誰醒來了？大家都醒來了白天是怎么樣的呢？小結(jié)：小鳥、小樹、小朋友醒來了，白天可真熱鬧??！提問：那月亮出來了，誰睡著了？黑夜是怎樣的呢？小結(jié)：月亮出來了，小花、小草、小朋友都睡著了，黑晚靜悄悄的。三、結(jié)合圖片，朗誦詩歌引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友們邊看圖片邊用好聽的聲音把這首詩歌完整的念一遍。1、出示白天背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第一段。提問：白天很熱鬧，那我們可以怎樣念詩歌呢？小結(jié)：白天熱鬧的時(shí)候要大聲。2、出示夜晚背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第二段。提問：靜悄悄的夜晚，我們又該怎樣念詩歌呢？小結(jié)：夜晚靜悄悄的，要小聲、輕輕的念。3、搭配動(dòng)作進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。創(chuàng)編詩歌動(dòng)作引導(dǎo)語：現(xiàn)在考考小朋友哦，小鳥醒來是什么樣子的動(dòng)作呀？那小樹、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡著了是什么動(dòng)作的呢？肢體動(dòng)作搭配詩歌引導(dǎo)語：小朋友們，現(xiàn)在我們用好聽的聲音配上好看的動(dòng)作再來念一遍詩歌。四、發(fā)揮想象，擴(kuò)展內(nèi)容1、結(jié)合提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)拓展詩歌內(nèi)容。提問：誰知道現(xiàn)在是白天還是晚上呢？那白天除了小鳥、小樹、小朋友你覺得還有誰也睡醒了呢？引導(dǎo)語：那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽的詩歌來念一念。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌。引導(dǎo)語：那小貓、小猴、小雞可以用什么動(dòng)作表演呢？動(dòng)腦筋想一想，我們邊念詩歌邊配上好看的動(dòng)作。小班語言教案《太陽和月亮》「篇六」活動(dòng)目標(biāo)1.幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌所展示的“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”。2.幼兒學(xué)習(xí)短句“XX醒來了，XX睡著了”。3.要求幼兒在理解的基礎(chǔ)上，嘗試依照詩歌的結(jié)構(gòu)，根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，想象臉魴碌氖句。4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.夜晚的場(chǎng)景布置，貼絨圖片：太陽、小鳥、小樹、小朋友、月亮、小草、小花等。2.各種動(dòng)物、植物頭