14-2《荷塘月色》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

荷塘月色朱自清關(guān)于月亮的詩(shī)文:1.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。

3.月上柳梢頭，人約黃昏后。

關(guān)于荷花的詩(shī)文：1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。2.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。3.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。一、作者簡(jiǎn)介

朱自清（1898—1948），我國(guó)著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者；原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。19歲考入北大，27歲任清華大學(xué)教授；毛澤東曾高度贊揚(yáng)他“寧死不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧”“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”；散文風(fēng)格秀麗樸素。代表作：《春》、《匆匆》、《背影》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。代表作：《春》、《匆匆》、《背影》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。二、創(chuàng)作背景1927年4月12日，蔣介石發(fā)動(dòng)反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨人，使國(guó)家人民陷于水深火熱之中。作為一個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，作者既對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，但又看不到希望，因此難免彷徨糾結(jié)無(wú)所適從，“心里頗不寧?kù)o”……為排愁緒，在一個(gè)寂靜的仲夏之夜，時(shí)任清華大學(xué)教授的作者獨(dú)自來(lái)到清華園荷塘，尋找一個(gè)幽靜的環(huán)境平息心中的不平靜。《荷塘月色》就記錄下了作者當(dāng)時(shí)既想“超脫”又無(wú)法“回避”的復(fù)雜和矛盾的心情。三、疏通字詞1.蓊蓊郁郁（）2.踱（）著3.彌（）望4.裊娜（）5.霎（）時(shí)6.斑駁（）7.峭愣愣（）8.梵婀玲（）wěngwěngyùyùduómíniǎonuóshàbānbóqiàolènglèngfànēlíng四、通讀課文初步感知1、示范朗讀第1自然段。

2、分組朗讀2--6自然段。

3、齊讀7-9自然段。

五、解讀課文深入賞析1、段落大意與文章結(jié)構(gòu)2、本文線索：足跡+感情變化3、深入品讀與賞析第1段

獨(dú)游荷塘的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由。

第2段

描寫(xiě)通往荷塘的小路、樹(shù)木、月色。

第3段

行走在小路時(shí)的感受。

第4段

描寫(xiě)月色下的荷塘。

第5段

描寫(xiě)荷塘上的月色。

第6段

描寫(xiě)荷塘四周的景物。第7、8段

聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。

第9段

在思鄉(xiāng)與遐想中踱步回家。

段落大意

第1段寫(xiě)?yīng)氂魏商恋木売?。?—3段描寫(xiě)荷塘小徑的景色及作者的感受。第4—6段描寫(xiě)荷塘月色，第7—9段寫(xiě)作者在遐想中踱步回家。

因此，全文可以分為四部分：

文章結(jié)構(gòu)

第一部分（第1段）觀荷緣起第二部分（第2—3段）小徑漫步第三部分（第4—6段）荷塘月色第四部分（第7—9段）觸景生情

本文線索：足跡與情感出家門(mén)踱小路觀荷塘賞四周回家足跡（明線）：心里頗不寧?kù)o便覺(jué)是個(gè)自由的人且受用這無(wú)邊的荷香月色好了但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有這令我到底惦著江南了感情變化的句子尋寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o情感（暗線）：不寧?kù)o第一部分：空間變化：

院子天空屋里屋外觀荷緣起觀荷背景第二部分：小徑漫步景：小路：曲折、幽僻、寂寞

樹(shù)：蓊蓊郁郁

月光：淡淡（景物色調(diào)）

情：感想一：像超出平常的自己感想二：便覺(jué)是個(gè)自由的人

感想三：受用無(wú)邊的荷香月色心情：淡淡的喜悅

深入品讀與賞析

聽(tīng)讀第4—6自然段，討論以下問(wèn)題：1、作者依次寫(xiě)了月色下的荷塘哪些景物？2、用了哪些修辭手法？結(jié)合文中句子說(shuō)明。3、用了哪些疊詞（相同的字詞組成，如AA、AABB）？第三部分：荷塘月色荷葉荷花荷香荷波流水語(yǔ)言賞析：第四段荷葉舞裙荷花裊娜羞澀明珠、星星、美人荷香歌聲嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)荷波閃電比喻擬人比喻通感比喻月光月影光與影流水鬼名曲比喻比喻通感樹(shù)色路燈光煙霧眼睛比喻比喻語(yǔ)言賞析：第五、六段通感：通感又叫“移覺(jué)”，就是把不同感官的感覺(jué)溝通起來(lái)，借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移，“以感覺(jué)寫(xiě)感覺(jué)”是各種感覺(jué)器官間的互相溝通。（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）舉例：你的歌聲真甜。天階夜色涼如水。

疊詞形式：雙音節(jié)（AA式）三音節(jié)（AAB式、ABB式）四音節(jié)（AABB式、AABC式、ABAC式等）第4段：曲曲折折田田層層亭亭粒?？|縷密密脈脈第5段：靜靜薄薄淡淡峭愣愣彎彎第6段：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低重重陰陰隱隱約約

效果：1、描寫(xiě)更加生動(dòng)形象2、情感更加真實(shí)表達(dá)3、文章音韻和諧,讀起來(lái)瑯瑯上口,聽(tīng)起來(lái)聲聲悅耳（增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美）

煉字：

齊讀第5自然段

對(duì)比原文，你更喜歡哪一段？月光如流水一般靜靜地照在這一片葉子和花上。薄薄的青霧升起在荷塘里。葉子和花放佛在牛乳中泡過(guò)一樣；又像披著輕紗的夢(mèng)。月光升：照：寫(xiě)出了月光的動(dòng)態(tài)感。表現(xiàn)的是月光的穿透力。青霧?。簽a：寫(xiě)出了霧的輕柔和動(dòng)態(tài)感。只有動(dòng)態(tài)感。動(dòng)詞清爽、純潔。輕、柔、淡、薄。荷葉和荷花洗：籠：浸：披：有些許厚重感。無(wú)法突出輕柔的特點(diǎn)。第四部分：觸景生情“這令我到底惦著江南了?！弊髡吆纬龃搜裕?/p>

獨(dú)游荷塘的作者難得享受到片刻的寧?kù)o，作者的喜悅中夾雜著淡淡的憂愁，雖然他曾經(jīng)一度忘卻了現(xiàn)實(shí)的煩惱，但終究還是回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷茫使作者發(fā)出這樣的感嘆。六、小結(jié)荷塘月色畫(huà)面是—秀美的氣氛是—靜謐的文筆