貴州省貴陽市觀山湖區(qū)2023-2024學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末試卷

貴州省貴陽市觀山湖區(qū)2023-2024學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二總分評分一、能力提升（14分）1．填空（1）剛走進校園，我們就看到這幅畫面，以下可以用來描繪圖中景象的一組詞語是（）

A．炎熱驕陽似火綠樹成蔭B．暖和春光明媚桃紅柳綠C．涼爽天高云淡一葉知秋（2）下列詩句和圖中不是一個季節(jié)的一句是（）A．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。B．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。C．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（3）看到這樣的景象，小明不禁說道：“多么溫馨而迷人的校園呀！”。根據(jù)你的朗讀經(jīng)驗，小明說這句話的時候最合適的語氣是（）A．贊嘆 B．沉穩(wěn) C．平淡2．語段閱讀（材料）??看，有學(xué)生正在樓頂跑步！太陽剛剛升起，柔和的陽光灑滿了整個學(xué)校。各個年級的學(xué)生迎著晨曦依次到樓頂跑道上集合。為了保證安全，學(xué)校在跑道旁邊設(shè)置了三層防護欄。在這個視野開闊的場地上，學(xué)生們開始了晨練。課間，同學(xué)們在天臺操場上做游戲；體育課上，大家在這里跑啊，跳啊，每個人都在這里盡情地運動和玩耍。這所“飛向天空”的小學(xué)真特別呀！（1）聯(lián)系前文理解“晨曦”這個詞語，下面說法正確的是（）A．太陽 B．柔和的陽光 C．早晨太陽的微光（2）這段話圍繞著一句關(guān)鍵句來寫，這句是（）A．看，有學(xué)生正在樓頂跑步！B．每個人都在這里盡情地運動和玩耍。C．這所“飛向天空”的小學(xué)真特別呀?。?）這所學(xué)校最特別的地方是（）A．迎著晨曦跑步B．“飛向天空”的操場C．視眼開闊的場地（4）最后一句話，作者想要表達的感受是（）A．同學(xué)們特別喜歡這個樓頂上的操場。B．這個樓頂上的操場視野更廣闊了。C．同學(xué)們都在樓頂上體育課。3．走近我們的老師（圖①）王若瑜老師——用愛心呵護每一朵花，用閱讀喚醒每一份感動。我愿與孩子攜手走進多彩的書中世界。（圖②）劉天華老師——加減乘除是我解讀世界的方式，在我的課堂，學(xué)生們對我既愛又怕，讓我們在互相幫助中共同成長。（圖③）李峰老師——動起來！生命因我而精彩。生活再難，學(xué)習(xí)再苦，沒什么是踢一場球解決不了的?。?）根據(jù)漢字音形義的特點，猜猜“王若瑜”老師的“瑜”讀音是（）A．tōu B．shū C．yú（2）根據(jù)漢字音形義的特點，猜猜選“瑜”這個字作為名字的意義是（）A．愉快 B．美玉 C．贊揚（3）仔細觀察老師的圖片，根據(jù)細節(jié)猜想一下他們分別是什么學(xué)科的老師。圖①圖②圖③A.數(shù)學(xué)老師B.體育老師C.語文老師（4）讀一讀老師們的教育感言，猜猜這幾位老師的性格特點是什么。圖①圖②圖③A.嚴厲認真B.溫柔和藹C.樂觀活潑（5）小明看著三位老師的照片，對相片人物進行描述，以下加點詞使用恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．王老師在靜悄悄的夜晚為我們批改作業(yè)。B．劉老師氣沖沖地向我們走來。C．李老師顫巍巍地拿著球?qū)ξ覀冋f加油。（6）當(dāng)同學(xué)鬧矛盾吵架時，老師常常用以下哪句名言告誡我們（）A．一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。B．人心齊，泰山移。C．與人善言，暖于布帛；傷人以言4．選擇填空①牧童騎黃牛，歌聲振林樾。②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。③知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）教室文化墻上懸掛的詩句描寫了兒童生活的是（）A．①② B．②③ C．①③（2）圖②的詩句描述正確的是（）A．詩人在洞庭湖里看到了青色的田螺。B．這兩句詩是詩人從近處觀察后寫下來的。C．詩句采用了比喻的修辭手法。（3）信息欄中同學(xué)們的名字寄托著父母對他們的美好愿望。請你猜一猜，將名字的序號和來歷一一對應(yīng)起來。

A.蔣康樂

B.章知行

C.王藝涵

D.劉展鵬①父母希望我從小就樹立遠大的志向，像大鵬一樣展翅翱翔。②“行是知之始，知是行之成”，父母希望我能在實踐中獲得真知識。③我是父母的小天使，他們希望我一生健健康康，快快樂樂。④我的名字讀起來有詩意，父母希望我多才多藝、知書達理。閱讀（材料）社團招新宣傳海報鯤鵬航模隊在這里，我們可以：一起學(xué)習(xí)飛機飛行原理，一起動手制作飛機模型，，一起宣傳航空科技知識。無論你在哪個年級，無論你是男生還是女生，只要你對航模有興趣，我們都期待你的加入！繪畫興趣小組你喜歡畫畫嗎？你想與繪畫愛好者共同學(xué)習(xí)、共同進步嗎？每周日上午8點我們在逸夫樓美術(shù)教室相聚，共同創(chuàng)作，交流繪畫技巧，舉辦繪畫展覽…歡迎你的加入！圍棋高手營入社要求：圍棋愛好者。

活動時間：每周六下午2：00-4：00?；顒拥攸c：教學(xué)樓四樓活動室。

活動內(nèi)容：經(jīng)驗分享、友誼比賽等。5．閱讀以上三則材料，完成判斷。①只要是對航模感興趣的同學(xué)就可以加入鯤鵬航模隊。②圍棋高手營的活動地點是教學(xué)樓三樓活動室。6．如果給繪畫小組修改一個吸引人的名字，最合適的是（）A．百靈鳥社 B．戲精表演營 C．七彩夢之隊7．小明喜歡畫畫和下圍棋，但他每周六下午要去學(xué)習(xí)鋼琴，他只能參加哪個社團（）A．鯤鵬航模隊 B．繪畫興趣小組 C．圍棋高手營8．下周四，學(xué)校將舉辦一場少兒“金話簡”童話故事大賽。同學(xué)們紛紛踴躍報名，小莉、小剛和小明正在積極地準(zhǔn)備著……①小莉準(zhǔn)備參加童話故事比賽，以下最合適的是A.《狐貍和烏鴉》B.《羿射九日》C.《拇指姑娘》②小剛的故事演講稿中，有語病的一句是A.大樹連忙立刻為小樹遮擋太陽。B.葉子是那么嫩綠，樹干是那么筆直。C.如果干旱，你就會渴死。③小明選擇《妖怪牌棉花糖》這則故事參加比賽。從題目猜猜故事內(nèi)容，以下最不合理的是A.這是一篇介紹棉花糖制作過程的科普文章。B.有一種造型很像妖怪的棉花糖。C.妖怪賣的棉花糖沒有人敢買。趕快讀讀這個故事，看看你猜對沒有。??最近，妖怪迷上了棉花糖。??那天，她從一個小女孩手里搶了一根棉花糖，小女孩“哇”的一聲哭了，妖怪才不管呢，“吧唧吧唧”，幾口就把棉花糖吃得干干凈凈。從此以后，小孩們一吃棉花糖，就遠遠地躲著妖怪，妖怪再也搶不到棉花糖了，它覺得很失落。這天，妖怪躺在院子里望著天空發(fā)呆。天空中，雪白雪白的云朵飄忽不定，像極了棉花糖。妖怪吞著口水，看得入了迷?！肮∥矣修k法了！”妖怪跳了起來，伸出長長的手臂，把云朵摘下來，捏呀捏，捏成了大大的棉花糖，在門口擺成了一排。小孩兒們都跑來看熱鬧：“可以讓我們嘗嘗嗎？”“不行不行！這可是我的棉花糖！”妖怪神氣極了，狠狠地舔了一口云朵棉花糖。孩子們失望地嘆著氣。妖怪皺著眉，吐了吐舌頭——沒有放糖的棉花糖一點兒也不香甜。一個小女孩遞給妖怪一顆水果糖，一個男孩遞過來一塊巧克力……孩子們紛紛朝妖怪伸出小手，給妖怪留下了一堆糖果，妖怪的心里像糖果一樣又酸又甜，眼睛里閃著亮晶晶的淚光。第二天，妖怪做了一個漂亮的招牌，上面寫著“妖怪牌棉花糖”，掛在自己的家門口，孩子們又跑來看熱鬧……9．根據(jù)劃線句子，聯(lián)系上下文，我預(yù)測結(jié)局最可能是下面哪一種（）A．孩子們都嘲笑妖怪的棉花糖沒有人買。B．妖怪免費把云朵棉花糖分享給孩子們，棉花糖竟然變甜了。C．孩子們發(fā)現(xiàn)棉花糖是云朵做的，誰都不敢吃。10．故事里的“妖怪”是一個什么樣的人（）A．兇狠可怕 B．溫柔可親 C．知錯能改11．這個故事中讓我們覺得想象最神奇之處是（）A．妖怪搶小女孩的棉花糖。B．妖怪伸出手臂摘下云朵，云朵一捏就成了棉花糖。C．沒有放糖的棉花糖一點也不甜。12．媽媽告訴小明，講好故事要先讀懂人物心情。小明發(fā)現(xiàn)“妖怪”在不同階段的心情，請你把序號填入對應(yīng)的括號里。妖怪再也搶不到棉花糖了妖怪神氣極了，狠狠地舔了一口云朵棉花糖妖怪的心里像糖果一樣又酸又甜，眼睛里閃著亮晶晶的淚光。①②③A.感動B.得意C.失落13．這個故事告訴我們的道理是（）A．妖怪總是搶棉花糖，很可怕，我們應(yīng)該躲著他。B．我們不能像妖怪一樣，總想著不勞而獲。C．樂于分享，能帶給別人快樂，也能讓自己收獲香甜。讀一讀小力對描寫自己校園的日記片段，完成下面的練習(xí)。??校園里還有一棵梧桐樹。梧桐樹青綠色的樹干筆直。我仰著頭仔細端詳著梧桐樹葉，綠色的葉片很寬大，一片葉子能把一個小朋友的臉遮擋住。葉片的下部是心形，上部像我們的手掌一樣裂開成了三片。葉片邊緣很光滑。巨大的樹冠成了綠色的涼傘，我們玩累了，就在他的樹蔭下乘涼。??有一天在放學(xué)路上，我發(fā)現(xiàn)街道旁種的梧桐樹和校園里的梧桐樹并不一樣?；厝ゲ殚啺倏迫珪胖?，街道旁的梧桐樹其實是“法國梧桐”。雖然它的葉片也很寬大，但是仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)：法國梧桐的葉片邊緣并不光滑，有許多大小不一的小鋸齒。14．小力在寫日記之前，忘記了日記的格式，請你幫他選出正確的日記格式（）A．星期一5月9日陰B．5月9日陰星期一C．5月9日星期一陰15．這篇日記片段中，小作者主要觀察了梧桐樹的哪部分（）A．樹干 B．樹葉 C．果實16．以下哪幅圖片可能是小力校園里梧桐樹的樹葉呢（）A． B．老師批改了小力的習(xí)作，請你讀一讀老師的修改建議，完成下面的練習(xí)。老師批注的句子：“春天，校園的薔薇愈發(fā)的明艷、熱烈?！崩蠋煹脑u語①：“描寫夏天校園的這個自然段能不能仿照我批注的句子改一改句首的關(guān)鍵句呢？”老師的評語②：“下雨時，校園里有沒有美妙的聲音呢？加上就更好了。”17．按照評語①來修改，以下修改的句子，最合適的一句是（）A．夏天，梧桐樹下一片歡聲笑語。B．校園里的梧桐樹讓我們充滿欣喜與充實。C．夏天，校園里梧桐樹愈發(fā)的濃綠、茂密。18．按照評語②來修改，小力在寫下雨天的校園時，最合適的一組詞語是（）A．淙淙潺潺B．滴滴答答叮叮咚咚C．嘟嘟嘟嗡嗡嗡二、表達運用19．贊贊我的校園??經(jīng)過一天的校園之旅，你是否也想起了自己的校園？你對它是否認真觀察過呢？動筆寫一寫自己冬季的校園吧！??習(xí)作要求：①按一定的順序?qū)π@進行描寫，注意突出校園冬季的景象。②不僅可以寫看到的，還可以寫聽到的、聞到的、摸到的，可以寫出事物的變化。③注意運用課文中學(xué)到的方法，圍繞一個意思寫。④做到語句通順，標(biāo)點正確，擬一個好聽的題目。字數(shù)300字左右。

答案解析部分1．【答案】（1）C（2）B（3）A【解析】【分析】（1）A項中詞語描寫的是夏天。B項中詞語描寫的是春天。C項中詞語描寫的是秋天。根據(jù)圖片內(nèi)容可知是關(guān)于秋天的。故選C。

（2）A.“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝"菊殘猶有傲霜枝詩意：荷花凋謝，就連那擎雨的荷葉也已經(jīng)枯萎，只有那開敗了菊花的花枝還在傲寒斗霜。描寫的是初冬。

B.“水光敞艷晴方好，山色空蒙雨亦奇"在燦爛的陽光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙。描寫的是初夏。

C.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花"只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。描寫的是初冬。故選B。

（3）“多么溫馨而迷人的校園呀!"是感嘆句，故用牛牛v的語氣朗讀。

故答案為：（1）C（2）B（3）A。

【點評】本題考查朗讀、詞語的理解與辨析、詩文詞句理解。朗讀，是一種大聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點的基本功；就語言學(xué)習(xí)而言，朗讀是最重要的。朗讀一般說來有平靜、驚喜、悲切、得意、興奮、激動、擔(dān)憂、緊張、恐懼、自信、迫切等與心理活動息息相關(guān)的輕重緩急語氣。2．【答案】（1）B（2）C（3）B（4）A【解析】【分析】（1）本題考查字詞理解與分析。根據(jù)短文中“太陽剛剛升起，柔和的陽光灑滿了整個學(xué)校。各個年級的學(xué)生迎著晨曦依次到樓頂跑道上集合。"可知，“晨曦”的意思是柔和的陽光。故選B。

（2）本題考查找關(guān)鍵詞句。根據(jù)短文中“課間，同學(xué)們在天臺操場上做游戲；體育課上，大家在這里跑啊，跳啊，每個人都在這里盡情地運動和玩耍。這所“飛向天空"的小學(xué)真特別呀!"可知，這段話圍繞著“這所‘飛向天空'的小學(xué)真特別呀!”來寫。故選C

（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“看，有學(xué)生正在樓頂跑步!”為了保證安全，學(xué)校在跑道旁邊設(shè)置了三層防護欄。在這個視野開闊的場地上，學(xué)生們開始了晨練。課間，同學(xué)們在天臺操場上做游戲；體育課上，大家在這里跑啊，跳啊，每個人都在這里盡情地運動和玩耍。這所‘飛向天空'的小學(xué)真特別呀!"可知，這所學(xué)校最特別的地方是“飛向天空"的操場。故選B。

（4）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“看，有學(xué)生正在樓頂跑步!”“為了保證安全，學(xué)校在跑道旁邊設(shè)置了三層防護欄。在這個視野開闊的場地上，學(xué)生們開始了晨練。課間，同學(xué)們在天臺操場上做游戲；體育課上，大家在這里跑啊，跳啊，每個人都在這里盡情地運動和玩耍。這所‘飛向天空'的小學(xué)真特別呀!”可知，“這所‘飛向天空'的小學(xué)真特別呀!"這句話作者想要表達的感受是同學(xué)們特別喜歡這個樓頂上的操場。故選A。

故答案為：（1）B（2）C（3）B（4）A

【點評】語段主要寫了同學(xué)們在“飛向天空”中的操場晨練的場景，寫出了同學(xué)們特別喜歡這個樓頂上的操場。完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。3．【答案】（1）C（2）B（3）C；A；B（4）B；A；C（5）A（6）C【解析】【分析】（1）考查形聲字。根據(jù)漢字音形義的特點，“瑜”的形旁是王字旁，聲旁是俞字。結(jié)合題目中給出的讀音選項可知，我想“王若瑜"老師的“瑜”讀音是“yú”，字義是美玉；玉的光澤，喻優(yōu)點。故選C。

（2）考查形聲字。根據(jù)漢字音形義的特點，“瑜”的形旁是王字旁，聲旁是俞字。字義是：美玉；玉的光澤，喻優(yōu)點結(jié)合題目中給出的讀音選項可知，我想這個字在名字中的意義是希望有美玉的特點。故選B。

（3）考查對圖片及老師們的教育感言的理解。通過認真觀察圖片和閱讀老師們的教育感言以及結(jié)合題目中給出的選項可知，圖①應(yīng)該選C，可從感言中的“閱讀"表現(xiàn)出來。圖②應(yīng)該選A，可從感言中的“加減乘除”表現(xiàn)出來。圖③應(yīng)該選B，可從感言中的“踢一場球”表現(xiàn)出來。

（4）考查對老師們的教育感言的理解。通讀老師們的教育感言，結(jié)合題目中給出的選項可知，這幾位老師的性格特點分別是：圖①溫柔和藹，可結(jié)合感言中的“用愛心呵護每一朵花"來理解。故選B。圖②嚴厲認真，可結(jié)合感言中的“在我的課堂，學(xué)生們對我既愛又怕，讓我們在互相幫助中共同成長"來理解。故選A。圖③樂觀活潑，可結(jié)合感言中的“生活再難，學(xué)習(xí)再苦，沒什么是踢一場球解決不了的"來理解。故選C。

（5）考查對詞語的理解與賞析。通過認真看圖片和閱讀感言以及結(jié)合題目中給出的選項可知，選項中A正確?！办o悄悄”正是夜晚的特點。B有誤，“氣沖沖”形容非常生氣的樣子。在這里形容圖片中的老師用詞不當(dāng)。C有誤，“顫巍巍”指抖動搖晃的樣子，哆哆嗦嗦的(多用來形容老人或病人)。在這里形容體育老師用詞不當(dāng)

（6）考查名言警句。A.一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫：意思是人都需要別人的幫助才能成功。B.人心齊，泰山移：只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。C.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟：跟人有禮貌的說話，比較尊敬的講話，讓人感覺比布帛還要溫暖。跟別人講話尖酸刻薄，惡語傷人，會給對方的心理帶來很大的傷害，比用長矛利戟刺人還要嚴重。結(jié)合題目要求可知，當(dāng)同學(xué)鬧矛盾吵架時，老師常常用選項中的“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”這句名言告誡我們。故選C。

故答案為：（1）C；（2）B；（3）CAB；（4）①B；②A；③C；（5）A；（6）C。

【點評】本題是非連續(xù)性文本，是孩子們喜歡的三位老師的照片以及老師們的感言。認真觀看照片和閱讀對老師的感言，結(jié)合題目要求回答問題。學(xué)習(xí)理解材料內(nèi)容，了解材料的主旨，認真閱讀材料內(nèi)容，抓住材料中的關(guān)鍵語句回答問題。4．【答案】（1）C（2）C（3）D；B；A；C【解析】【分析】（1）考查詩文詞句理解。結(jié)合釋義可知，描寫兒童生活的詩句是“牧童騎黃牛，歌聲振林樾"知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”，故選C。

（2）考查詩文詞句理解、比喻。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺：洞庭湖水色與月光互相輝映，好似白銀盤里托著一枚青螺。此句運用比喻的修辭手法，將“君山"比作“青螺"。由“遙望"可知，此句是詩人從遠處觀察后寫下來的。A、B錯誤，C正確。故選C。

（3）考查實踐作業(yè)。①由“像大鵬一樣展翅翱翔"可知，與之對應(yīng)的名字是“劉展鵬”，故選D。

②由“在實踐中獲得真知識"可知，與之對應(yīng)的名字是“章知行”，故選B。

③由“希望我一生健健康康，快快樂樂"可知，與之對應(yīng)的名字是“蔣康樂"，故選A。

④由“多才多藝、知書達理"可知，與之對應(yīng)的名字是“王藝涵”，故選C。

故答案為：（1）C；（2）C；（3）①D；②B；③A；④C。

【點評】考查詩文詞句理解、比喻、實踐作業(yè)。做題時要能理解詩歌大意，注意體會詩歌所表達的思想感情，通過朗讀，細細揣摩，慢慢體會。

練習(xí)這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據(jù)詩歌大意及詩歌表達的情感做題?！敬鸢浮?．正確；錯誤6．C7．B8．C；A；C【解析】【點評】本題是非連續(xù)性文本，材料內(nèi)容是社團招新宣傳海報。認真閱讀材料，結(jié)合題目要求回答問題。學(xué)習(xí)理解材料內(nèi)容，了解材料的主旨，認真閱讀材料內(nèi)容，抓住材料中的關(guān)鍵語句回答問題。5．考查對材料內(nèi)容的理解。通讀材料中的海報內(nèi)容，結(jié)合題目中給出的說法可知，①正確，后邊應(yīng)寫“正確”。②有誤，可從“圍棋高手營"這張海報中的活動地點“教學(xué)樓四樓活動室"看出來。故后邊應(yīng)寫“錯誤”。

故答案為：正確、錯誤6．考查對材料內(nèi)容的理解。通讀材料中的“繪畫興趣小組"這張海報內(nèi)容，結(jié)合題目中給出的選項可知，如果給繪畫小組修改一個吸引人的名字，我認為最合適的是：七彩夢之隊。因為這個名字既表現(xiàn)了繪畫需要色彩，又表現(xiàn)了同學(xué)們通過繪畫來展現(xiàn)自己的夢想。很符合活動目的。故選C。

故答案為：C7．考查對材料內(nèi)容的理解。通讀材料中的海報內(nèi)容，結(jié)合題目中給出的選項可知，小明喜歡畫畫和下圍棋，但他每周六下午要去學(xué)習(xí)鋼琴，他只能參加“繪畫興趣小組”這個社團。因為這個社團的活動時間是：每周日上午8點。這不影響他周六下午去學(xué)習(xí)鋼琴，故選B。

故答案為：B8．考查概括文章主旨和修改病句。①結(jié)合題目中給出的選項中的故事和題目要求可知，小莉準(zhǔn)備參加童話故事比賽，選項中最合適的是：《拇指姑娘》，因為小莉是女生，拇指姑娘"出自《安徒生童話》，講述了一個只有大拇指大小的姑娘的歷險故事。她的心永遠向往著陽光，不向黑暗屈服。因此，最適合小莉講述了。故選C。②根據(jù)題目中給出的句子可知，小剛的故事演講稿中，有語病的一句是“大樹連忙立刻為小樹遮擋太陽”，因為這句話中的“連忙立刻"重復(fù)了。故選A。③結(jié)合題目中給出的故事和故事內(nèi)容選項可知，小明選擇《妖怪牌棉花糖》這則故事參加比賽。從題目猜猜故事內(nèi)容，故事內(nèi)容選項中最不合理的是：妖怪賣的棉花糖沒有人敢買。因為這個內(nèi)容不符合實際。故選C。

故答案為：CAC【答案】9．B10．C11．A12．C；B；A13．C【解析】【點評】這是一篇童話故事。主要寫了妖怪迷上了棉花糖，搶了一個小女孩的棉花糖吃。從此，小孩們一吃棉花糖，就遠遠地躲著妖怪。妖怪只好將云朵做成棉花糖去吸引孩子們，可是云做的棉花糖不甜。于是，孩子們送給妖怪糖果、巧克力..….妖怪十分感動，又做了“妖怪牌棉花糖”，掛在自己的家門口。這個故事告訴我們樂于分享，能帶給別人快樂，也能讓自己收獲香甜。

完成本題的關(guān)鍵是認真閱讀短文，在理解內(nèi)容與主題的基礎(chǔ)上分析解答。9．考查了學(xué)生的預(yù)測能力。結(jié)合文章內(nèi)容進行合理的預(yù)測。通過閱讀可知，孩子們送給妖怪糖果、巧克力妖怪十分感動，又做了“妖怪牌棉花糖"。由此可以預(yù)測到，妖怪將云朵與孩子送給他的糖果做了“云朵棉花糖"免費分享給孩子們，棉花糖變甜了。故選B。

故答案為：B10．考查了對故事中人物形象的辨析。通過閱讀可知，妖怪迷上了棉花糖，搶了一個小女孩的棉花糖吃。后來，在孩子們的感召下，他認識到了錯誤，做了“云朵棉花糖"免費分享給孩子們，所以，他是一個知錯就改的人。

故答案為：C11．考查了對內(nèi)容的辨析。通過閱讀可知及自己的想法完成，如：“妖怪伸出手臂摘下云朵，云朵一捏就成了棉花糖"最讓人感到神奇，因為這在現(xiàn)實生活中是不可能發(fā)生的。

故答案為：A12．考查了根據(jù)內(nèi)容選擇填空的能力。結(jié)合“從此以后，小孩們一吃棉花糖，就遠遠地躲著妖怪，妖怪再也搶不到棉花糖了，它覺得很失落"可知，①中“C"；結(jié)合“妖怪神氣極了，狠狠地舔了一口云朵棉花糖"中的“神氣"可知，此時妖怪內(nèi)心很得意，②中選“B”；結(jié)合“眼睛里閃著亮晶晶的淚光"可知，妖怪被孩子們的行為感動了。③中選"A”。

故答案為：①C；②B；③A13．考查了對主題的理解。通過閱讀可知，妖怪開始搶孩子們的棉花糖，孩子們都躲著他，自己做的云朵棉花糖也不甜。后來在孩子們的感召下，他認識到了錯誤，做了甜的“云朵棉花糖"免費分享給孩子們，收獲了快樂與甜蜜。由此可知，樂于分享，能帶給別人快樂，也能讓自己收獲香甜。

故答案為：C?！敬鸢浮?4．C15．B16．A【解析】【點評】語段為小力描寫自己校園的日記片段，先寫了校園里的一棵梧桐樹，接著寫了街道旁種的梧桐樹和校園里的梧桐樹的不同。結(jié)合日記內(nèi)容，完成下面的練習(xí)。

閱讀分析題目是小學(xué)語文的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀日記，了解日記內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。14．考查了對日記格式的理解與掌握。寫日記時，在第一行依次寫上日期、星期、天氣。故選C。

故答案為：C15．考查了對日記內(nèi)容的理解。閱讀日記第一自然段可知，這篇日記片段中，小作者主要觀察了梧桐樹的樹葉。故選B。

故答案為：B16．考查了對日記內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“我仰著頭仔細端詳著梧桐樹葉，綠色的葉片很寬大，一片葉子能把一個小朋友的臉遮擋住。葉片的下部是心形，上部像我們的手掌―樣裂開成了三片。葉片邊緣很光滑?！笨芍×π@里梧桐樹的樹葉形狀為：葉片很寬大、葉片的下部是心形、上部像我們的手掌一樣裂開成了三片、葉片邊緣很光滑。由此可知，A可能是小力校園里梧桐樹的樹葉。

故答案為：A【答案】17．C1