小樹死因調(diào)查報(bào)告

小樹死因調(diào)查報(bào)告小樹死因調(diào)查報(bào)告「篇一」一、序言我們家門前的馬路上有很多小樹，正當(dāng)春暖花開(kāi)，小樹長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽?？墒?，到了夏天，我經(jīng)過(guò)時(shí)不經(jīng)意的看見(jiàn)許多小樹都枯萎了。我心想：怎么春天剛中的小樹，這么快就死了？我便對(duì)小樹的死因進(jìn)行了調(diào)查。二、調(diào)查我統(tǒng)計(jì)了小樹的成活率，觀察了周圍的成長(zhǎng)環(huán)境。在道路兩邊，每隔五米的距離種一棵樹，其中成活了百分之二十，死掉了百分之八十。小吃店、菜攤、肉攤兩邊死了十幾棵三、分析1、今年的氣候很適合小樹的生長(zhǎng)，病害蟲也沒(méi)有多少，按一般情況應(yīng)有八分之九十九的樹能成活。2、我發(fā)現(xiàn)，約百分之七十的樹都靠近小吃店、菜攤和肉攤。四、結(jié)論死亡原因主要有：1、有的攤販往樹坑里到熱水，使小樹經(jīng)常受水燙，火烤而死亡。2、有的攤販把重物靠在樹上，是小樹造成根基不穩(wěn)而死。3、這里的人和車相對(duì)比較多，使小樹被車碰撞致死。五、建議每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，注意衛(wèi)生，至上毀樹不良現(xiàn)象，做到護(hù)樹有獎(jiǎng)，毀樹必罰。小樹死因調(diào)查報(bào)告「篇二」《小樹死因調(diào)查報(bào)告》課文內(nèi)容詳解這是一篇調(diào)查報(bào)告，作者通過(guò)對(duì)小樹死因的調(diào)查、分析，得出結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場(chǎng)有很大關(guān)系。最后提出建議，采取相應(yīng)措施來(lái)保護(hù)綠化成果。課文作者先講述自己調(diào)查的原因：一是“我”特別喜愛(ài)馬路兩側(cè)的那些小樹，從“看著一棵棵長(zhǎng)滿綠葉的小樹，我心里真高興”可以看出來(lái)；二是盛夏時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，還有一些小樹只剩下半截?！拔摇庇X(jué)得很奇怪，因而產(chǎn)生了調(diào)查小樹死因的想法。“于是，我對(duì)小樹的死因進(jìn)行了調(diào)查”這一句，引出下文。接著，作者講述了自己是怎樣調(diào)查的，怎樣分析的，得出了什么結(jié)論，提出了什么建議。分四個(gè)部分介紹。第一部分寫調(diào)查的情況。先寫調(diào)查的過(guò)程和方法。作者實(shí)地考察，運(yùn)用步量法、統(tǒng)計(jì)法以及畫圖、拍照等方法進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查。用步量法測(cè)量了樹間的距離和種樹帶的長(zhǎng)度，又統(tǒng)計(jì)了新種樹的數(shù)量、成活樹和死樹的數(shù)量，并對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行了考察、畫圖、拍照。然后寫了調(diào)查的結(jié)果，采用了數(shù)據(jù)說(shuō)明法，用事實(shí)說(shuō)話，增強(qiáng)了可信度。還告訴人們死樹大多集中在潘家園東路的集貿(mào)市場(chǎng)上。這一點(diǎn)很重要，是“我”的重要發(fā)現(xiàn)，為后面的分析、結(jié)論、建議提供了事實(shí)依據(jù)。第二部分是對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行的分析。這里寫了兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是說(shuō)這些國(guó)槐品質(zhì)優(yōu)良，今年的氣候好，又沒(méi)有發(fā)現(xiàn)病蟲害。照理說(shuō)樹苗應(yīng)該有百分之九十五以上的成活率，而實(shí)際卻比正常情況多死亡了33棵。第二點(diǎn)是寫了死樹大都靠近集貿(mào)市場(chǎng)。作者還對(duì)集貿(mào)市場(chǎng)的環(huán)境進(jìn)行了分析，環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地。第三部分是根據(jù)調(diào)查、分析得出的結(jié)論。先具體講了小樹非正常死亡的四大原因：一是小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏而死亡；二是小樹過(guò)早承重，造成根基不穩(wěn)而死亡；三是小樹無(wú)法吸收水分而死亡；四是小樹被人和車輛碰撞而死亡。然后得出的重要結(jié)論是：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場(chǎng)有很大關(guān)系。正由于非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補(bǔ)種，這的確是一筆巨大的浪費(fèi)，因而作者提出了自己的建議。第四部分是作者的建議。作者建議有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)合作，堅(jiān)決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并與每個(gè)攤主訂立“保護(hù)綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護(hù)樹有獎(jiǎng)，毀樹必罰。本文語(yǔ)言通俗易懂，結(jié)構(gòu)條理清楚，各部分內(nèi)容看似獨(dú)立，其實(shí)緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。每一部分用一個(gè)過(guò)渡句來(lái)銜接，使文章渾然一體。調(diào)查、分析、結(jié)論、建議，擺事實(shí)，講道理，有理有據(jù)，令人信服。小樹死因調(diào)查報(bào)告「篇三」我家小區(qū)的十五幢和十六幢中間,以前是一片水泥土,沒(méi)有花草樹木。去年春天,園林工人們?cè)谒嗤辽戏N樹,還放了幾把木椅。是人們休息的好地方?？墒堑搅讼奶?我發(fā)現(xiàn)了有許多樹死亡。我覺(jué)得很奇怪,怎么去年剛種的小樹,這么快就死了于?是,我對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。一、調(diào)查我用長(zhǎng)尺子測(cè)量了樹間的距離和種樹帶的長(zhǎng)度,而且還畫了圖,拍了照。大約在九十米的花園里,每十米種一棵榕樹。其中只有三棵較高的樹成活,其他都死光了。二、分析1、這些樹是比較容易生長(zhǎng)的。今年的氣候暖和,因此按一般的情況應(yīng)該在百分之九十以上的樹能成活,而實(shí)際卻沒(méi)有。2、我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),小樹大多靠近木椅,過(guò)道。雖然這些方便了我們,但也有許多問(wèn)題,比如環(huán)境衛(wèi)生差。三、結(jié)論小樹非正常死因的主要原因有:1、人們?cè)诟邩巧?不注意衛(wèi)生,把吃剩的東西雜物往下扔,使小樹無(wú)法接受而導(dǎo)致死亡。2、人們把重物靠在樹上,使小樹過(guò)早撐中而死亡。大量的事實(shí)告訴我,小樹的死因大都是人為因,由于死樹過(guò)多,園林工人們每年又得増加投資去補(bǔ)種,這有是一筆浪費(fèi)。四、建儀園林管理應(yīng)引大家保護(hù)花草樹木,并與每個(gè)住戶訂立“保護(hù)綠化成果和同書”制定一些具體措施,做到護(hù)樹有獎(jiǎng),毀樹必罰。相關(guān)閱讀：《小樹死因調(diào)查報(bào)告》教學(xué)參考【教材分析】這是一篇調(diào)查報(bào)告，作者通過(guò)對(duì)小樹死因的調(diào)查、分析，得出結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場(chǎng)有很大關(guān)系。最后提出建議，采取相應(yīng)措施來(lái)保護(hù)綠化成果。課文作者先講述自己調(diào)查的原因：一是“我”特別喜愛(ài)馬路兩側(cè)的那些小樹，從“看著一棵棵長(zhǎng)滿綠葉的小樹，我心里真高興”可以看出來(lái);二是盛夏時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，還有一些小樹只剩下半截?！拔摇庇X(jué)得很奇怪，因而產(chǎn)生了調(diào)查小樹死因的想法?！坝谑牵覍?duì)小樹的死因進(jìn)行了調(diào)查”這一句，引出下文。接著，作者講述了自己是怎樣調(diào)查的，怎樣分析的，得出了什么結(jié)論，提出了什么建議。分四個(gè)部分介紹。第一部分寫調(diào)查的情況。先寫調(diào)查的過(guò)程和方法。作者實(shí)地考察，運(yùn)用步量法、統(tǒng)計(jì)法以及畫圖、拍照等方法進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查。用步量法測(cè)量了樹間的距離和種樹帶的長(zhǎng)度，又統(tǒng)計(jì)了新種樹的數(shù)量、成活樹和死樹的數(shù)量，并對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行了考察、畫圖、拍照。然后寫了調(diào)查的結(jié)果，采用了數(shù)據(jù)說(shuō)明法，用事實(shí)說(shuō)話，增強(qiáng)了可信度。還告訴人們死樹大多集中在潘家園東路的集貿(mào)市場(chǎng)上。這一點(diǎn)很重要，是“我”的重要發(fā)現(xiàn)，為后面的分析、結(jié)論、建議提供了事實(shí)依據(jù)。第二部分是對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行的分析。這里寫了兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是說(shuō)這些國(guó)槐品質(zhì)優(yōu)良，今年的氣候好，又沒(méi)有發(fā)現(xiàn)病蟲害。照理說(shuō)樹苗應(yīng)該有百分之九十五以上的成活率，而實(shí)際卻比正常情況多死亡了33棵。第二點(diǎn)是寫了死樹大都靠近集貿(mào)市場(chǎng)。作者還對(duì)集貿(mào)市場(chǎng)的環(huán)境進(jìn)行了分析，環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地。第三部分是根據(jù)調(diào)查、分析得出的結(jié)論。先具體講了小樹非正常死亡的四大原因：一是小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏而死亡;二是小樹過(guò)早承重，造成根基不穩(wěn)而死亡;三是小樹無(wú)法吸收水分而死亡;四是小樹被人和車輛碰撞而死亡。然后得出的重要結(jié)論是：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場(chǎng)有很大關(guān)系。正由于非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補(bǔ)種，這的確是一筆巨大的浪費(fèi)，因而作者提出了自己的建議。第四部分是作者的建議。作者建議有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)合作，堅(jiān)決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并與每個(gè)攤主訂立“保護(hù)綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護(hù)樹有獎(jiǎng)，毀樹必罰。本文語(yǔ)言通俗易懂，結(jié)構(gòu)條理清楚，各部分內(nèi)容看似獨(dú)立，其實(shí)緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。每一部分用一個(gè)過(guò)渡句來(lái)銜接，使文章渾然一體。調(diào)查、分析、結(jié)論、建議，擺事實(shí)，講道理，有理有據(jù)，令人信服?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。2、默讀課文，理解內(nèi)容。弄清文章的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)各部分的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報(bào)告的方法。3、會(huì)認(rèn)“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個(gè)生字，會(huì)寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等9個(gè)字，掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場(chǎng)、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語(yǔ)。【教學(xué)重點(diǎn)】弄清這篇調(diào)查報(bào)告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生知道調(diào)查報(bào)告的意義，教會(huì)學(xué)生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息?！窘虒W(xué)建議】1、課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片，有條件的可以制作多媒體課件。布置學(xué)生觀察周圍小樹的生長(zhǎng)情況。2、本課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。其中，“貿(mào)、宜、訂”既是會(huì)認(rèn)字，也是要求學(xué)生會(huì)寫的字。在學(xué)生自讀課文時(shí)，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并結(jié)合詞語(yǔ)初步理解字義。要求會(huì)寫的9個(gè)生字中，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易寫錯(cuò)的字，如“貿(mào)、罰”等。教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，先讓他們自己仔細(xì)觀察字形，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)，并提醒注意，然后通過(guò)擴(kuò)詞來(lái)加深對(duì)生字的理解。3、教學(xué)本課，首先讓學(xué)生充分地自讀課文，初步了解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。熟讀后讓學(xué)生思考：這篇調(diào)查報(bào)告分為哪幾大部分?然后圍繞“各部分寫的是什么”展開(kāi)教學(xué)。4、教學(xué)第一自然段，要引導(dǎo)學(xué)生弄清作者調(diào)查的原因，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。教學(xué)“調(diào)查”部分，讓學(xué)生默讀課文，學(xué)習(xí)作者的調(diào)查方法以及說(shuō)明方法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從作者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了什么。教學(xué)“分析”部分，在學(xué)生默讀課文后想一想：小樹生長(zhǎng)有哪些有利因素，又有哪些不利因素?教學(xué)“結(jié)論”部分，讓學(xué)生默讀后說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)分析問(wèn)題，得出了什么重要結(jié)論。教學(xué)“建議”部分，除了讓學(xué)生了解作者的建議外，還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，讓他們也提出一些保護(hù)綠化成果的建議和措施。5、為了使學(xué)生弄清調(diào)查報(bào)告各部分的聯(lián)系，教師可組織學(xué)生討論：文章的各個(gè)部分可以調(diào)換位置嗎?為什么?讓學(xué)生體會(huì)到前一部分是后一部分的原因，各部分講述的內(nèi)容不能調(diào)換位置。6、課后布置學(xué)生調(diào)查居住區(qū)的環(huán)境狀況，并把自己調(diào)查到的情況與同學(xué)交流。7、建議本課教學(xué)2—3課時(shí)。【教學(xué)資料】1、簡(jiǎn)介調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告：人們根據(jù)在實(shí)踐中對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來(lái)的書面材料，目的在于提供研究問(wèn)題根據(jù)，解決問(wèn)題的參考意見(jiàn)。2、詞語(yǔ)解釋調(diào)查：對(duì)客觀情況進(jìn)行考察、了解。測(cè)量：用各種儀器來(lái)測(cè)定地形、物體位置以及測(cè)定各種物理量(如溫度、重量、地震波、電壓等)。措施：為解決某一問(wèn)題所采取的辦法。3、課外拓展閱讀《語(yǔ)文同步讀本》(四年級(jí)下冊(cè))中的《和大自然交朋友》和《一雙手》。小樹死因調(diào)查報(bào)告「篇四」我家小區(qū)的十五幢和十六幢中間，以前是一片水泥土，沒(méi)有花草樹木。去年春天，園林工人們?cè)谒嗤辽戏N樹，還放了幾把木椅。是人們休息的好地方?？墒堑搅讼奶?，我發(fā)現(xiàn)了有許多樹死亡。我覺(jué)得很奇怪，怎么去年剛種的小樹，這么快就死了？于是，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查我用長(zhǎng)尺子測(cè)量了樹間的距離和種樹帶的長(zhǎng)度，而且還畫了圖，拍了照。大約在九十米的花園里，每十米種一棵榕樹。其中只有三棵較高的樹成活，其他都死光了。分析1、這些樹是比較容易生長(zhǎng)的。今年的氣候暖和，因此按一般的情況應(yīng)該在百分之九十以上的樹能成活，而實(shí)際卻沒(méi)有。2、我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小樹大多靠近木椅，過(guò)道。雖然這些方便了我們，但也有許多問(wèn)題，比如環(huán)境衛(wèi)生差。結(jié)論小樹非正常死因的主要原因有：1、人們?cè)诟邩巧?，不注意衛(wèi)生，把吃剩的東西雜物往下扔，使小樹無(wú)法接受而導(dǎo)致死亡。2、人們把重物靠在樹上，使小樹過(guò)早撐中而死亡。大量的事實(shí)告訴我，小樹的死因大都是人為因，由于死樹過(guò)多，園林工人們每年又得？加投資去補(bǔ)種，這有是一筆浪費(fèi)。建儀園林管理應(yīng)引大家保護(hù)花草樹木，并與每個(gè)住戶訂立“保護(hù)綠化成果和同書”制定一些具體措施，做到護(hù)樹有獎(jiǎng)，毀樹必罰。小樹死因調(diào)查報(bào)告「篇五」小樹死因調(diào)查報(bào)告教案設(shè)計(jì)范文小樹死因調(diào)查報(bào)告教案設(shè)計(jì)范文【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這是一篇調(diào)查報(bào)告。作者通過(guò)對(duì)小樹死因的調(diào)查、分析，得出結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場(chǎng)有很大的關(guān)系。最后提出建議：應(yīng)采取相應(yīng)措施來(lái)保護(hù)綠化成果。【設(shè)計(jì)理念】實(shí)踐是使兒童發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的體驗(yàn)，發(fā)展其實(shí)踐能力。【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“禿、萎”等8個(gè)生字;會(huì)寫“萎、棍”等10個(gè)字;掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場(chǎng)、適宜、垃圾、樹坑、訂立”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報(bào)告的方法。4.教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.了解小樹的死因。2.掌握調(diào)查報(bào)告的寫法?！窘叹邷?zhǔn)備】插圖等。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)質(zhì)疑1.板書課題，簡(jiǎn)介什么是調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告：人們根據(jù)在實(shí)踐中對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來(lái)的書面材料，目的在于提供研究問(wèn)題的根據(jù)，以及解決問(wèn)題的參考意見(jiàn)。2.導(dǎo)入：春天，園林工人在一個(gè)小朋友家門前的馬路西邊種植了許多國(guó)槐。可到了夏天，有些小樹居然死了。小朋友感到奇怪，經(jīng)過(guò)調(diào)查，找到了原因，還寫了一份調(diào)查報(bào)告。二、初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，借助字典，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，畫出生字詞。2.同桌互讀，糾正讀音。3.檢查字音，教師作指導(dǎo)。4.課文主要講了什么?分幾部分寫?(讓學(xué)生互相討論，然后匯報(bào)。)三、合作學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文(一)學(xué)習(xí)第1自然段。1.自由朗讀。2.作者為什么對(duì)小樹死因進(jìn)行調(diào)查?從文中找出有關(guān)的語(yǔ)句來(lái)讀讀。(二)學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。1.學(xué)生自讀“調(diào)查”部分。2.學(xué)生討論：①作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的?(步量法、統(tǒng)計(jì)法、畫圖、拍照等。)②作者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?(死樹大多集中在集貿(mào)市場(chǎng)附近。)3.教師小結(jié)。(三)學(xué)習(xí)“分析”部分。1.默讀“分析”部分。2.思考：小樹生長(zhǎng)有哪些有利因素?又有哪些不利的因素?(有利的因素：國(guó)槐品質(zhì)優(yōu)良，今年氣候好，又沒(méi)有發(fā)現(xiàn)病蟲害;不利的因素：環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地。)(四)學(xué)習(xí)“結(jié)論”部分。1.自由朗讀“結(jié)論”部分。2.說(shuō)說(shuō)小樹非正常死亡的原因。3.作者得出了什么結(jié)論?這個(gè)結(jié)論正確嗎?為什么?四、課后作業(yè)1.抄寫生字詞。2.有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫本課的生字。二、講授新課學(xué)習(xí)“建議”部分。1.齊讀第