《美術(shù)教學實踐活動設(shè)計》課程教學大綱

《美術(shù)教學實踐活動設(shè)計》課程教學大綱課程編號：18220031英文名稱：FineArtsPedagogyPracticing學分：1學時：總學時32學時，其中實踐32學時先修課程：《美術(shù)課程與教學論》《美術(shù)課程標準與教科書研究》課程類別：專業(yè)選修課程授課對象：美術(shù)學（師范）專業(yè)學生教學單位：藝術(shù)學院修讀學期：第5學期一、課程描述和目標《美術(shù)教學實踐活動設(shè)計》是美術(shù)學（師范）專業(yè)本科培養(yǎng)課程中的專業(yè)課程。本課程以《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》、《教師教育課程標準（試行）》的精神為指導(dǎo)方針，主要內(nèi)容包括當代發(fā)達國家和我國美術(shù)教育理論與實踐案例分析。在課程教學設(shè)計中，注重我國美術(shù)核心素養(yǎng)的教學理念與教學實踐緊密結(jié)合，開展社區(qū)美術(shù)教學實踐活動的多種方法，具備課程開發(fā)的教學實踐活動的能力。課程目標1：了解國際美術(shù)教育思潮與發(fā)展趨勢，學習課程統(tǒng)籌運動下多元取向的美術(shù)教學綜合實踐活動案例，掌握美術(shù)教學相關(guān)理論與實踐方法，提升國際視野。課程目標2：通過收集、觀摩與評議中小學美術(shù)教學實踐活動案例，總結(jié)活動設(shè)計方法；能夠自主設(shè)計美術(shù)教學實踐活動，并進行青藤社區(qū)、書圣故里、魯迅故居等社區(qū)美術(shù)實踐活動設(shè)計的課程開發(fā)、社區(qū)美術(shù)內(nèi)容的板書、評價、修改與總結(jié)，初步具備中小學美術(shù)教學實踐活動方案設(shè)計與評價能力。課程目標3：以“美術(shù)核心素養(yǎng)”為先導(dǎo)，充分理解美術(shù)師范專業(yè)OBE教學理念和教育理念；通過美術(shù)教學實踐活動設(shè)計，PPT上臺演示自己的美術(shù)課程設(shè)計思路和研究成果，提高學生課堂語言組織能力；具備評析教學案例，解決教學問題，以及一定的教學研究等綜合能力。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重指標點4-1教學知識能夠了解中小學生的身心發(fā)展和認知特點，準確理解藝術(shù)課程標準的內(nèi)涵和要點。能夠闡述傳統(tǒng)和現(xiàn)代美術(shù)教學法的理念與內(nèi)容，說明美術(shù)課程的教學原則與方法。課程目標10.3指標點4-2教學設(shè)計與研究能夠根據(jù)學生實際情況，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合新的教育理念，立足于美術(shù)的學科特點，進行教學設(shè)計、實施美術(shù)教學和評價。能夠評析教學案例，論述和解決教學問題，具備一定的教學研究能力。課程目標20.2指標點4-3實踐轉(zhuǎn)化具備將所學美術(shù)理論和美術(shù)技能綜合運用，轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)教育階段美術(shù)教學實踐的能力。指標點7-3思維品質(zhì)初步掌握反思筆記、課堂觀察等反思方法和技能，能夠進行教學反思。具有一定創(chuàng)新意識和批判性思維，學會基于質(zhì)疑、求證和判斷，進行獨立思考，分析與解決問題。課程目標30.5三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應(yīng)課程目標1美術(shù)教育思潮基本要求：了解當代發(fā)達國家美術(shù)教育的核心素養(yǎng)理論，整合當代藝術(shù)與科技在美術(shù)教育實踐活動中的作用。重點：兒童、中小學美術(shù)核心素養(yǎng)與教學實踐課程活動開展的連接點。難點：整合發(fā)達國家美術(shù)核心素養(yǎng)的指標體系，推動美術(shù)課程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。德育：增強美術(shù)核心素養(yǎng)的文化理解、創(chuàng)新表現(xiàn)，學會潛移默化地接納和理解多元文化；加強跨文化交流的學習能力，提升審美眼力，提高人的品質(zhì)。4理論講解課程目標12教學案例活動基本要求：中小學美術(shù)教學案例分析。重點：中小學美術(shù)課程核心素養(yǎng)如何創(chuàng)新導(dǎo)入。難點：優(yōu)化每個學生的教學方案。德育：人與人的溝通與表達，發(fā)現(xiàn)自己的審美價值，提高自信心。16說課與教案PPT相結(jié)合課程目標2、33社區(qū)美術(shù)資源基本要求：社區(qū)傳統(tǒng)美術(shù)資源調(diào)查活動。重點：學生以小組為單位開展社區(qū)傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為美術(shù)課程資源調(diào)查活動，熟悉身邊的環(huán)境，初步具備課程資源開發(fā)與利用的能力；每個小組確定一個項目，開展美術(shù)教學綜合實踐活動設(shè)計、實施與評價，提升美術(shù)教學研究能力。難點：結(jié)合社區(qū)傳統(tǒng)美術(shù)資源進行課程開發(fā)與板書書寫活動開展。德育：書畫同源，加強文人畫的理解，加強書寫的審美能力培養(yǎng)。8分析案例與課程板書相結(jié)合課程目標1、3講評與總結(jié)基本要求：回顧整個課程的教學環(huán)節(jié)，從理論和學生實踐兩方面上討論優(yōu)缺點。通過小組開展美術(shù)教學活動設(shè)計和共同探討及分析遇到的美術(shù)表現(xiàn)相關(guān)問題。加強社區(qū)美術(shù)活動與中小學美術(shù)課程相互協(xié)調(diào)共同開發(fā)，表現(xiàn)兩者關(guān)系的創(chuàng)意性與重要性。重點：幫助學生在課程開發(fā)中，互相觀摩、說課，體現(xiàn)我國美術(shù)核心素養(yǎng)在課程開發(fā)中的重要性。難點：啟發(fā)和形成學生在學習過程中，去觀察和解決美術(shù)課程開發(fā)實際問題。德育：結(jié)合教育部對美術(shù)教育核心素養(yǎng)的要求，加強實踐性與獨創(chuàng)性的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的審美能力和人文素養(yǎng)為核心的綜合人才。4集中講解、小組討論課程目標1、2、3合計32四、課程教學方法集中講解、小組討論、案例研討、觀看影像、實地調(diào)研、小組實踐與發(fā)表相結(jié)合。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)與期末考核組成：均按百分制計分，其中平時作業(yè)成績占50%（中小學美術(shù)課本案例說課+課程板書），期末考核成績占50%（美術(shù)課程PPT教案匯報1份）2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）課程目標4（分值）合計1中小學美術(shù)課本案例說課（心得）30000302社區(qū)美術(shù)板書02000203美術(shù)課程PPT教案匯報1份0050050課程目標對應(yīng)分值3020500100（二）考核與評價標準1.平時成績中小學美術(shù)課本案例說課考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分中小學美術(shù)課本案例說課（心得）按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；心得能呈現(xiàn)中小學美術(shù)核心素養(yǎng)明顯，文字總結(jié)體現(xiàn)個人思考，表達清晰明了有反思。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；心得能呈現(xiàn)中小學美術(shù)核心素養(yǎng)不明顯，文字總結(jié)個人思考不夠，表達較清晰明了，反思不具體。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；心得效果不太能理解美術(shù)核心素養(yǎng)觀念，文字總結(jié)個人思考不夠，表達不夠通順，反思不具體。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全；心得不能理解美術(shù)核心素養(yǎng)觀念，文字總結(jié)個人思考不夠，有抄襲，反思不具體。2.平時成績社區(qū)美術(shù)板書考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分社區(qū)美術(shù)板書按要求完成90%以上的書寫作業(yè)內(nèi)容；很好理解書法藝術(shù)經(jīng)典規(guī)律，能結(jié)合硬筆書法結(jié)構(gòu)、筆劃特點，對字體空間、造型、章法等表現(xiàn)元素的綜合運用，并善于書寫出個人風格。按要求完成70%以上的書寫作業(yè)內(nèi)容齊全；一般性理解書法藝術(shù)經(jīng)典規(guī)律，能結(jié)合硬筆書法結(jié)構(gòu)、筆劃特點，對字體空間、造型、章法等表現(xiàn)元素的綜合運用，畫面?zhèn)€人風格不明顯。延時完成60%以上的書寫作業(yè)內(nèi)容；理解書法藝術(shù)經(jīng)典規(guī)律較弱，對硬筆書法結(jié)構(gòu)、筆劃特點，對字體空間、造型、章法等表現(xiàn)元素的綜合運用對比弱。不交和補交，50%以下的書寫作業(yè)內(nèi)容；理解藝術(shù)經(jīng)典規(guī)律弱，理解書法藝術(shù)經(jīng)典規(guī)律較差，對硬筆書法結(jié)構(gòu)、筆劃特點，對字體空間、造型、章法等表現(xiàn)元素的綜合運用對比粗糙。3.期末美術(shù)課程PPT教案匯報1份考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分美術(shù)課程PPT教案匯報1份90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；美術(shù)教學綜合實踐活動設(shè)計能夠體現(xiàn)出核心素養(yǎng)，符合有效學習OBE教學理念，按時完成PPT匯報整潔美觀。70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；美術(shù)教學綜合實踐活動設(shè)計能夠體現(xiàn)出核心素養(yǎng)，符合有效學習OBE教學理念，按時完成PPT匯報普通。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；美術(shù)教學綜合實踐活動設(shè)計能夠體現(xiàn)出核心素養(yǎng)，一般符合OBE教學理念，較按時完成PPT匯報，匯報潦草。不交和補交，50%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；美術(shù)教學綜合實踐活動設(shè)計能夠體現(xiàn)出核心素養(yǎng)，不符合有效學習OBE教學理念，不按時完成PPT匯報，匯報差。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《當代發(fā)達國家藝術(shù)教育理論與實踐》.錢初熹主編.華東師范大學出版社.2010年7月版。2.《美術(shù)核心素養(yǎng)》．尹少淳主編．湖南：湖南美術(shù)出版社.2021年7月第1版。3.《幼兒美術(shù)教育與活動指導(dǎo)》.劉炎總主編.高等教育出版社，2014年8月第1版。（二）參考資料1.《美術(shù)教學理論與方法》（