2024年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)（北京版）-式與方程復(fù)習(xí)（一）-3學(xué)習(xí)任務(wù)單_第1頁
2024年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)（北京版）-式與方程復(fù)習(xí)（一）-3學(xué)習(xí)任務(wù)單_第2頁
2024年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)（北京版）-式與方程復(fù)習(xí)（一）-3學(xué)習(xí)任務(wù)單_第3頁
2024年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)（北京版）-式與方程復(fù)習(xí)（一）-3學(xué)習(xí)任務(wù)單_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《式與方程復(fù)習(xí)（一）》學(xué)習(xí)任務(wù)單【課前預(yù)習(xí)】請你回顧小學(xué)階段“式與方程”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用自己喜歡的方式整理出來，可以寫一寫，畫一畫。【課上活動】學(xué)習(xí)任務(wù)思考問題：想一想，你還會用字母表示什么?舉例說明。學(xué)習(xí)提示：你可以寫一寫，也可以畫一畫，把自己的想法表達清楚。我是這樣想的：鞏固提升一列高鐵列車，每小時行駛300千米，t小時行駛多少千米？把答案寫在橫線上。你能用什么方法表示這個問題，可以讓我們感受到其中的“變與不變”呢？你能用什么方法表示這個問題，可以讓我們感受到其中的“變與不變”呢？根據(jù)圖意列出方程并解答出來。想一想，解方程的根據(jù)是什么？想一想，解方程的根據(jù)是什么？【課后作業(yè)】1.數(shù)學(xué)書第64頁第1題。2.尋找生活中的實際問題，并嘗試用方程解決，可以把提出問題和解決問題的過程制作成數(shù)學(xué)小報。

【作業(yè)答案】1.數(shù)學(xué)書第64頁第1題。（1）70千米()人（3）2002.（略）

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論