老高考新教材適用2025版高考歷史專題二輪復習世界史綜合檢測A卷

世界史綜合檢測(A卷)一、選擇題1.《漢謨拉比法典》規(guī)定:假如一個人債務(wù)纏身,且這一年暴風雨摧毀了他的田地,或者洪水沖走了作物,或者由于當年缺水,那塊地沒有生長谷物——在那一年,他可以不向他的債主歸還糧食;他可以暫停履行他的合同,他可以不付那一年的利息。由此可知,法典()A.強調(diào)私有財產(chǎn)神圣不行侵擾B.體現(xiàn)商品經(jīng)濟要求C.維護全部人的利益實現(xiàn)階級調(diào)和D.帶有人文主義色調(diào)2.據(jù)記載,13世紀英國諾?？丝さ哪骋磺f園生產(chǎn)的糧食中,燕麥主要用來養(yǎng)馬,幾乎不出售,大麥自用的也不少,只有小麥才是全部出售,而且運用的手工業(yè)品大多自制,另外還出售水果和酒。這一現(xiàn)象表明當時該莊園()A.仍以自給自足經(jīng)濟為主B.經(jīng)濟來源依靠副業(yè)收入C.以市場為目的進行生產(chǎn)D.供求關(guān)系處于驚慌狀態(tài)3.來自異域的糖、咖啡、茶、巧克力等,變更了歐洲人的飲食習慣。源自亞洲的甘蔗種植與蔗糖制造技術(shù)被歐洲殖民者傳播到美洲,引發(fā)了“蔗糖革命”與人口大遷移,催生出種植園經(jīng)濟和殖民地奴隸制度。這表明()A.世界各地的聯(lián)系更加親密B.奴隸貿(mào)易由此起先C.人口遷移引發(fā)物種溝通D.歐洲階級結(jié)構(gòu)發(fā)生變革4.(2024北京其次次一般中學學業(yè)水平合格性考試)第一次工業(yè)革命期間,動力技術(shù)革新催生了交通工具的革命?！皠恿夹g(shù)革新”是指 ()A.水力紡紗機的獨創(chuàng)B.蒸汽機的獨創(chuàng)及改良C.內(nèi)燃機的獨創(chuàng)D.電動機的獨創(chuàng)5.有學者對近代某一歷史事務(wù)作了如下描述:有史以來第一次,人類的信念與現(xiàn)實主義結(jié)伴而行,而不是烏托邦空想的表征,這是一個執(zhí)著探究和批判的世紀,一個關(guān)注社會改革的世紀,這是人的覺醒與現(xiàn)代秩序誕生的時代。這一事務(wù)是指()A.文藝復興 B.宗教改革C.啟蒙運動 D.工業(yè)革命6.有學者認為,美國憲法不是一個完備無缺的政治設(shè)計,一起先不是,現(xiàn)在也不是,憲法誕生后,它是通過群體談判妥協(xié)而化解危機爆發(fā),參加立憲的利益是多元的,立憲的過程必定是一個協(xié)商和妥協(xié)的過程,由此產(chǎn)生的憲法也必定是一個多元利益相互妥協(xié)的產(chǎn)物。該學者意在強調(diào)美國憲法()A.存在著日益嚴峻的體制弊端B.踐行了啟蒙運動的核心內(nèi)容C.適應(yīng)了維護穩(wěn)定的現(xiàn)實須要D.創(chuàng)建了西方的民主共和政體7.(2024天津紅橋高三期末)1920年,列寧認為,在必需堅持“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來”口號的同時,還必需實行“全世界無產(chǎn)者和被壓迫民族聯(lián)合起來”的口號,使西歐共產(chǎn)主義無產(chǎn)階級與東方各殖民地半殖民地以至一切落后國家的農(nóng)夫革命運動結(jié)成盡可能親密的聯(lián)盟。列寧意在號召()A.無產(chǎn)階級必需領(lǐng)導本土的民族解放運動B.國際無產(chǎn)階級應(yīng)聯(lián)合起來支持蘇俄革命C.將世界無產(chǎn)階級革命與民族解放運動相結(jié)合D.各國無產(chǎn)階級要與本國資產(chǎn)階級聯(lián)合斗爭8.1918年,一種流感從美國暴發(fā),隨美軍進入歐洲。隨著戰(zhàn)事和全球經(jīng)貿(mào)往來,流感傳播到了許多歐洲國家,波及亞洲和北非國家。由于斗爭雙方封鎖信息,只有西班牙有大量報道,所以被稱為“西班牙流感”。后來病毒發(fā)生變異,致命病毒使流感、瘟疫在全球各地幾乎同時暴發(fā),死亡人數(shù)遠超斗爭,這也是第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束的緣由之一。這表明()A.瘟疫的命名有明顯政治目的B.全球化促使了瘟疫發(fā)生C.第一次世界大戰(zhàn)和全球化加速瘟疫傳播D.第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)束具有偶然性9.右圖是發(fā)表于1935年的一幅政治漫畫。漫畫中象征“國聯(lián)”的女子,試圖以一臂之力將“斗爭”怪獸關(guān)在籠子里。該漫畫的主旨是()A.確定國聯(lián)制止斗爭的作用B.揭露德意法西斯的野心C.批判英法等國的綏靖政策D.表達對國際局勢的擔憂10.(2024江蘇高三期末)基于對經(jīng)濟大危機和其次次世界大戰(zhàn)的反思,以及在社會主義的沖擊和影響下,資本主義國家發(fā)生的“新變更”是()A.放棄市場經(jīng)濟的運行機制B.加強國家的宏觀調(diào)控C.削減“中間階層”的人數(shù)D.變更生產(chǎn)資料全部制11.(2024江蘇泰州高三期末)1971年8月15日,時任美國總統(tǒng)尼克松宣布,美國官方暫停履行依據(jù)官價向外國官方持有的美元兌換黃金的義務(wù)。1976年簽訂的“牙買加協(xié)議”規(guī)定實行浮動匯率制度的改革,推行黃金非貨幣化。這意味著()A.世界經(jīng)濟利益格局的重塑B.美元的世界地位不復存在C.國際貨幣市場穩(wěn)定性加強D.國際金本位制度重新確立12.(2024山東臨沂二模)20世紀20年頭,收音機、電冰箱和電熱水壺等家用電器進入了人們的生活,但由于成本較高、定價較高而被束之高閣。其次次世界大戰(zhàn)后,主要家用電器的價格均有較大比重的下降,家用電器出現(xiàn)普及的趨勢。此趨勢出現(xiàn)的緣由是()A.居民收入大幅增長B.新科技應(yīng)用于生產(chǎn)C.電力成本逐步降低D.福利國家得到發(fā)展二、非選擇題13.(2024山東聊城一模)閱讀材料,完成下列要求。全球化在逆轉(zhuǎn)嗎?有學者認為,作為與全球化相生相克的一個反命題,逆全球化是與全球化此消彼揚、相互掣肘的一種歷史進程,尤其在某一詳細領(lǐng)域里,逆全球化的勃興,往往意味著全球化的式微,反之亦然。探討這一問題時,某學者選擇了以下幾則材料。材料一木雕:哥倫布發(fā)覺美洲大陸這幅木雕最先出現(xiàn)在1493年印制的一本小冊子上,他可能是歐洲第一幅描繪哥倫布到達美洲的繪畫。圖中,西班牙國王坐在左邊,正指揮哥倫布和他的三艘船駛向一個小島。(見有外族人出現(xiàn),)原住民(畫得比歐洲人身材高大)好像正紛紛逃離?！幾訹美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二全球化浪潮發(fā)展至今已歷500余年,呈現(xiàn)出較為顯著的階段性特征。全球化在跨入21世紀之前主要經(jīng)驗了三大歷史階段:全球化1.0階段,浪成于微瀾之間——西方列強搶占發(fā)展先機;全球化2.0階段,風起于青萍之末——國際多邊機制異軍突起;全球化3.0階段,山重水復疑無路——“逆全球化”亦已全球化。當前全球化有望邁入全球化4.0階段,柳暗花明又一村——人類命運共同體亟待共構(gòu)建。在新的國際情勢下,世界各國理當主動以自身的發(fā)展、才智引導全球化朝著正確的方向砥礪前行?！幾蕴从兄尽度蚧碾A段性特征及將來方向》材料三人類的全球化歷史進程不會因為最近出現(xiàn)的“逆全球化”“貿(mào)易愛護主義”和全球治理難題等問題而終結(jié)、逆轉(zhuǎn)或回到原點,而是意味著全球化的轉(zhuǎn)折或再動身。全球化再動身的時代恰逢中國經(jīng)過四十多年的改革探究,綜合國力不斷增加,日益走進世界舞臺中心。中國為全球?qū)戆l(fā)展提出了人類命運共同體的理念方案,并主動構(gòu)建“一帶一路”的發(fā)展合作平臺?！幾酝跎瓐悺缎伦杂芍髁x的全球化逆境及中國因應(yīng)之道》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問,分別說明以上三則材料對探討全球化這一問題有何價值。(2)綜合以上材料并結(jié)合所學學問,談?wù)勀銓Ξ斍叭蚧婢诚轮袊印叭蚧?.0”的合理建議。14.(2024湖南婁底三模)閱讀材料,完成下列要求。材料產(chǎn)業(yè)革命時期,即是指從18世紀下半葉到19世紀40年頭這一段時期。在這一時期,科學技術(shù)以前所未有的速度飛速向前發(fā)展,物理學、天文學、生物學等一系列重大領(lǐng)域都建立了完善的近代科學體系。這一時期的科學技術(shù)探討領(lǐng)域非常廣泛,從宏觀到微觀,從生物到自然,無不取得了巨大的進展。這些成就的取得,是在工業(yè)革命的客觀須要之下完成的。社會經(jīng)濟要飛速發(fā)展,資產(chǎn)階級要取得更大的利潤,就必需推動科學技術(shù)的發(fā)展,而科學技術(shù)的發(fā)展,不僅適應(yīng)了社會的須要,同時也在影響人們的思維方式和價值觀,人們的世界觀、人生觀起先轉(zhuǎn)變。人們思想觀念的變更突出表現(xiàn)在哲學、文學、藝術(shù)中,由此導致了新的哲學思想和哲學流派、新的文學和藝術(shù)形式的產(chǎn)生和發(fā)展?！幾陨蛑d等《西方文化史》結(jié)合材料和所學學問,評析科學技術(shù)發(fā)展。(說明:運用詳細史實,對材料所示科學技術(shù)發(fā)展的一個方面或整體綻開評析。要求觀點明確、史論結(jié)合、表述清楚。)

世界史綜合檢測(A卷)1.D依據(jù)題干信息可知,某人因為天災(zāi)等不行抗拒的因素導致收成受損而無力還債,法律允許他當年不需還債、暫停履行合同且不付當年的利息,體現(xiàn)了詳細問題詳細分析,適度愛護非因誠信而賴賬的債務(wù)人,故選D項;題干未提及須無條件還債,保證私有財產(chǎn)不受侵擾,解除A項;題干未提及產(chǎn)品流通問題,解除B項;“維護全部人的利益”說法不符合史實,《漢謨拉比法典》本質(zhì)上維護奴隸主的利益和權(quán)威,解除C項。2.A依據(jù)題干信息可知,該莊園生產(chǎn)的產(chǎn)品中主要用于出售的只有小麥、水果、酒,燕麥、大麥出售比例小,手工業(yè)品大多自制,體現(xiàn)了該莊園自給自足的特征,故選A項。3.A結(jié)合所學學問,新航路的開拓促進了世界各地人們的來往,推動了人口遷移,促進了世界物種溝通,故選A項;奴隸貿(mào)易只是題干信息“人口大遷移”的一部分,解除B項;題干材料反映的是物種溝通及技術(shù)推廣引發(fā)了人口大遷移,解除C項;歐洲階級結(jié)構(gòu)發(fā)生變革是在工業(yè)革命時期,解除D項。4.B蒸汽機的獨創(chuàng)及改良,是生產(chǎn)技術(shù)史上的一次飛躍,催生了交通工具的革命,蒸汽機車、蒸汽船相繼問世,故選B項;水力紡紗機以水為動力,不屬于動力技術(shù)革新,解除A項;內(nèi)燃機、電動機的獨創(chuàng)屬于其次次工業(yè)革命時期的動力技術(shù)革新,解除C、D兩項。5.C結(jié)合所學學問,啟蒙運動強調(diào)“理性”和獨立思索與自主精神,要求擺脫專制王權(quán)和教會的思想束縛,提出了天賦人權(quán)、法治和權(quán)力制衡等政治思想,與題干材料“執(zhí)著探究和批判”“關(guān)注社會改革”“現(xiàn)代秩序誕生”等相吻合,故選C項。6.C依據(jù)材料可知,1787年美國憲法調(diào)和了不同利益群體的沖突和沖突,適應(yīng)了維護穩(wěn)定的現(xiàn)實須要,故C項正確。材料信息重在表明美國憲法自身特色,并非體制弊端,解除A項;啟蒙運動的核心內(nèi)容是天賦人權(quán)、主權(quán)在民、自由同等等思想,與材料不符,解除B項;“創(chuàng)建了西方的民主共和政體”不符合材料主旨,解除D項。7.C依據(jù)材料可知,落后國家的農(nóng)夫革命運動即殖民地或半殖民地人民爭取民族獨立與解放的運動,故選C項;列寧未強調(diào)本土的民族解放運動由誰領(lǐng)導的問題,解除A項;1917年俄國十月革命結(jié)束,與材料時間不符,解除B項;材料未體現(xiàn)資產(chǎn)階級的作用,解除D項。8.C該流感暴發(fā)于美國,“隨美軍進入歐洲。隨著戰(zhàn)事和全球經(jīng)貿(mào)往來,流感傳播到了許多歐洲國家,波及亞洲和北非國家”,據(jù)此可知,加速瘟疫傳播的因素是斗爭和全球化,故選C項;依據(jù)題干可知,該瘟疫的命名并不具有明顯的政治目的,是因為“只有西班牙有大量報道”,解除A項;全球化加速了瘟疫在全球的傳播,而不是促使瘟疫的“發(fā)生”,解除B項;依據(jù)所學學問可知,斗爭結(jié)束是交戰(zhàn)國雙方實力較量的結(jié)果,具有確定的必定性,而瘟疫是“促進了”斗爭的結(jié)束,解除D項。9.D從材料中看,象征“國聯(lián)”的女子一人想阻擋籠子中名為“斗爭”的怪獸,明顯這是不太可能的,這表明白人們認為國聯(lián)無法阻擋斗爭的爆發(fā),表達了對國際局勢的擔憂,故選D項。10.B依據(jù)所學學問可知,其次次世界大戰(zhàn)后,資本主義國家發(fā)生的“新變更”是指利用國家力氣加強對經(jīng)濟的干預,對經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控,B項正確。11.A據(jù)材料信息可知,美國暫停以美元兌換黃金的業(yè)務(wù),且“牙買加協(xié)議”規(guī)定實行浮動匯率制,結(jié)合所學學問可知,20世紀70年頭,布雷頓森林體系瓦解,美元失去了貨幣霸主地位,即世界經(jīng)濟利益格局的重塑,故選A項;美元雖然失去了貨幣霸主地位,但仍是世界最重要的貨幣,解除B項;國際貨幣市場穩(wěn)定性受到?jīng)_擊,解除C項;材料內(nèi)容說明各國不再推行國際金本位制,解除D項。12.B其次次世界大戰(zhàn)后是科學技術(shù)的新發(fā)展時期,在此時期,大量的新技術(shù)、新科技被運用于生產(chǎn)過程中,降低了生產(chǎn)成本,導致其價格的下降趨勢,故選B項。13.參考答案(1)價值:材料一反映了哥倫布航海到美洲的史實,對探討人類從相對孤立漸漸走向會合、全球化的興起等問題具有重要的史料價值。材料二概括了全球化的演化歷程及重要發(fā)展階段,對整體把握全球化的發(fā)展變更及發(fā)展趨向具有重要意義。材料三指出了當今全球化面臨的逆境與諸問題,對全面相識全球化的本質(zhì)及如何應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)有重要的歷史啟示。(2)建議:主動提倡人類命運共同體理念,增進全球共識;奉行多邊主義,推動各國共同參加全球治理;推動全球治理體系改革,促進規(guī)則同等;開展中國特色大國外交,擴大共同利益;主動應(yīng)對人類面臨的共同挑戰(zhàn),共擔主體責任;主動推動共建“一帶一路”倡議,踐行共商共建共享;全面深化改革,辦好自己的事情等。14.參考答案觀點:科學技術(shù)發(fā)展