中國近現(xiàn)代教育的發(fā)展

中國近現(xiàn)代教育的發(fā)展2021/6/27第一從鴉片戰(zhàn)爭到五四時期的教育一、近代教育的起步：（一）地主階級內部提出改革，向西方學習：面對西方列強的“堅船利炮”，以龔自珍、魏源和林則徐為代表的一些開明地主和知識分子率先發(fā)出了要求變革和學習西方的呼聲：一是要求“不拘一格降人才”；（龔自珍）二是倡導“經世致用”的學風；（龔自珍）三是主張“師夷長技以制夷”（魏源）即向西方學習。魏源還編寫了《海國圖志》，林則徐是開眼開世界的第一人。2021/6/272（二）外國人向中國輸入西方文化，建立新式學堂。

英國傳教士——羅伯特·馬禮遜是中國大陸第一位基督新教傳教士，他在華25年，在許多方面都有首創(chuàng)之功。200年前，他編輯出版了中國歷史上第一部英漢字典——《華英字典》。他第一個把《圣經》譯成中文，以自己的醫(yī)學知識在澳門開辦了第一個中西醫(yī)合作的診所。他揭開了基督新教在中國的傳教歷史。

2021/6/273澳門著名的馬禮遜教堂2021/6/274二、洋務派“新教育”和“中體西用”洋務運動發(fā)生于19世紀60至90年代，其基本內容是引進和學習西方先進科學技術。以奕忻、曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞等為代表的洋務派在教育上采取了改革措施，開辟了傳統(tǒng)教育之外的另一番天地。一、洋務學堂的創(chuàng)辦洋務學堂的目的在于為洋務運動培養(yǎng)翻譯、外交、工程技術、軍事等方面的專門人才。教學內容以“西文”和“西藝”為主。它大概分為外國語學堂、軍事學堂和技術實業(yè)學堂三類。2021/6/275京師同文館：洋務派最早創(chuàng)辦的外國語學院。特點：它是專為培養(yǎng)“譯員”“通事”而設，課程側重“西文”和“西藝”；實行分年課程和班級授課制度1902年京師同文館并入京師大學堂。京師同文館舊址2021/6/2762、福建船政學堂：是中國近代最早的海軍制造學校。它被譽為近代中國海軍人才的搖籃。（還有“英國學堂”和“法國學堂”）它是由左宗棠奏請設立的。二）派遣留學生：派遣留美幼童。1872年在容閎極力倡議下，首批30名幼童赴美留學，共派出四批120名留美兒童，后因在留學生管理上出現(xiàn)分歧，于1881年被全部撤回。但即使是這些尚未完成學業(yè)的留美學生，也仍然成為了我國近代科技、實業(yè)、管理、外交、軍事和教育等領域的知名人士。（代表人物：詹天佑、容尚謙、黃開甲等））2021/6/2771872年首批小留學生中國留學之父容閎2021/6/278三、維新運動中的教育改革（一）戊戌維新的改革措施及影響戊戌維新又稱“百日維新”發(fā)生于1898年6月11至9月21日，共103天。以康有為、梁啟超、譚嗣同、盛宣懷等為代表的維新派人士所從事的教育改革活動推動了維新變法運動的發(fā)展。（二）新式學堂：萬木草堂（康有為在廣州設立）、時務學堂（梁啟超、譚嗣同、黃遵憲、陳寶箴創(chuàng)于湖南）、京師大學堂（1912年更名為北京大學）

2021/6/279萬木草堂修葺一新，對外開放。2021/6/2710湖南時務學堂總理及教習合影

譚嗣同梁啟超2021/6/27111894年10月和11月《萬國公報》刊登的孫中山上李鴻章書1899年2月的《萬國公報》2021/6/2712

中共“一大”嘉興南湖會址館內珍藏的《時務報》、《公車上書》、《大同書》。2021/6/2713京師大學堂匾

北大在蔡元培任校長以前，官氣較重，因為自國子監(jiān)、科舉制度被取消後，很多人都以北大（京師大學堂）為科舉的替代品，以此為仕途捷徑。1917年，蔡元培接任北大校長，對北大進行了大規(guī)模的改革，使北大呈現(xiàn)了完全嶄新的氣息。

2021/6/2714京師大學堂的洋教習

紅樓舊校址校鐘

2021/6/2715三、百日維新時期的教育改革

1、設立京師大學堂（1898年創(chuàng)辦，1900年毀于戰(zhàn)火，1902年復辦）；

2、廢除八股文考試，改革科舉制度（設立經濟特科，選拔維新人才）；

3、講求西學，建立新式學堂（令各省府廳州縣大小書院一律改為兼習中學、西學的新式學堂）。以上措施對封建傳統(tǒng)教育產生了強大的沖擊力，由于封建官僚的抵制，這些措施大多并未實施即被廢止，但它掀起了一股思想解放的新潮流。

2021/6/2716四、新政時期的教育：留學高潮興起（梅貽琦、胡適、竺可楨、陶行知、陳鶴琴）。清末學制包含資本主義和封建主義的因素，是傳統(tǒng)和近代的綜合產物?！坝蚊缹W務處”在選派留學生同時，著手籌建留美預備學校——清華學堂（1911年正式開學，民國成立后改為清華學校）2021/6/2717五、辛亥革命時期的教育辛亥革命時期創(chuàng)辦的學校：愛國學社：蔡元培、章太炎愛國女校：蔡元培于1902年創(chuàng)立大通師范學堂：1905，陶成章、徐錫麟；秋瑾曾主持校務。2021/6/2718（二）南京臨時政府的教育改革：“五育”并舉的教育方針1912年蔡元培發(fā)表了《對于教育方針之意見》一文，提出了軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育“五育”并舉的教育思想。（軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育）2021/6/2719五四運動到新中國成立時期的教育一、“五四”新文化運動時期的教育改革與發(fā)展1、民主和科學教育被重視2、教學采用國語和白話文3、對女子教育的推進（1922年女子獲得了平等的教育權）4、學校行政管理方面的改革：北大的辦學方針：囊括大典、網(wǎng)羅眾家、兼容并包5、勤工儉學運動2021/6/2720二、資產階級教育思潮、教育運動和教育實驗：平民、工讀、職業(yè)、實用主義思潮。教育實驗：黃炎培《山西劃區(qū)試辦鄉(xiāng)村職業(yè)教育計劃》陶行知的鄉(xiāng)村師范和山海工團梁漱溟的“鄉(xiāng)村建設”晏陽初的中華平民教育促進總會的定縣實驗區(qū)。2021/6/2721三、南京國民政府時期的教育：黨化教育：先進步后反動四、中國共產黨領導下的教育：1、工農教育：北方最早成立的工人教育機構是長辛店勞動補習學校，湖南是最有計劃最能反映工人教育發(fā)展實際的學校，廣東是農民教育開展最早的地區(qū)。抗日戰(zhàn)爭時期的教育：提倡國防教育，實行文化教育工作中統(tǒng)一戰(zhàn)線方針?！案刹拷逃谝唬瑖窠逃诙?021/6/2722第三節(jié)：中國近代學制的沿革一、清末新教育制度——“壬寅學制”“癸卯學制”壬寅學制：1902年在管學大臣張百熙的主持下擬定了一系列有關學制系統(tǒng)的文件，統(tǒng)稱《欽定學堂章程》，又稱“壬寅學制”。但并未實施。分為三級七段（小學九年、中學四年、大學六年）癸卯學制：1904年清政府公布了由張百熙、榮慶、張之洞重新擬定的一系列有關學制系統(tǒng)的文件，統(tǒng)稱《奏定學堂章程》，又稱“癸卯學制”。三段六級。（9、5、3-5）2021/6/2723二、壬子癸丑學制民國成立后，由于政體變更，原有的清末學制（癸卯學制）已無法適應形勢發(fā)展需要。1912年教育部公布了民國學制系統(tǒng)的結構框架，即壬子學制。至1913年，教育部又陸續(xù)公布了一系列法令規(guī)程，與壬子學制形成一個完整的學制系統(tǒng)，合稱為壬子癸丑學制，又稱1912—1913年學制。學制主系列分為三段四級，總年限為17至18年，與主系列并行的有師范類和實業(yè)類。2021/6/2724壬子癸丑學制的特點：一、是縮短了學制年限（總年限縮短了3年）；二、是女子享有與男子平等的法定教育權（初等教育階段可以男女同校，設立專門的女子中學、女子師范學校、女子高等師范學校等）；三、是取消貴族學校，基本廢除封建學校的等級制四、廢除學堂名稱，一律改稱學校。五、取消“癸卯學制”中的高等學堂一級，而在大學中附設預科。六、設保姆講習所。2021/6/2725

民國初期的小腳女人們2021/6/27262021/6/2727民國初期，湖南第一師范學校大力推行新式教育。圖為該學校正整隊出發(fā)，進行校外活動。2021/6/2728三、1922年的“新學制”1922年以大總統(tǒng)名義公布施行，即“壬戌學制”，又稱“新學制”，因采用六三三分段法，故又稱“六三三學制”。2021/6/2729第四節(jié)：帝國主義對中國的文教侵略收回教育權運動：1923年，余家菊首次提出了收回教育權的口號。1925年，“五卅”前后，收回教育權運動達到了高潮。蔡元培故居2021/6/2730第五節(jié)：中國近現(xiàn)代主要教育思想一、張之洞的教育思想：西學為體，中學為用；主要貢獻：興辦洋務、興辦師范和幼兒園、派遣留學生，參與學制改革。著作：《勸學篇》二、康有為、梁啟超和嚴復的教育思想：康有為：據(jù)亂世——升平世——太平世主張：廢除八股，改試策論，培養(yǎng)經世致用的人才。著作：《大同書》，教育思想：倡導教育平等，重視女子教育規(guī)定從出生到20歲的義務教育期限，他強調胎教，重視幼稚教育。其實質始發(fā)站資本主義教育的愿望。2021/6/27311897年7月3日張之洞視察漢陽鐵廠1889年張之洞參加蘆漢鐵路通車典禮張之洞2021/6/2732翻新后萬木草堂的康有為講堂2021/6/2733二、梁啟超（號飲冰室主人）的教育思想：梁啟超曾師從康有為，所以思想上有共同之處。教育思想：明確提出，興辦教育要有明確的宗旨，教育目標：培養(yǎng)“新民”，新民必須具有新道德、新思想、新精神、新的特性和新的品質。梁啟超是中國近代教育史上較早提出設立師范學校的人，同時倡導女子教育。2021/6/2734湖南時務學堂總理及教習合影

譚嗣同梁啟超2021/6/2735三、嚴復的教育思想：嚴復的著作：《原強》《救亡決論》《論教育國家的關系》以及翻譯赫胥黎的《天演論》，他第一次把“物競天擇，適者生存”的進化理論介紹到中國。2、救亡圖存的三育論：鼓民力、開民智、新民德3、批判科舉制：錮智慧、壞心術、滋游手4、批判中體西用5、主張建立新式學校2021/6/2736第三節(jié)：蔡元培的教育思想一、生平：蔡元培（1868-1940）是近代著名的資產階級民主主義教育家，中國近代高等教育的奠基人。二、“五育”并舉的教育方針三、主張“尚自然”“展個性”四、“思想自由”與“兼容并包”五、教育獨立2021/6/27372021/6/2738第四節(jié)：楊賢江的教育思想1、楊賢江（1895—1931）：中國最早的馬克思主義教育理論家和青年教育家。他運用歷史唯物主義觀點闡明了教育的本質，認為教育是社會的上層建筑之一，它與法律、政治、宗教、藝術、哲學等觀念形態(tài)一樣，建立在經濟基礎之上，取決于經濟基礎，又反作用于經濟基礎。這是關于教育本質問題的經典論斷，是對我國當代教育理論的一大貢獻。

2021/6/2739楊賢江（1895年~1931年）2021/6/2740他對于20世紀20年代流行的一些教育觀點，如“教育萬能”、“教育救國”、“先教育后革命”（夸大教育功能），“教育神圣”、“教育獨立”、“教育清高”等（掩蓋教育本質），以及教育的“勞動化”、“生活化”、“科學化”、“平民化”、“社會化”、“中立化”、“公平化”等進行批駁；

楊賢江青年時期（前排右2）2021/6/2741“全人生指導”，是指對青年進行全面關心、教育和引導，即不僅關心他們的文化知識，同時對他們在生活中的各種實際問題進行正確的指導，使之在德、智、體諸方面都得以健康成長，成為一個“完成的人”，以適應社會改革的需要。2021/6/2742第五節(jié)：陶行知的教育思想陶行知的教育思想：陶行知在教育理論方面進行了開拓和創(chuàng)新，提出了“生活教育”理論。他把生活教育定義為“生活的教育”、“為生活而教育”、“為生活的提高進步而教育”。陶行知（1891-1946）2021/6/2743

生活教育理論有三層含義：一是“生活即教育”：強調教育要以生活為中心，反對傳統(tǒng)教育脫離生活而以書本為中心，生活含有教育的意義，實際生活是教育的中心，生活決定教育。二是“社會即學?！保荷鐣袑W校的意味，凡是生活的場所如馬路、弄堂、鄉(xiāng)村、工廠、等，都是我們接受教育的場所。同時，學校也含有社會的意味，主張拆除學校圍墻，將學校與社會打成一片。傳統(tǒng)學校與社會生活脫節(jié)，學生孤陋寡聞，而以社會為學校，有利于拓展學生知識和增強學生能力。2021/6/2744三是“教學做合一”：它是對注入式教學法的否定，要求“在勞力上勞心”（教讀書的人做工，教做工的人讀書），“行是知之始”（做是知識的重要來源）。他認為生活教育有六個特點：生活的、行動的、大眾的、前進的、世界的、有歷史聯(lián)系的；他把生活教育的方針總結為民主的、大眾的、科學的、創(chuàng)造的。2021/6/2745三、普及教育思想四、創(chuàng)造教育思想：即動手又動腦五、民主教育思想：民有、民治、民享；必須達到各盡所能、各學所需、各教所知；民主的教育應該是“文化為公”“教育為公”機會均等。六、兒童教育思想2021/6/2746第六節(jié)：陳鶴琴的教育思想陳鶴琴（1892-1982）：中國近代學前教育理論的開創(chuàng)者。創(chuàng)辦了中國第一所實驗幼稚園（南京鼓樓幼稚園），1941年創(chuàng)辦《活教育》雜志，標志著“活教育”理論的形成。2021/6/2747陳鶴琴和小朋友們在一起2021/6/2748二、論幼兒教育：兒童習慣的培養(yǎng)1、注意第一次2、不要有例外3、發(fā)揮兒童的主動性4、持之以恒，循序漸進5、積極的鼓勵6、多接近自然和社會2021/6/2749三、論活教育“活教育”的目的：“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”，現(xiàn)代中國人要有健全的身體、建設的能力、創(chuàng)造的能力、能夠合作、善于服務?！盎罱逃钡恼n程觀：“大自然、大社會都是活教材”，具體包括“五指活動”或稱“五組活動”：即兒童健康活動、兒童社會活動、兒童科學活動、兒童藝術活動、兒童文學活動。2021/6/2750“活教育”的教學論：“做中教，做中學，做中求進步”。具體可歸納為四個步驟：實驗觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表、批評研討。2021/6/2751第七節(jié)：黃炎培的教育思想黃炎培（1878-1965）：中國近現(xiàn)代著名的愛國主義者和民主主義教育家，近代職業(yè)教育的創(chuàng)始人。1917年在上海發(fā)起成立中華職業(yè)教育社，其職業(yè)教育思想是在吸取西方先進國家的教育經驗，以及中國創(chuàng)辦新式教育以來的問題教訓中不斷摸索逐步形成的。主要包括職業(yè)教育的地位、目的、方針、教學原則和職業(yè)道德教育等。2021/6/2752黃炎培(1878—1965）2021/6/2753二、職業(yè)教育思想體系：1、職業(yè)教育的作用：“謀個性之發(fā)展”、“為個人謀生之準備”、“為個人服務社會之準備”等；2、職業(yè)教育的地位：它在學校教育制度中的地位應是一貫的、整個的和正的；3、職業(yè)教育的目的：“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”4、職業(yè)教育的方針：職業(yè)教育的社會化和科學化；

2021/6/27545、職業(yè)教育的教學原則：“手腦并用”、“做學合一”、“理論與實際并行”、“知識與技能并重”等；6、職業(yè)道德教育思想：“敬業(yè)樂群”?？傊?，黃炎培的職業(yè)教育理論推進了中國職業(yè)教育事業(yè)，其平民化、實用化、科學化和社會化特征豐富了中國教育理論，并對20世紀二三十年代的中國教育改革產生了巨大影響。2021/6/2755黃炎培和毛澤東在延安2021/6/2756第八節(jié)：晏陽初和梁漱溟的教育思想晏陽初（1890-1990）：中國現(xiàn)代史上著名教育家，世界平民教育運動和鄉(xiāng)村改造運動的倡導者。1943年被美國百余所大學學者推選為“現(xiàn)代世界最具革命性貢獻的偉人”之一，與愛因斯坦、萊特、勞倫斯、杜威等人齊名。1929年中華平民教育總會遷居河北定縣，晏陽初擔任河北省縣政建設研究院院長，進行了著名的“定縣實